【北师大版】一年级上册数学第七单元加与减(二)第五课时有几瓶牛奶

【北师大版】一年级上册数学第七单元加与减(二)第五课时有几瓶牛奶【北师大版】一年级上册数学第七单元加与减(二)第五课时有几瓶牛奶【北师大版】一年级上册数学第七单元加与减(二)第五课时有几瓶牛奶第七单元加与减（二）第五课时有几瓶牛奶【教课内容】有几瓶牛奶【教课目的】、经过实质生活情境的创建,使学生学会9＋？的进位加法。、使学生初步领会计算方法的多样化,并能解决生活中的实质问题。、培育学生小组合作的意识和能力。【教课重难点】：要点：使学生掌握9＋？的进位加法。难点：使学生在活动中理解凑十法的意义。【教课方法】实物演示法、操作法。、【课前准备】计数器、小棒。【教课过程】一、创建情境,激发兴趣。1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜爱皮卡丘？今日皮卡丘就到达了我们的课上和我们一同学习。2．游戏（1）下边皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：你拍1,我拍9,我们都是好朋友。你拍2,我拍8,团结起来力量大。你拍3,我拍7,我们从小爱学习。你拍4,我拍6,说话老实不说大话。你拍5,我拍5,两数凑十不粗心。（2）发问：师：看到师：看到师：看到

7。1。4。

生：想到生：想到生：想到

3。9。6。二、自主试试,研究算法。1、讲话引入：出示“有几瓶牛奶“图师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶,请同学们帮忙算一算。2、研究算法1）四人小组,学习研究（教师巡视）2）小组报告：a.小明：我是用小棒数出来的,1,2,314,一共14瓶。b.小东：我用的是加法,9+5,把9凑成10。先从5瓶里取出1瓶,和9瓶放在一同,是10瓶,10+4=149+5=1414教师板书：９+５＝１４１４10c.小华：我也用加法,9+5,把5凑成10。从9里取出5,和5放在一同是10瓶,10+4=149+5=45把9分红4和5教师板书：９＋５＝１４４５10d.小娟：我和大家的方法都不同样,是用计数器算出来的,先拨9个,再拨1个,是一个十,把个位上的10个拨去,在十位上拨上1,再在个位上拨上4个,是14个。三、稳固提升,发展思想。研究算法。笑笑送完牛奶回到家,妈妈给她买来了9个苹果和4个梨,一共有几个水果?应当如何列式?(生:9+4)师:如何计算9+4呢?请同学们利用你手中的小棒来摆一摆、算一算,相互说一说。指导学生操作。学生报告“9+4”的计算方法。2.试一试:7+9=设计企图:因为每个学生家庭环境、智力水同等存在较大差别,所以每个学生便可能采纳不同的解决问题的方法,因此要同意差别的存在。、新课总结。你以为哪一种方法比较好？说一说,你喜爱哪一种方法就用哪一种方法去计算。、领会算法。试一试（79页）用你最喜爱的方法计算,并和同桌谈谈你的算法。我发现有些小朋友算得很快,你们能把你算得快的奥密告诉大家吗？你的发现真是了不起！（全班夸奖）我们不单要看题认真,多练,还要学会去找它里面藏着的小奥密,这样才能算得又快又好。四、讲堂总结。我们是如何算9加几的呢?都是把9加几变为10加几来算的。(用箭头将算式和10加几连起来)边画边说顺口溜:看大数,分小数,凑成十,算得数。学生齐说后同桌拍手说顺口溜。这节课你还学会了什么？和你的同学谈谈,记得回家和爸爸、妈妈谈谈！【板书设计】９+５＝１４９＋５＝１４１４４５１０１０【教课反省】对学习有困难的学生,教师要保护并激发其学习数学的梦想和兴趣,学生的回答能否正确,语言能否完好,教师能够延缓评论,多加鼓舞。培育学生的小组合作能力。让学生经过察看、操作、试验、思虑、沟通等活动达