中班社会活动找朋友教案及反思

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中班社会活动找伙伴教案及反思1

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的优点才能找到伙伴。

2、学会简约的交往语言和相宜的交往方式。

3、喜爱并情愿多交伙伴。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1、《萤火虫找伙伴》的图片PPT

活动过程：

一、活动导入：

谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？”有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《萤火虫找伙伴》。

二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，讲解并描述故事第一段。

提问：

〔1〕萤火虫为什么要找伙伴？

〔2〕萤火虫交伙伴时，是怎么对伙伴说的？

〔3〕小青蛙和小鸭子有没有与他交伙伴？为什么？

2、出示PPT，讲解并描述故事第二段。

〔1〕妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？〔援助幼儿简约了解优点和短处的意思。〕

〔2〕听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

3、出示图片PPT，观赏故事第三段。

提问：

〔1〕萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

〔2〕小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伙伴呢？为什么？

〔3〕这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问:萤火虫第一次找伙伴，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？〔引导幼儿表现语气、语调〕

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的优点才能找到好伙伴。

四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当运用的语言。

〔1〕谈谈自己喜爱什么样的伙伴呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的)

〔2〕在生活中，你们交伙伴的方式呢？交伙伴时应当怎么对伙伴说？〔微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等〕

〔你好，我可以和你做伙伴吗？也可以说一些赞扬的话……〕

〔3〕请个别幼儿到集体中来说一说自己好伙伴的优点

老师：现在请小伙伴请出自己的好伙伴，像萤火虫一样找出好伙伴的优点并说一些赞美伙伴的话。

请小伙伴来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为伙伴的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伙伴。伙伴之间只有相互尊敬才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。

五、与同伴结伴游戏：参加《喊数抱团找伙伴》的游戏活动，使幼儿知道有伙伴一起游戏是一件多么欢乐的事情。

师：现在我们去交更多的好伙伴，我们一起玩个游戏好吗？

《喊数抱团找伙伴》

玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最末剩下没有实时抱成团的人受“罚”，请到旁边休息。游戏规章：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。

活动反思：

《萤火虫找伙伴》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与伙伴相处的时候要看到别人的优点，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小伙伴对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小伙伴在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。

反思小伙伴的做法，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么援助那个小伙伴，这是我们没有告知孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简约的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去援助对方，这才是提高孩子技能的有效的做法。

中班社会活动找伙伴教案及反思2

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规章，体验合作竞赛游戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，掌控幼儿在查找事物关系方面的状况〔观测、谈话。〕

2、“好伙伴”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种〕。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，根据儿歌的内容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戏活动

1．游戏一：为大树找伙伴看幻灯片

(1)出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴援助找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伙伴吗？是好伙伴的理由是什么？引导幼儿为大树查找不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

(2)请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伙伴的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最末大树真的开出了10朵美丽的花。

(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伙伴。

2．游戏二：找伙伴

(1)交待游戏名称――“找伙伴”；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。

(2)提出游戏规章

A．幼儿快速找到两张好伙伴卡片；

B．说出是好伙伴的理由；

C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3．游戏进行

A．幼儿根据规章轮番游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伙伴的两张卡片，并说出它们成为好伙伴的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最末得卡片数多的队赢。

B．游戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

C．老师小结，结束教学活动。

教学反思：

1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小伙伴积极参与活动的爱好。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被老师接纳和尊敬，

2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们平常沉默不语很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓舞他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并制造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小伙伴成长的环境不同，不同小伙伴的沟通技能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓舞他们多与家长、老师以及同伴之间的沟通。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受技能较强，但是知识巩固技能较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

中班社会活动找伙伴教案及反思3

幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“中班社会活动《找伙伴》教案与反思”，盼望给大家带来援助！

设计背景

1、为激发幼儿喜爱与小伙伴交往，愿意与他人沟通的情感。凝造幼儿和谐欢乐相处的氛围，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。

2、由于地处少数民族地区，少数民族小伙伴居多，适当的在活动中教会少数民族小伙伴一些简约的沟通以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能心情开心的`参与各种活动，有初步的自信心和独立意识。

4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通认识老师、小伙伴。感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、游戏的乐趣。培育幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关怀爱惜他人。

活动目标

1、初步激发幼儿与他人交往的爱好。鼓舞幼儿主动认识新伙伴，促进同伴间的友好合作和交往。

2、引导幼儿在与他人交往中，能精确运用礼貌用语。

3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“伙伴“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语技能的进展。

重点难点

1、老师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。

活动预备

1.录音机或VCD机，歌曲《找伙伴》，录音磁带或光碟。

2.动物手偶或挂饰。〔以当地常见小动物为主〕

活动过程

〔一〕导入部分

1.老师：“今日老师给小伙伴们带来了一个新伙伴，小伙伴们请看，他是谁呀？”

2.老师：“〔出示一个“小牛”的手偶〕，今日我们要和小牛一起玩游戏。“

〔二〕开展部分

1.老师：“小牛看到新伙伴，有些怕生，但是他还是很想和新伙伴一块玩。他会怎么和新伙伴打招呼呢？”

2.老师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好伙伴”等礼貌用语打招呼。

老师：“小牛，面对你的新伙伴，请大声的打招呼吧。”

老师〔出示小牛手偶，做出与小伙伴打招呼的动作，老师仿照小牛对小伙伴们说简约的问候语。〕：“小伙伴们你们好，我是小牛。”

3．老师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新伙伴。”

4.老师播放歌曲《找伙伴》，并用手偶演示歌词中的内容。

5.老师向幼儿说明歌曲的内容，并分别向他们说明语中“伙伴”“你好”的发音。

6.做活动。老师教幼儿唱《找伙伴》，并在适当时间带领小伙伴边唱歌去边做歌曲中的动作引导小伙伴与相邻的小伙伴相互问好、握手、说再见。并鼓舞他们用学过的礼貌用语与自己的伙伴打招呼沟通。

〔三〕结束部分

〔在找伙伴的音乐背景中〕相邻的小伙伴两两相互说：“你好、再见。”

教学反思

1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小伙伴积极参与活动的爱好。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被老师接纳和尊敬，

2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，由于他们平常沉默不语很少与同伴沟通。在活