《价格变动影响》说课稿

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?价钱改动的影响?讲课稿

西电附中政史地教研组xx

各位评委老师，你们好：

今日我讲课的内容是高中政治?经济生活?第一单元第二课第二框题?价钱改动的影响?。下边，我将从学情剖析、教材剖析、教法学法、教课过程、板书设计和教课评论六个方面来详细论述。

一、说学情剖析

学情：高中学生形象思想较开朗，对商品价钱改动的影响有不一样程度的认识和体验，本框题内容切近学生生活实质，有益于教课活动的展开。但学生逻辑思想能力和综合剖析能力有待提高，缺乏对经济现象背后的实质的深刻的认识和剖析。

应付方案：教课过程中一定充分利用学生已获取的生活体验，经过有关经济现象的再现，激发学生主动参加，踊跃思虑，剖析经济现象背后的理论依照，帮助学生提高参加经济生活的能力，从而增强教课成效。

二、说教材剖析?价钱改动的影响?讲课稿

1、说本节课在教材中的地位和作用

?价钱改动的影响?是高中思想政治〔必修一〕?经济生活?第

一单元?生活与花费?第二课?多变的价钱?第二框题。学生经过第

一框题的学习对影响价钱的要素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题从价钱作为主动者的视角进一步探讲价值规律的作用，使学生形成完好的知识系统。同时对于学生商讨第三课?多彩的花费?做好了铺垫，是上承第二课第一框下启第三课的要点环节。本框题包含的一些经济理论，是此后政治学习中不行缺乏的局部，也是此后高考的必考内容。所以，本框题在经济知识中拥有不容忽视的重要的地位。

2、说教课目的

依据本教材的构造和内容剖析，联合学生的认知构造及其心理特点，我拟订了以下的教课目的：

知识目标：认识代替品和互补品的含义；理解商品价钱改动对生活的各样详细影响；理解价钱改动对生产经营的影响。

能力目标：

能够运用“价钱改动的影响〞有关理论，剖析有关经济现象，提高解决实质问题的能力，提高抽象归纳能力和辨证思想能力。

感情、态度与价值观目标：以科学的态度认识价钱的改动，增强参加经济生活的自主性。经过学习，增强学生“家事国事天下事，事?价钱改动的影响?讲课稿

事关怀〞的意识和培育学生“经济人〞的意识，从而培育他们热爱生

活的人生态度。

3、说教课的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材根基上，我确立了以下的教课要点和难点：

教课要点：价钱改动对生活、生产的影响

依照：从学生实质出发，只有掌握了商品价钱改动影响花费者需求的有关理论以及商品价钱改动对生产经营的影响，才能培育学生在平时生活中正确进行花费选择的能力及提高他们理解和参加经济生活的能力。

教课难点：1、有关商品价钱改动对商品需求量的影响。

2、价钱改动对生产的影响。

依照：让学生正确理解及划分代替商品和互补商品，进一步推导出代替商品与互补商品价钱改动对商品的需求量〔并不是商品的价钱〕带来的影响较抽象；学生与生产还有一段距离，没有这方面的根基知识。三、说教法、学法：?价钱改动的影响?讲课稿

1、说教课方法

我以建构主义理论为教课指导思想，以多媒体为协助教课手段，采纳“情境研究法〞。详细说，第一，创建情境，提出问题。利用贴

近生活的详细生动的感性资料为学生创建情形，惹起学生的感情体验，使抽象问题详细化、乏味问题兴趣化、深刻问题浅易化。这样能够使

学生感觉到理论知识就在平时生活中，从而增强学习兴趣，开朗讲堂氛围，促进学生对知识的掌握。其次，小组议论，自主研究。在教课中充分利用教材和自己准备的研究活动，指引学生关注身旁的经济现象，组织学生议论、感悟、合作研究，参加到讲堂教课活动中来。既培育学生的研究精神、合作精神，又更好地帮助学生理解知识，启示

学生的思想能力，并提高透过现象认识事物实质的能力。再次，xx互动，建立知识。经过学生小结和教师的讲解整合知识，建立知识系统。

2、说学法指导

政治是一门培育人、展开人的思想的重要学科，所以，在教课中，

不单要使学生“知其然〞并且要使学生“知其所以然〞。本着以学生为本的理念，着眼于学生的终生展开，在教授知识的同时，更为着重学习的过程，更为着重能力的培育，因此我采纳了新课程倡导的社会检查法、角色饰演法、合作研究法和剖析xx来指导学生学习。让学生从“学会〞向“会学〞转变，成为真实的学习的主人。3、说教课手段：?价钱改动的影响?讲课稿

依照现代教育技术与学科教课整合理论，运用现代信息技术增添讲堂信息量，提高讲堂教课效率，创造一个形象生动的讲堂氛围，激发学生学习兴趣。

四、说教课过程

◆教课准备阶段

第一，部署学生以学习小组为单位，利用周末，或许走访各大商场，或许走进居民家庭，或许在街头巷尾，采纳接见、笔录、问卷等方式，对城市居民进行检查，认识大家对物价上升的看法。并将检查结果形成检查报告周一交给任课教师；

第二，教师综合各实践小组的检查结果，选择两份针对不一样检核对象且较具代表性的检查报告请学生在讲堂长进行展现；

第三，依据学生在检查报告中反应的状况，组织学生自编自导自演情形剧——?家有子女之价钱篇?。

◆整个教课过程表达

正式教课阶段分为四个层次：1、创建情境，导入新课：?价钱改动的影响?讲课稿

学生经过多媒体设施展现?对于价钱上升对于居民生活影响的检查报告?。教师赐予踊跃的评论及必需的指导。使学生深切地感觉：价钱改动对生活的影响，从而导入本课第一目题的学习。

2、活动研究，研究新知：

终究价钱的改动会对我们的生活产生哪些影响呢？带着对这个

问题的思虑，指引学生观看他们自编自演的情形剧?家有子女之价钱篇?。提示学生注意有关价钱的情节。

展现3个研究问题：指导学生带着研究问题进行合作研究。

1、xx为何在夏季购买羽绒服？你能否有近似的生活体验？

2、xx说：“此刻涨价为何还买这么多xx？我让您给我买个笔

记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。〞你能给他解说一下么？

3、“猪肉价钱一涨，买鸡蛋的人也多了。〞为何呢？你可否

举出生活中其余的例子。

学生疏组议论后，对三个研究问题发布自己的看法，教教师指引学生总结，共同研究学习成就。

经过对“xx在夏季买羽绒服〞是由于羽绒服价钱低价的剖析，

及学生谈近似的生活体验，总结出价钱影响需求的一般性规律：当某种商品的价钱降落时，人们会增添对它的购买；当这种商品的价钱上?价钱改动的影响?讲课稿

升时，人们会减少对它的购买。即，商品价钱与需求量反方向改动,这就是需求法那么。

经过帮助xx解说妈妈在价钱上升时仍买了很多猪肉、鸡蛋、大米、白糖等商品。是由于这种商品属于生活必需品。这种商品的需求量遇到价钱改动的影响较小。

而笔录本电脑、MP4等商品价钱较贵，且不是生活必需的，属于高档耐用品。当价钱上升时，人们常常明显减少对其的需求，甚至暂时不需求。

得出结论：生活必需品的需求量遇到价钱改动的影响较小，而高档耐用品的需求量遇到价钱改动的影响较大。

经过研究为何“猪肉价钱一涨，买鸡蛋的人多了〞？使学生认识花费者对某商品的需求，要遇到有关商品价钱改动的影响。而此处提到的“有关商品〞包含“代替品〞和“互补商品〞。

教师指引学生阅读课本P15最后两段的内容，认识“代替品〞和“互补商品〞的科学含义。并经过“讲堂检测〞活动深入学生对这两个观点的理解。

以代替品“汽油与天然气〞为例，剖析在汽油价钱上升时天然气需求量的变化状况。得出结论：当两种商品为代替商品时,一种商品价钱上升(降落),需求量减少(增添),会惹起另一种商品需求量的增添(减少)。代替品的价钱改动而惹起需求量的变化是正方向的。?价钱改动的影响?讲课稿

以互补商品“汽油和汽车〞为例，指引学生剖析汽油价钱上升时

汽车需求量的改动。得出结论：当两种商品为互补商品时,一种商品

价钱上升(降落),需求量减少(增添),会惹起另一种商品需求量的减

少(增添)。互补品的价钱改动而惹起需求量的变化是反方向的。

教师小结，提高学生的认识：生活是门艺术，花费是门学识，怎样利用花费的学识，创作生活的艺术是值得我们思虑的。认识了价钱影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价钱的改动，生活的压力之下，仍旧能够活得多姿多彩，有滋有味。经济生活中，价钱的涨落是最正常的一种现象了。对于商品价钱的上升，我们应当理智地对待，踊跃面对，乐观生活。

同时，教师指引学生思虑，价钱改动除了会影响我们的生活之外，会不会也影响生产经营活动呢？从而导入本节课第二个目题：价钱改动对生产经营的影响。这一问题是本节课的一个难点，离学生生活较远，为了打破难点我设计了以下活动，帮助、指引学生由感性认识上升到理性推理。

活动：暂时组织建立高一〔8〕班食品公司公司，本公司以班长为总裁、全班同学为智囊团，拥有食品原资料生产基地、食品加工厂、营销筹备公司等。鼓舞智囊团集思广益，力争在市场竞争中获得绚烂的成绩。

创建情形1：端午未到粽先涨，营销筹备公司报告：今年的粽子价钱整体比昨年超出10%左右。请智囊团依据这一市场信息作出回应。?价钱改动的影响?讲课稿

学生以现有的经验不难得出结论——立刻扩大生产规模，增添产量，以获取最大的利润。

创建情形2：依据早年的经验：端午节事后，各大商场里的粽子从“香饽饽〞一下变为了“鸡肋〞，包装精巧的各式粽子礼盒也“卖不动〞了。请智囊团作出回应——压缩生产规模，调减产量！

经过智囊团前后两次不一样的回应

教师指引学生得出感性结论：价钱改动能够调理生产规模。

以后，教师指引学生剖析漫画?xx的烦心事?中所反应的经济道理，从而认识价钱能够调理生产规模是由于价钱的改动会惹起供求关系的改动，从而调理生产规模。当求过于供时，扩大生产规模，增添产量；当供过于求时，压缩生产规模，减少产量。

在剖析价钱与供求关系之间的有关系时，我设计经过副板书的形式体现，教师带着学生层层剖析、推演有益于学生理解，从而更好的打破教课难点。

回归生活：近几年,我国市场上猪肉价钱在不停地颠簸。请智囊团商讨：我们公司怎样才能防备重蹈“xx〞的覆辙？

学生活动：思虑、讲话、集思广益。

教师鼓舞学生从xx剖析，找出解决问题的不一样方法。?价钱改动的影响?讲课稿

教师点拨：在猪肉价钱颠簸较大时，我们除了调理生产规模，还

能够采纳引进新品种、增强科学管理等手段来提高劳动生产率，从而

在价钱竞争中更具优势。同时，我们要在强烈的市场竞争中站稳脚跟，

还一定以市场为导向，生产适销对路的高质量产品，做到“人无我有，

人有我优，人优我转〞。

教师指引学生剖析：价钱改动对生产规模的调理、对劳动生产率

的提高及促进公司生产适销对路的高质量产品，就是在价钱、供求关

系及市场竞争的刺激下，价值规律发挥“棒子〞〔调理资源配置〕、“鞭子〞〔鼓励个别劳动生产率的提高〕及“筛子〞〔优越劣汰〕作

用的结果，从而将本节课的内容与第一框题有机联系在一同，帮助学

生从不一样角度更深刻的理解价值规律的作用。

3、查漏补缺建立知识系统

任务：教师指导每个学生在学习的根基上自主建立本节课的知识系统，并请1—2个学生介绍自己初步建立好的知识系统。目的：其余学生在倾听他人的知识系统后提出不一样的建议，同时反思自己的知识系统，并加以完美。

教师：联合学生建构的知识系统进行评论，同时联合上节课的内容，指引学生进行深层次的思虑，对原有知识系统进行查漏补缺，从而实现新知识的内化，完美本知识模块。

4、回归生活，学致使用?价钱改动的影响?讲课稿

研究作业：教师从我们身旁的生活出发，指引学生去检查、研究今年xx蔬菜市场上出现的“菜贵伤民〞与“菜贱伤农〞的矛盾现象的原由，并为从事蔬菜生产经营的田户、公司提一些合理化建议。

设计这一研究作业的原由：一是，从身旁的生活实质出发，有益于调换学生的参加热忱，并在研究中感悟书籍上所学的理论，经过实践完美对理论的认识，学致使用。二是，“菜贵伤民〞与“菜贱伤农〞分别波及影响价钱改动的要素及价钱改动的影响两个层面的知识，设计第二课两个框题的内容，经过剖析这一矛盾的成因，有助于学生全面理解、掌握第二课的知识系统。

五、说板书设计：

本节课的主板书较为简单，只包含课题、框题及两个目题。目的是指导学生经过自主建立知识系统而内化有关知识，理清思路。

副板书设计为价钱与供求关系之间的互相限制关系。目的是经过教师的层层指引和推演使学生更清楚地认识价钱改动是怎样调理生产规模的。

六、说教课评论：

本节课我依据高一年级学生的心理特点及其认知规律，采纳情形研究的教课方法，以“教师为主导，学生为主体〞，以学法指导为重?价钱改动的影响?讲课稿

心，所以教课评论集中表达于参加研究活动的表现，包含：参加社会检查的踊跃性及能力、参加情形剧表演的能力及成效、讲堂研究参加踊跃性、合作沟通状况、建立知识系统的能力等方面，经过学生自评、互评及教师评论，力争一定学生的进步与成长、保护学生的参加热忱、激发学生的学习兴趣、指引学买卖识到自己的缺乏其实不停的扬长避短，使学生在踊跃、快乐的讲堂氛围中提高自己的认识水平，从而抵达预期的教课成效。

附录：情形剧剧本

?家有子女之价钱篇?

人物：妈妈——xx儿子——xx

地址：客堂内

妈妈：〔提着满满两大袋xx，累得气喘吁吁，推门进来〕xxxx，快来接xx！可累死我了！

儿子：〔快步过来，接过妈妈的袋子〕：呵，真沉呢！咱家中大奖了？您这么可着劲儿的往家买？

妈妈：哎，xx，今日我可碰上好事了。今日商场在搞优惠大展销呢，要让利花费者。心动不如行动，我就连忙行动了。对了，xx，我给你买了件羽绒服，快试一试。?价钱改动的影响?讲课稿

儿子：啊⋯⋯〔看把孩子欣喜的。〕大夏季的您羽服干啊⋯⋯

：〔有点喜悦〕你看哪，些羽服，量又好价钱又低价，我你和xx、小雪各了一件。

儿子：我看啊，您是被人忽悠了。

：儿童子你懂什么啊。

儿子：那一包呢，包xx也