一单元2、认识计数单位 例1_第1页
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文档简介

时:月日备人:庄云强授时:

月日教内

认计单

第)时教目教重教难教媒

一、认计数单位“万、十万、百万、千万、亿确邻计数单位之间的关系。二、知数位、数级,掌握亿以内的数位顺序表。三、会合数位顺序表,认识较大的数。认识计数单位,知道数位、数级,掌握亿以内的数位顺序表会结合数位顺序表,认识较大的数课件、书、练习册活预导过、找一找,举出你在生活中见到的比万大的数,

反与整课小究

试着读一读,说一说你的发现。、自学数学书页练习册1页容,说一说你自学后的发现。教活一、创问题情境,引入新课

学活复习回顾、组学生读出万内的数,读数:

体会数学与生活的复习数位顺序

读作:七千八百六十

联系、组学生展示收到的比万7在位上表示个千,表8大的数、引新课,揭示题二、指组内交流组织学生交流何安排组内的交流

个百,6在位上表示6个。展示交流结合具体情境初步感知大数解小组交流大数的应用生:各地区的人口数

、提出要求,指导交流

生:我网上查到人体血管总长度组长引领员极、参与组内交流,发现问题

上亿千米。

自由发挥成识、评价、反馈组内交流情况三、组织班级交流

生阳系个星星与太阳的距离后组长统筹安排超过上亿千米。交流:如进行交流,了解流顺组织协助学生级展示交流、借助计数器数数,复习学过的计数单位新的计数单位:万、十万、百万、千万、亿)示相邻计数单位间的十进关系:个一万是十万个十万是一百万…………、说明什么是数位,展示亿以内的数位顺序表(4识数级,理解每个数位上的数表示的意义、教师拨(1评价小结(2补充点拨归纳小结:四、实活动巩固提高、组织学生在计数器珠数数,加深对计数单位的认识组活动让生熟悉掌握数位顺序表五、全课小结

序,掌握交流的重点组内合理分工有序交流、相互补充、质疑解疑生:在计数器上一万一万地数十万怎么办?十万十万地数满十万怎么办?展示、交流补充、质疑达成共识,完善认知完成数位顺序表‘按序说出每个数位分说出第几位是万位十万位、百万位、千万位。完成做一做1题在计数器上拨数完成做一做2题在书上填出数位顺序表,结合数位顺序表回答问

注重后进生学习交流多种方式呈现知识应用亿级

亿以内数的认识万级个亿

千百十万千百十个板设

万万万位

位位位位位位位位13819000↑表示8个万

课反

部分同学弄不明

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