2022全国各地中考语文试题汇编：课内外文言文对比阅读

（11）课内外文言文对比阅读——2022年中考语文真题专项汇编1.【2022年河南】阅读下面两个文段，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。（节选自柳开《游天平山记》）【注】①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。（1）下列对两个文段中加粗词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。（2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。日光下澈，影布石上。（3）甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内容简要分析。（4）游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①___________进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，②___________，后来途径槐林，③___________，④___________，夜宿于连云阁。2.【2022年安徽】阅读下面两个文段，完成问题。【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《阅微草堂笔记》）【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县惠之。雷简夫为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。（选自沈括《梦溪笔谈》）（1）请解释下列加粗词在文中的意思。①转转不已已：___________②求之下流，固颠固：___________③陕西因洪水下大石塞山涧中塞：___________④人力不能去去：___________（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①如其言，果得于数里外。②水遂横流为害。（3）【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容分析其具体表现。3.【2022年陕西】阅读下面的文言文，完成问题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。（1）解释下列句子中加粗的词语。①是进亦忧，退亦忧（____）②先天下之忧而忧（____）③始治官舍（____）④引流种树（____）（2）下列句子中加粗的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）A.或异二者之为B.处江湖之远则忧其君C.予至扶风之明年D.以为休息之所（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①微斯人，吾谁与归？②亭以雨名，志喜也。（4）两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？4.【2022年新疆】阅读【甲】【乙】两篇选文，完成问题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其答。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（选自《出师表》）（1）下列选项中加粗词解释正确的一项是（）A.躬耕于南阳躬：鞠躬B.当奖率三军奖：鼓励C.至于斟酌损益益：增加D.则责攸之、祎、允等之慢慢：缓慢（2）用现代汉语翻译下列句子。①受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②今当远离，临表涕零，不知所言。（3）对选文内容理解不正确的一项是（）A.选文寓情于事，追述三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。B.诸葛亮上表的用语极为得体，语言率真质朴，情感恳切忠贞，令人感动，时时不忘先帝，处处为后主着想，既不失臣子的身份，也符合长辈的口吻。C.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表，抒发对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及收复汉室的决心。D.这篇表文被视为表的代表作，受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点，在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。【乙】先主病笃，召亮，属以后事，谓亮日：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（选自《三国志・蜀志》）（4）对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）A.臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死（5）结合两篇选文，说说诸葛亮是个怎样的人。5.【2022年湖南岳阳】文言文阅读。阅读下面两个语段，完成问题。【甲】ㅤㅤ嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】ㅤㅤ皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备，吴人喜竞渡好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。监司奏劾：杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先生之美泽也。（节选自沈括《梦溪笔谈》）【注释】①殍殣：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③术：方法，手段。④敖仓：敖，地名，秦时以敖地为仓，故称敖仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。（1）解释下列句中加粗的词。①予尝求古仁人之心_________①所以宴游及兴造__________（2）请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断一处）吴人喜竞渡好为佛事（3）用现代汉语翻译文中画框线的句子。①不以物喜，不以己悲。②是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也（4）根据对甲段的理解，你认为乙段中的范仲淹符合甲段中“古仁人”的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。6.【2022年湖北咸宁】阅读下面的文言文选段，完成问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）【乙】郗超①与谢玄不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥。吾昔尝与玄共在桓宣武府，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。（选自《世说新语·识鉴》，有删改）【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。（1）选出下列加粗词语解释有误的一项（）A.是以先帝简拔以遗陛下简拨：选拔B.必能神补阙漏，有所广益阙漏：缺失疏漏C.人间颇有异同之论异同：不同D.大功既举举：举行（2）选出下列加粗词的意义和用法都相同的一项（）A.悉以咨之人间颇有异同之论B.愚以为营中之事以此推之，或必能立勋C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也于时朝议遣玄北讨D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也吾昔尝与玄共在桓宣武府（3）用“/”给乙文中划框线的句子断句（断两处）。见使才皆尽虽履履之间亦得其任（4）翻译下列句子。①必能使行阵和睦，优劣得所。②既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。（5）甲文中诸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他举荐了一批文臣武将，这些文臣武将的共同特点是①__________（用自己的语言概括）。乙文中都超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，又有“②__________。”（用乙文原语句填空）的胸怀。7.【2022年辽宁大连】阅读下文，完成问题。（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）（乙）诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？（节选自洪迈《容斋随笔》）【注释】①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领。（1）解释下列句中加粗的词。①兵甲已足②当奖率三军③一出于诚（2）下列句中加粗词的意思相同的一组是（）A.故临崩寄臣以大事也广故数言欲亡（《陈涉世家》）B.今南方已定转转不已（《河中石兽》）C.亦举国听之而不疑则有去国怀乡（《岳阳楼记》）D.而无一人有心害疾者可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）（3）乙文中画框线句子断句正确的一项是（）A.钟会伐／蜀使人至汉川祭其庙／禁军士不得近墓樵采／是岂智力策虑所能致哉？B.钟会伐蜀／使人至汉川祭其庙／禁军士不得近墓樵采／是岂智力策虑所能致哉？C.钟会伐蜀／使人至汉川祭其庙／禁军士不得近墓／樵采是岂智力策虑所能致哉？D.钟会伐／蜀使人至汉川祭其庙／禁军士不得近墓／樵采是岂智力策虑所能致哉？（4）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（5）诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。8.【2022年云南】阅读下面文言文，完成问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子赡名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）【注释】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江，⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。（1）解释下列句中加粗词的意思。①有亭翼然临于泉上者__________②醉翁之意不在酒__________③谪居齐安__________④以览观江流之胜__________（2）用现代汉语翻译下列句子。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②变化倏忽，动心骇目，不可久视。（3）【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中的作用是什么？（4）【甲】【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同？9.【2022年云南昆明】阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《战国策·魏策四》）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋①进谏曰：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥②有治国者，君且安得乐此海也？”景公援戟将斫③之。颜烛趋进，抚衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④杀关龙逄⑤，纣⑥杀比干⑦；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公说，遂归。中道闻国人谋不内⑨矣。（节选自《说苑·正谏》）【注】①颜烛趋：春秋时齐国人。②傥：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。⑤关龙逄（páng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。⑥纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。⑦比干：商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。⑧叁：这里指排在第三位。⑨内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让他回国。（1）请解释下列加粗的词语。①请广于君广：___________②以头抢地尔抢：___________③景公说说：___________④中道闻国人谋不内矣谋：___________（2）请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？②臣之材，亦非此二子也。（3）【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整。开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义，无理指责安陵君。唐雎从容应对，断然反驳。秦王以“

A

”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“

B

”颜烛趋进谏，点明危害。景公发怒，并且“

C

”，但颜烛趋大义凛然，继续劝谏景公。景公归国（4）【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选文内容，概括两人取得成功的共同原因。10.【2022年湖南益阳】阅读下面的文言文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田②，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。（苏轼《游沙湖》）【注释】①黄州，今湖北黄冈，当年作者被贬此地。②相（xiàng）田：察看田地的好坏。③王逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此临池学习书法，池水尽黑。④黄鸡，报晓的公鸡。该句意思是不要因为时光易逝，年华老大而悲伤。（1）下列句子中加粗词意思相同的一项是（）A.从小丘西行百二十步门前流水尚能西B.全石以为底黄州东南三十里为沙湖C.潭中鱼可百许头寺在蕲水郭门外二里许D.以其境过清余以手为口（2）对【乙】文中画框线部分的断句，正确的一项是（）A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意D.安常虽聋而颖悟/绝人/以纸画字书/不数字/辄深了人意（3）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.两文作者柳宗元、苏轼均为唐宋八大家重要成员，“唐宋八大家”指八大散文家。B.两文的写作背景基本相同，分别为作者被贬湖南永州和湖北黄州后出行记游之作。C.两文语言均很优美。【甲】文善用比喻且句式灵活；【乙】文风趣幽默，简练生动。D.两文主旨相同，皆表达了作者虽遭朝廷放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达情怀。（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②疾愈，与之同游清泉寺。11.【2022年湖南衡阳】阅读下面两篇文言文，完成问题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，院之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。戴嵩①画牛苏轼蜀中有杜处士②，好书画。所宝③以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童冤之，拊掌④大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自《唐宋八大家散文鉴赏》）【注释】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才德而不愿做官的人。③宝：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：紧缩。（1）下列对文中加粗词的解释正确的一项是（）A.公亦以此自矜（矜：同情）B.尔安敢轻吾射（轻：重量小）C.一日曝书画（曝：暴露）D.尾搐入两股间（股：大腿）（2）下列对文中划框线部分的断句，正确的一项是（）A.有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随B.有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随C.有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随D.有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随（3）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。①我亦无他，惟手熟尔。②处士笑而然之。（4）小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。12.【2022年湖南张家界】阅读下面文言文语段，完成问题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》三章）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。（选自《吕氏春秋》，有删改）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。（1）下列选项中加粗字的意思全都不同的一项是（）A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（3）下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点一一只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。（4）有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。13.【2022年湖南湘西州】阅读下面两段古文，完成问题。[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！——节选自《礼记•学记》[乙]学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。——节选自徐干《治学》（1）下列句子中加粗词解释正确的一项是（）A.不知其旨也（味道）B.然后能自反也（自我反思）C.久而愈足（值得）D.然后知被褐之陋（被子）（2）下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（）A.其此之谓乎以其难而懈之B.视衮龙之文不如速行之必至也C.故学者如登山焉且焉至土石D.倚立而思远执策而临之（3）将下面的句子翻译成现代汉语。①虽有至道，弗学，不知其善也。译文：_____________②人不学则无以有懿德。译文：_____________（4）甲乙两段选文都论述了学习的重要性，你从甲乙两文中分别得到了什么启示？请简要论述。14.【2022年湖北鄂州】阅读下面的文言文，完成问题。[甲]曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”[乙]楚将伐齐楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之。张丐曰：“臣请令鲁中立。”乃为齐见鲁君①。鲁君曰：“齐王惧乎？”曰：“非臣所知也，臣来吊②足下。”鲁君曰：“何吊？”曰：“君之谋过③矣。君不与④胜者而与不胜者，何故也？”鲁君曰：“子以齐、楚为孰胜哉？”对曰：“鬼且不知也。”“然则予何以吊寡人？”曰：“齐、楚之权敌也，不用有鲁与无鲁。足下岂如令众而合⑤二国之后哉！楚大胜齐，其良士选卒必殪⑥，其余兵⑦以待⑧天下；齐为胜，其良士选卒亦殪。而君以鲁众合战胜后，此其为德也亦大矣。”鲁君以为然，身退师。（节选自《战国策》，有删改）注：①鲁君：鲁国国君。②吊：悼念死者。③过：错误。④与：帮助。⑤合：联合。⑥殪（yì）：死。⑦亡：没有。⑧待：防备，抵御。（1）下面对句中加粗的词解释错误的一项是（）A.小信未孚，神弗福也福：赐福，保佑B.小大之狱，虽不能察，必以情狱：监狱C.楚将伐齐，鲁亲之，齐王患之患：忧虑，担忧D.鲁君以为然，身退师身：亲自（2）下面各句中加粗的词意义和用法相同的一项是（）A.乃入见乃为齐见鲁君B.衣食所安，弗敢专也，必以分人子以齐、楚为孰胜哉C.公与之乘，战于长勺君之谋过矣D.下视其辙，登轼而望之君不与胜者而与不胜者（3）下面对甲、乙两个文段理解分析有误的一项是（）A.甲文通过记叙齐鲁长勺之战的经过，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事才能，刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象。B.乙文通过叙述张丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才能。C.甲、乙两文都是关于战争题材的文章，甲文强调取信于民并运用正确的战术才能取得战争胜利，乙文则说明只有获得别国的帮助才能取胜的道理。D.甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，塑造人物形象。甲文中主要描写曹刿与鲁庄公对话，乙文中主要描写张丐与鲁君对话。（4）用现代汉语翻译上面甲文中画横线的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。15.【2022年湖北恩施州】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册《湖心亭看雪》）【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错④并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远⑤抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣！（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）【注释】①澄波：人名。②霞裳：人名。③对枰（píng）：对坐下棋。④参错：杂乱不齐。⑤怀远：人名。（1）解释下列句中加粗词的意思。①是日更定矣是：________②拥毳衣炉火拥：________③僧澄波善弈弈：________④又有曳杖声从云中来者曳：________（2）给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣（3）用现代汉语翻译下列句子。①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②于是吟咏之声，又复大作。（4）请你从感官角度，比较【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？（5）请你概括【甲】【乙】两文写景的对象及其特点。答案以及解析1.答案：（1）C（2）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（意思对即可。）（3）①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。（意思对即可。）（4）①潭周边景物；②中午到达桃林村；③下午在环翠亭休息；④傍晚到达明教院（意思对即可。）解析：（1）本题考查考生对文言词语的理解和分析。“明灭可见”描写的是向小石潭西南方望去所见到的溪流的情况，写出了溪流的蜿蜒曲折。故C项表述不正确。（2）本题考查考生翻译文言语句的能力。翻译时，要忠于原文，做到语句通顺，符合现代汉语的语言规范；要遵循“词不离句”的原则，注意重要词语的翻译，如“澈”“布”等；还要遵循“句不离篇”的原则，结合上下文，解决因省略或倒装等造成的理解难题，如可由上文明确本句中的“影”指的是“鱼的影子”。（3）本题考查考生对作者情感变化的分析。作答本题，可先从甲文段中找到表现作者情感的语句，再结合上下文和创作背景分析作者产生这种情感的原因。表现“乐”的语句有“心乐之”“似与游者相乐”，这是作者看到自然美景时产生的欢愉之情。表现“忧”的语句有“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这是作者受环境影响，想到个人遭遇而产生的悲凉情绪。考生据此组织答案作答即可。（4）本题考查考生对课内外文言语段的对比阅读探究。题目聚焦游记“移步换景”和“定点观察”的写法，要求考生根据提示回归两个文段搜索主要信息填写答案。甲文段中，对潭中景物的描写主要在第二段。分析可知，第一段主要采用“移步换景”的写法，写出了作者发现小石潭的经过，第三、四段以“定点观察”的写法，描写小石潭周边的景物，考生据此不难填写第①空。分析乙文段中作者的游踪时，要抓住文段中的提示性语句。根据“饭于林虑”“亭午抵桃林村”“山回转，平地数寻，曰槐林”“日将晡，憩环翠亭”“薄暮，至明教院”“夜宿于连云阁”不难厘清作者的游踪，考生从中提炼第②③④空的答案即可。【参考译文】【乙】第二天，在林虑吃早饭，中午抵达桃林村，这里是天平山的山脚。道路两旁都能听到泉水的声响，路边怪石和珍奇的花，数不清楚。山岭在这里回转过来，有一片几寻长的平地，叫槐林，（我）坐在石头上，玩赏着山泉，不知不觉到了申时，在环翠亭里休息，环顾四周，景色清秀脱俗，恍惚间疑心（自己）是在人世之外，我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，晚上住在连云阁。2.答案：（1）①停止；②本来；③堵塞；④除去、去掉（2）①按照他的话去找，果然在几里外找到了（石兽）。②水就到处乱流造成灾害。（3）老河兵基于丰富的实践经验，综合考虑石性、沙性、流水的反激力三者之间的关系，做出合理推断，帮助找到石兽。雷简夫打破思维定式，让人在巨石下方挖出像巨石那么大的坑穴，拉动巨石埋入坑穴，巧妙解决水患问题。（意思对即可）解析：（1）本题考查考生对文言词语意思的把握。第①②题考查课内文言词语的意思，考生结合对课内文言文篇目的掌握，不难作答。第③④题考查课外文言词语的意思。作答时，要灵活迁移课内所学知识或结合句意进行分析。如第③题，“塞”与《出师表》“以塞忠谏之路也”中的“塞”意思一致，均为“堵塞”；第④题，“人力不能去”的意思是“靠人力不能除去”，故“去”在这里应解释为“除去、去掉”。（2）本题考查文言句子的翻译。翻译时，要以直译为主，意译为辅，做到字字落实，同时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。第①句中的“果得于数里外”为倒装句式，翻译时要将其调整为正常语序；第②句，要注意“遂”“横流”等字词的正确翻译。（3）本题考查文言文内容理解。作答本题，要结合具体内容进行分析。根据【甲】语段“凡河中失石……遂反溯流逆上矣”可知，老河兵基于实践经验，综合考虑石性、河性、流水的反激力三者间的关系，判断出石兽的位置，体现了智慧。根据【乙】语段“乃使人各于石下穿一穴……水患遂息也”可知，（面对人力不能除去的巨石，）雷简夫转换思路，在巨石下方挖出巨石那么大的坑穴，将巨石拉入坑穴，从而平息了水患，体现了智慧。考生据此作答即可。【参考译文】【乙】陕西因洪水冲下巨石，（巨石）堵塞到山涧中，水就到处乱流造成灾害。巨石有像房子那么大的，靠人力不能除去，州县都为此忧虑。雷简夫为县令，于是让人各在巨石下挖一坑穴，估计（坑穴）已像巨石那样大，就拉动巨石埋入坑穴而窖起来，水患于是平息。3.答案：（1）①这；②在……之前；③修建；④水，水流（2）B（3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？②亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。（4）范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。解析：（1）本题考查解释文言词语含义。①②题，考生结合所学不难作答。③题“治”的宾语是“官舍”，下文中的建亭、凿池是“治官舍”的行为，据此可推断“治”的意思是修建。④题，“流”联系课内学过的“清流见底”不难判断意思为“水，水流”。（2）本题考查分析文言词语的意思和用法。例句与A、C、D三项中的“之”均为助词，相当于“的”。B项中的“之”是助词，标志定语后置，无实义。（3）本题考查翻译文言语句。①句是一个倒装句，应先将句子语序调为“微斯人，吾与谁归”，然后进行翻译，此外，要注意关键词“微”要译作“如果没有”；②句是一个判断句，翻译时应加上判断词“是”，此外要注意关键词“志”要译作“记载”。（4）本题考查考生对文言文内容的对比探究。甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明了范仲淹的忧乐观。乙文描写久旱得雨的欢乐情景和作者的喜悦心情，凸显出作者关心百姓生活的真挚感情，作者的心情与百姓的忧乐息息相关，据此可看出苏轼与民同乐的忧乐观。【参考译文】【乙】亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。……我到扶风的第二年，才开始营建官府房舍。在厅堂北面建了一座亭子，在亭子的南面开凿了一口池塘。引来流水种植树木，作为休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了一场麦雨，占卜的结果以为是丰年之兆。接着是整月不下雨，百姓正为此着急。过了三月份，四月初二才下了雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却认为还没下足。十四日那天又下大雨，连下了三天才停止。官吏们在衙院相互庆贺，商人在集市一起歌唱，农民在田野里一同欢笑。担忧的人因此而高兴，患病的人因此而痊愈，而我的亭子恰好也在这时建成。4.答案：（1）C（2）①我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。②现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。（3）D（4）C（5）示例：①他对刘备三顾茅庐的知遇之恩心存感激，可见他是一个知恩图报的人；②二十一年如一日，竭忠尽智，仍一如既往，可见其忠心耿耿；③从平定南方后，意欲北定中原，兴复汉室中，看到他既有一个政治家的眼光，又有军事家的头脑，可见其雄才大略；④向先主表示“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”时，可见其忠贞死节之心。解析：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.有误，句意为：在南阳亲自耕田。躬：亲自；B.有误，句意为：我应当勉励统率三军。奖：奖赏；C.正确；D.有误，句意为：那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。慢：怠慢。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：于，在。有，同“又”，跟在数词后面表示约数。句意为：我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。②中重点词语有：临，面对。涕，眼泪。句意为：现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。（3）本题考查内容理解和分析。ABQ正确；D.有误，选文在轻描淡写中自然流露出自矜自持、自我肯定。虽是规劝后主，但高明之处在于始终搬出“先帝”这一权威形象来支持自己的观点。“自我否定”说法错误。故选：D。（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！据此断句为：臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死。故选：C。（5）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。诸葛亮时时感念刘备对自己的三顾之恩，可见其知恩图报；诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，可见诸葛亮是一个忠心耿耿，以身许国、忠贞不二、有抱负有爱国精神的人，也体现出诸葛亮是一个非常聪明考虑周到的人。5.答案：（1）①探求；②……的原因。（2）吴人喜竞渡/好为佛事。（3）①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。②这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。（4）范仲淹灾年赈灾，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不计个人得失，不畏监司，体现了他的忧国忧民的情怀，符合古仁人的标准。解析：（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求，探求；②句意：所以饮宴和兴造房舍的缘由。所以，……的原因。（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。杰句句意为：吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事。故可断句为：吴人喜竞渡/好为佛事。（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：以，因为。物，外物。句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。②重点词有：是，这。岁，年。徙，迁移。句意：这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。（4）本题考查对内容的理解。古仁人不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹灾年赈灾，不拘常理，想朝廷之所想，急百姓之所急，不计个人得失，不畏监司，使“杭州晏然，民不流徙”，体现了他的忧国忧民的情怀，符合古仁人的标准。6.答案：（1）D（2）D（3）见使才皆尽虽/履履之间/亦得其任（4）①就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。②已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。（5）①.忠贞诚实、能够以死报国；②.不以爱憎匿善解析：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ABC.正确；D.有误，句意为：大功告成。举，完成，成功。故选：D。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.代词，他们\助词，的；B.动词，认为\介词，凭借；C.介词，对于\介词，在；D.副词，曾经\副词，曾经；故选：D。（3）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。句意为：发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分。“虽”是即使的意思，句首连词，“虽”字前应断开。“亦”是也的意思，与“虽”构成了转折关系，“亦”字前应断开。故断句为：见使才皆尽虽/履履之间亦得其任。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①句子中的重点词语有：必，一定。行阵，行伍，部队。句意：就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。②句子中的重点词语有：狼，像狼一样；噬，吞并。句意：已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈助地企图侵占淮河以南广大领土。（5）本题考查内容理解和分析。第一空：甲末段中的“侍中、尚书长史、参军，此悉贞良死节之臣”点明了这些文臣武将的共同特点是“悉贞良死节”，即：忠贞诚实.能够以死报国。第二空：乙文中的“时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善”意为：当时的人都赞叹郗超有先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。由此句可知，郗超有“不以爱憎匿善”的胸怀。7.答案：（1）①武器，兵器；②应当，应该；③全，一概；（2）D（3）B（4）①这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责。②国君信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百姓信服他。（5）示例：诸葛亮为完成先帝托付的“大事”，先是率师出征，深入南方平定了叛乱，使南方成为稳固的大后方。之后，“六出祁山”北伐曹魏，与魏国作战。解析：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：武器装备已经充足。兵：武器，兵器。②句意为：应当勉励统率三军。当：应当，应该。③句意为：一概出于（对刘玄德和恢复汉室事业）的忠诚。一：全，一概。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，所以/故意，特意；B.不同，已经/停止；C.不同，国家/国都：D.相同，连词，表示转折关系，却。故选：D。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：敌将钟会征讨蜀国，特地派人至汉川祭礼诸葛亮庙，禁止军队士兵在诸葛墓附近砍柴，这难道是智力高超或谋略过人所能获得的吗？据此断句为：钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士不得近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？故选：B。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：此，这。所以，用来。忠，尽忠。句意为：这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责。②中重点词语有：信，信任。仰，仰慕。句意为：国君信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百姓信服他。（5）本题考查对文章内容的理解与概括。在理解文意的基础上，筛选相关的信息概括作答。从甲文“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定”可知，诸葛亮为了“大事”，率师出征，冒着致病的瘴气强渡泸水，平定了南方四郡先后发生叛乱。从乙文“公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，诸葛亮为了“大事”，率军六次出祁山，与曹魏作战，想要恢复汉室的基业。据此概括作答。8.答案：（1）①像鸟张开翅膀；②情趣；③贬官；④美景。（2）①欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。②景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。（3）这两个句子自问自答，交代了醉翁亭的来历。（4）【甲】文描写醉翁亭的秀丽风光，抒发了作者与民同乐的情怀。【乙】文描写快哉亭的雄奇景色，抒发了作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀。解析：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：有一座亭子像飞乌展翅似地，飞架在泉上。翼：像乌张开翅膀。②句意为：醉翁的情趣不在于喝酒，意：情趣。③句意为：被贬官后居住在齐安。谪：贬官。④句意为：用来观赏长江的胜景。胜：美景。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：①得，领会。寓，寄托。②忽，一瞬间。动，使……惊动。骇，使…惊骇。久视，长久地欣赏。（3）本题考查句子理解。“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”意思是：建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。这两个句子自问自答，交代了醉翁亭的来历。（4）本题考查内容理解和情感把握。从“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”可知【甲】文描写醉翁亭的秀丽风光，从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也”等语句再联系后文主旨“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等内容可知，欧阳修之乐是游览、领悟山水的乐趣和与看到百姓的快乐而快乐的与民同乐，所以，【甲】文写景是为抒发作者与民同乐的情怀。从【乙】文“其流奔放牌大……涛澜汹涌，风云开阎…今乃得玩之几席之上，此其所以为‘快哉’者也”等语句可知，在快哉亭上能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景。联系“清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。”可知张梦得被贬官后居住在齐安，他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江胜景的，他在被贬时以赏景排遣郁闷，这种不悲观，不厌世的心胸是何等旷达？所以【乙】文描写快哉亭的雄奇景色，抒发了作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀。参考译文：【甲】环绕滁州的都是山，那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？木守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉江、沔江汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里，波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。可以在亭中的几旁席上赏玩这些景色，这就是把亭子称为“快哉”的原因。9.答案：（1）①扩充、增广；②撞；③同“悦”，高兴；④图谋。（2）①即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？②句意：我的才能也不是这两位臣子。（3）A.天子之怒；B.致死不赦；C援戟将斫之（4）两人都把生死置之度外，直言进谏。解析：（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：让安陵君扩大自己的领土。广，扩充、增广；②句意：把头往地上撞罢了。抢，撞；③句意：齐景公高兴了。说，同“悦”，高兴；④句意：路上就听说都城里有人图谋不让景公回城。谋，图谋。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：虽，即使。岂，难道。句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？②重点词有：材，同“才”，才能。亦，也。句意：我的才能也不是这两位臣子。（3）本题考查梳理情节。A.秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。B.齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦”。（4）本题考查对内容的理解。面对秦王的无理要求和蛮横威胁，唐雎置个人生死于度外，以“布衣之怒”对抗“天子之怒”，最后秦王“色挠”，唐雎完成了使命。齐景公沉迷于海上游玩，命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦”，颜烛趋进谏，景公“援戟将斫之”，颜烛趋毫无惧色，直言利害，景公听从了建议。可见两人都把生死置之度外，直言进谏。10.答案：（1）C（2）B（3）D（4）①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②病好之后，和他一同游览清泉寺。解析：（1）本题考查一词多义。A.向西/朝西边流去；B.当作/是；C.用在数词后表示约数/用在数词后表示约数；D.因为/把；故选C。（2）本题考查文言断句辨析。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。故断句为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。故选B。（3）本题考查对文章内容的理解与分析。D.由甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句可知，作品记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。故选项“皆表达了作者虽遭朝廷放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达情怀”理解有误。故选D。（4）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭可见，若隐若现；灭，暗，看不见。②疾，疾病；愈，病好了；游，游览。11.答案：（1）D（2）A（3）①我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。②杜处士笑笑，感到他说得很有道理。（4）示例：这两篇选文所讲的道理都和实践有关，实践也是重要的学习过程，实践能加深我们对知识的理解，只读书，不实践，知识就成了无源之水，无本之木，要把读书和实践结合起来。解析：（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.有误，句意为：康肃公也凭这种（本领）自夸。矜：夸耀。B.有误，句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？轻：轻视。C.有误，句意为：有一天，他摊开了书画晒太阳。曝：晒。D.正确。故选：D。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。据此断句为：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。故选：A。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：亦，也。惟，只。句意为：我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。②中重点词语有：然，认为……对。之，指牧童。句意为：杜处士笑笑，感到他说得很有道理。（4）本题考查内容理解和语言表达能力。《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事。文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。《戴嵩画牛》中著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。据此，针对“小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”这一情况，可以围绕“实践是检验真理的唯一标准”“实践能促进知识的学习”等角度来谈即可。12.答案：（1）B（2）答案：一个人内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（3）C（4）不管是艰苦的环境，还是优越的环境，只要好好利用，都可以成才。无数的事例说明艰苦的环境能磨炼人的意志，助人成功，但是一个人不能被磨难打倒，要懂得化艰难为力量，这样才能成才；而生活在优越的生活环境里，其实是最有利于成才的，但是一定要好好利用良好的条件，切不可以耽于享受，泯灭心智，这样才可能成才。解析：（1）本题考查对文言文加点词语的理解。A.祸患/忧虑/祸患/祸患；B.拿着/选拔、任用/全/列举；