政治新课标学习心得体会

政治新课学习心得体治标心会在泰安学习培训《小学品德与社会课程标准》期间，赵昕教授讲解了新课标，让我有了以下几点心得体会，我总结如下：一、教师要为终身学习。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念为达成这一目标教师首先要把自己定位成一个“学习者”。1要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓例如新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。2教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质形成多层次、多元化的知识结构;开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等此了适应教学教师应通过自学或培训等方式，

提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。3教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识构建多元化的知识结构使自己不仅会教而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”。二、生之间和教之间要积主动合作教育家陶知说过：“真教是心心相印活动”。1师生合作。在新课程中统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学将不断让位于师生互教互学彼此将形成一个真正的“学习共同体起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的__X和积极进取的人生态度。2教师与教师之间的合作。

对绝大多数教师而言是不能包打天下的几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作就要求教师从个体走向合作从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。三、教师要成为学生的促进者。教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。1在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习同时教师还应给学生心理上的支持创造良好的学习氛围采用各种适当的方式给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。2在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生过错的学生严缺点和生理缺陷的学生，

教师不仅要尊重每一位学生还要学会激励每一位学生同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越这样学生始终处于被激励的气氛中够激发他们的求知欲学焕发出生命的活力。3新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首顾能力目标识目标更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确4学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响作为思品教师的言传身教决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。治标心会一直以来治课都被很多学生乃至家长惯性的认为是枯燥无味的。这是政治科的悲哀，也是政治老师面临的巨大压力。改变这一现状，我们需要多方面的努力。通过对新课标的学习，教师在课堂教学中，本人认为可以从以下几方面尝试：

一、创设教情境，充分挥学生的创能力目前的政治课是根据最新修订的课程标准而开设对能力要求的最高层次主要以活动代替以往的运用要求学生将在课堂上学到的理论知识通过实践课的进行加深对于知识的理解和运用，熟练地运用于面对的新情况、新问题以及新事物之中，从而使学生达到有所发现以及创新的目的因此这就需要教师为学生创设良好的情境教学环境类教学情境的创设不是自由散漫意为之是需要教师改变以往的教学观念精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合学生喜闻乐见的活动情境。这样的教学情境是以学生为主体是让学生积极地参与其中将理论知识在教学情境中内化为实际的知识，将所学知识进行再创造，发挥自己的创新能力。这样的教学，是学生对于课本的一次再创造，是激发学生创新精神以及创新能力发挥的过程。二、利用好媒体在思想德课中的优课本教材的内容都比较乏味学生对它不太感兴趣所以政治教师在教学过程中，要采用多媒体教学手段，利用音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化趣味化利用各种信息资料拓展学生视野的特点创设情境等，能激发学生学习兴趣与求知欲，促使学生主动思考、不断探求。三、调整角，更新教学式

在教学过程中激发学生的学习积极性和提高课堂的趣味性，教师就应该避免使用“满堂灌”的单一传统教学模式。应根据教材的内容设计好问题后把学生分成若干学习小组让学生在自主、合作、探究、小组讨论中探讨问题，这样学生就有动手的机会并引发学生的思考欲望同时学生也会踊跃地参与讨论中，既能提高学生的学习兴趣，变被动为主动，活跃课堂气氛，也加深了学生对知识的理解和运用，促进学生自主学习等培养。四、问题的计应符合学的心理特征认知水平教师在设计问题时要符合学生的认知水平和能力有这样才能激发学生的学习兴趣果动不动就让学生完成给政府提建议的问题这样是很难激发学生的学习兴趣和思考欲望因为这超出了学生目前的认知水平和能力范围相反如果符合学生的心理特征和认知水平问题即使有一定的难度学生也是乐于参加，并且有话可说，从而调动学生的学习积极性。五、开展有教学活动，学生真正成学习的主教学活动的特点不在是以教师为主体，而是转变为教师起“主导”作用：教学活动是教师组织学生进行有目的、有计划学习的过程师既是活动的设计者是动的参与者和组织者；教师要在学习中、讲授中、讨论中、辩论中、活动中、社会实践中、学习评价中，做理性的组织者、积极的参与者、智慧的引路人。学生为“主体”地位：要尊重学生，形成良好的师生关系；

要给学生以充分的信任；要对学生宽容、鼓励。加强与师生的情感交融和心灵的沟通。教师讲课时要充满感情，要以理激情，以形激情，以境激情，以行激情。六、做到发智力和培养力在教学过中的完美一政治课教学要做到发展智力和培养能力知识传授与学生能力发展能够在教学过程中得到完美的统一是当前政治课教学必须解决的难题教学设计中就必须根据课程的需要定量渗透，适当扩展教学内容，选择恰当的课外材料，穿插现实生活内容，做到在内容上可以多方位，在数量上可以适当，在质量上要精彩，不能脱离教材。总之，新课改下的中学思想政治教学工作是一项创造性活动师在这个过程中要勇于实践于挑战求创新和突破，积极探索促进学生全面发展的新课程理念好课堂教学设计工作加快课堂教学改革的力度转变教育教学方法和学生的学习方式，才能激发学生的学习积极性，提高课堂的趣味性。治标心会20__春季我有幸参加学校举行的政治业务学习活动本学期听了美丽老师学习贯彻中小学教师违反职业道德行为处理方法紫云老师《课堂教学设计的秘决秀楼老师《实现教学最优化》、梅兰老师的《课堂提问的有效性》、美月老师

的《如何在小学语文教学中渗透德育》、芝慧老师的《别让数学教学沦为解题教学》、奇燕老师的《教师要做有“心人”》、文养老师的《培养良好的学习习惯》、雅蓉老师的《新课标中教师角色的十大转变》、丽玲老师的《浅议新课改背景下如何提高小学生的阅读能力的业务学习讲座他们的讲座分别从教师的专业化成长、教师的课堂教学等方面，作了全方位的讲授，使我感触颇深受益匪浅现将参加本学期的政治业务学习活动结合自身工作实际，谈谈自己粗浅的体会。一、问渠那得清如许，为有源头活水来每次的学习，对于我来说都有一定的触动。这学期来，众多老师具有专业方面的讲座，更让我深深地感觉到教师的责任重大。面对日新月异的时代，唯有不断地学习，才能真正提高自己的业务素质同时通过这次的业务学习使我更深刻地认识到做为一名教师别是一名语文教师的不易听了紫云老师课堂教学设计的秘决》，让我明白了教师个人素质至关重要，备课时要吃透教材对课文的知识点才有充分的把握也才能设计出切合本班学生实际的教学设计因为教无定法只有立足于本班实际情况根据学生的心理发展特点设计出有层次性的关注学生差异的导学案来班学生才能优生不会撑死生不会饿死。听了丽玲老师的《浅议新课改背景下如何提高小学生的阅读能力》感受颇深，因为这也是我一直期待突破解决的难题。每一位

语文老师都明白学生阅读能力的提高对语文的学习起着至关重要的作用。所以，我一直期待能做一个“亲子阅读”的活动尝试，但是，我的这种想法以及做法出炉不久就灰灰湮灭了，因为家长朋友们都不把这当回事没有了家长的热情参与这活动也就夭折了，想想也是真的很可惜。但是，课外没有办法做到的，课内我都会努力去做课余时间我会激发学生的阅读兴趣让他们走进课文书中去寻找知识的源泉课内我会利用语文课让他们反复朗读课文以读促悟这样实施的同时也践行了我们学校校本教研主题《读悟相融，有效阅读》。听了奇燕老师的《教师要做个有“心人”》让我明白了教师“心”，是啊，一个人的心只有拳头那么大是一个有心人心可以容得下整个世界。所以说，教师这个工作是平凡的，但是想要做出不平凡，想要容纳下这些孩子们的优缺点，真的，那颗“心”太重要了。是啊“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水所以我们必须要有源源不断的活水充实自己好保持体力,松上阵。二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行学多了，感悟自然而然就多了。是的，学了，就该做了。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。诗人陆游的这句话，我觉得用在这是最恰当不过了以本学期我备课的方向也有了一定的转变校规定的教师必上的公开课上绕学校的教研主读

悟相融效阅读参照老师们讲座中的精彩观点进行备课。如丽玲老师浅议新课改背景下如何提高小学生的阅读能力紫云老师的《课堂教学设计的秘决》、秀楼老师的《实现教学最优化》、梅兰老师的《课堂提问的有效性》、美月老师的《如何在小学语文教学中渗透德育师师要做人文养老师的《培养良好的学习习惯》、雅蓉老师的《新课标中教师角色的十大转变》，上了一节验证课《普罗米修斯的故事》。课前，我根据紫云老师的《课堂教学设计的秘决》以及梅兰老师的《课堂提问的有效性》、美月老师的《如何在小学语文教学中渗透德育行导学案的设计;堂上尝试用奇燕老师《教师要做有“心人”》，努力践行着文养老师的《培养良好的学习习惯》和雅蓉老师的《新课标中教师角色的十大转变》，其目的就是想要实现秀楼老师的《实现教学最优化》。但是毕竟能力有限，想了，也尝试验证了，可这堂课《普罗米修斯的故事》的教学还是有许多的遗憾的，这就有待今后进一步完善。三、欲穷千里目，更上一层楼。听多了做起事来就觉得自己有太多的不足也更深深地感受到教师的不易。面对日新月异的世界，一切都在进步，我们学生的知识层面也在不断进步如果我们还是止步不前那么我们将被时代甩得远远的……所以我们老师要不断的学习努力增长知识，当自己的知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如

鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。也只有这样的老师才能教出好的学生出来。其次，要多“走”出去，向有经验的老师学习，吸取他人之长，克服自身的不足。走出去，聆听一些有经验老师的课，我们就可以借鉴和模仿了本学期我也有走出去听了一“经验”课，真的是受益匪浅。因为我们及时发现自己的不足，就可以努力学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足断学习不断超越自己。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，因为我们肩负着培养祖国花朵的重任。治标心会学习新课程标准在教学工作中给我提出了极大的挑战作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将新的课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐地从陌生走向熟悉，从战战兢兢走向从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙.新课标的基理念：1帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心

2初中生逐步扩展的生活是课程的基础3坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。新课标的总目标以社会主义核心价值体系为指导旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。新课标的课程性质是以初中生生活为基础以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程要有以下特性“思想性、人文性、实践性、综合性”等四大特性。新课标的总体设计思路：以初中生逐步扩展的生活为基础，以初中生成长过程中需要处理的关系为经，以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、科学设计。对“实施建议”部分也作了较大的改动。1将“教材编写建议”与“评价建议”的顺序作了调换，把“评价建议”置于“教材编写建议”之前。同时，将“课程资源的利用与开发”改为“课程资源的开发与利用建议”。2对“教学建议”和“评价建议”部分的结构、内容作了修改。首先，在“教学建议”和“评价建议”部分，增加了简单明了的指导语，确立了教学工作和评价工作的基本立场和方向。其次，在“教学建议”部分，增加了以下建议：“准确把握课程

性质，全面落实课程目标”“创造性地使用教材，优化教学过程”。将“引导学生自主学习”修改为“引导学生学会学习”。这对于推动思想品德课程改革具有重要意义。3“评价建议中“评价原则改“评价实施要求，对评价工作的各个方面给予方向性的指导和建议“学生学习评价”改为“评价方式”，增加了“谈话”、“成长记录”等评价方式。删除了“教师的教学评价”。修订后的“评价建议”更加具体、明确，具有可操作性。带来的教育理念转变理念是隐藏在教育行为背后的指导思想。以人为本的全面、和谐的发展观。关注每一位学生的发展；关注教学目标的全面达成关注学生的情绪生活和情感体验立足课堂并超越课堂教学没有在下课铃响中结束教师的角色应发生相应的变化教师的角色应该是合作者学习者研究者；组织者、发现者、反思者；引导者、欣赏者、创新者；参与者、开发者、促进者。新课程教学引发的反思反思是教师专业成长的重要途径思能使教师远离平庸教学成功=学过程反思教师成长学经验反思。那么我们应该反思什么呢？1反思我们追求的思想品德课堂是什么样的课堂——体现正确的价值观根据思想品德的特点和课程标准我们追求的课

堂应是思想鲜明的课堂应是思想理性的课堂应是思想求真的课堂。2反思思想品德课应该怎样回归真实的生活。要实现思想品德课真回归真实生活我们应该改变传统教学的弊端建构科学的教学目标“三维统一的目标要呈现合适的教育内容，真诚面对学生世界。3反思怎样实现三维目标的统一。应树立正确的教学任务观，创造性地使用教材，从学生已知的经验、个性特征出发，建构交流平台注学生的认知过程学生体验生活体验情感，从而形成正确的情感态度价值观。4反思教师应怎样与教材对话。教师应以课程标准为尺度认识和分析教材，以教材为蓝本，理解和加工教材，以学生为根本，挖掘和构建教材，以自身个性为基础，创造和开发教材。5反思如何使课堂洋溢美的光辉。教师在课堂教学中，应力求做到寄情山水丰富美感体验潜心艺术提高审美情趣；阅读美文，滋养美好品德；品味生活，陶冶美丽心灵。6反思思想品德课堂如何突出实践的特点。课堂教学中应该着力抓好“找”、“评”、“做”、“演”、“动”这几个环节励学生主动参与重学生亲身体验学生真正动起来，充分体现课堂教学“以学为本，以学统教”的实践观点。

总之，面对全新的课程，我们的观念要更新，我们的角色要重新定位。过去的知识传授者“道德说教者”应转变成生学习的引导者、合作者、促进者。同时，面对新课程，让我努力做一名虔诚的学习者。我摆正了心态，挥手告别过去，认认真真，真真正正地研究教学，以求自我专业的发展。治标心会通过这次新课标培训更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的教学过程中还存在太多的'题，但是经过这一段时间的学习，使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅下面就本次培训略谈一些自己的体会与心得。一提了对课程改的认识原我对课程改的认识不位，总觉得不改没什么不了的，有个必要吗?通过培训后认识到程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能如古人说授人以鱼不如授人以渔，作为一名教师我认为这个观念的形成是很重要的有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面

二进步更新了教理念此次习使我在教理论和教观念上得到更新。为我开辟了新视野我改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念通过学习使我深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展想跟上新世纪的教育教学步伐要首先转变传统的教育观念立确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的__X师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中要打破教师主课堂的惯例彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展们教师只有从观念上更新允许学生提出独到的见解为学生创设一种和谐、宽松的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。三形了新课程标下的评价念新课程理下课堂教评价的标准发生重大变。准确理解新课程课堂教学评价理念真研究新的课堂教学评价标准对教师分析与反思课堂教学行为提高专业化水平都有直接帮助新课程理念下的教学评价应把握好以下点把握课

程标准，明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点;调学生既是评价对象是评价主体;学生的能力发展给予肯定性评价;形成性评价与终结性评价结合起来取多种学习评价方式;用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们在进行课堂教学评价时一定要本着为师生发展服务的原则，既要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学适应现代教学改革需要切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。我会继续努力，为教育贡献自身的力量治标心会通过这次新课标培训更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的教学过程中还存在太多的问题但是经过这一段时间的学习使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅下面就本次培训略谈一些自己的体会与心得。

一高了对课程改革的认识原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗过培训后认识到程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能就如古人说“授人以鱼不如授人以渔作为一名教师，我认为这个观念的形