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文档简介

第第页中班美术编织活动：小蜗牛

一、设计意图

幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化四周环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本运用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的进展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟识的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培育幼儿的动手操作技能，在编织的基础上让幼儿尝试制造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。

活动预备：

1、物资预备：各种编织好的绳子假设干，蜗牛范作一幅

2、阅历预备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。

活动目标：

1、技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

2、情感目标：培育幼儿有条理地操作，和耐烦细致的立场。

活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。

活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。

活动流程：

设计意图：

一、用编织完成的项链导入活动

1、向幼儿展示成品，激发幼儿爱好。

师：今日老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。

2、引导幼儿争论蜗牛是怎么做成的。

师：你们喜爱这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？〔引导幼儿认识编织材料〕

二、帮小蜗牛找壳

1、老师讲解并描述小故事，激发幼儿爱好

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来援助它好吗？

2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。

师：这只蜗牛的壳很美丽，你们知道它是怎么做成的。

2、创设情境，毛线转圆圈〔老师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳〕

师：小伙伴刚刚想了许多方法来援助小蜗牛找壳，现在我们的毛线伙伴要来跳圆圈舞来援助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真喧闹！

2、老师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小伙伴一起来跳舞了，你们喜爱吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

3、请个别幼儿尝试编织，老师指导并帮助幼儿。

4、幼儿集体操作，老师巡回指导。

师：现在让我们一起来援助小蜗牛找壳吧！

三、谁的壳最美丽

1、引导幼儿相互观赏自己的作品，老师简约评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的`小蜗牛一起去散步

实物导入，激发学习爱好。

引导幼儿认真观测，初步认识编织材料。

故事激发幼儿制作爱好

提供机会，让幼儿思索制作方法。

拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更简单接受。

游戏化的情境教学，激发幼儿学习爱好。寓教于乐。

在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。

四、课后反思

编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织阅历的基础上进行的。在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简约，幼儿基本上都能掌控

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