把握现在 掌控未来-给高一新生家长的建议课件

把握现在掌控未来—给高一新生家长的建议主讲人：程静波一、高一学生特点(一)心理特点

1、注意具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆。初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡。思维具有一定的独立性，但往往会以点盖面，比较偏激。

2、情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，充满了青春的热情，对未来生活有美好的憧憬，但容易出现情绪波动，有时会出现盲目的狂热和急躁，以及不记后果的冲动。

3、自我意识增强，希望别人了解、理解和尊重自己，自我评价也比初中充实和客观，但有时会自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。

4、交友热情高，重视同伴之间的友谊，渴望生活在一个温暖与和谐的集体中，迫切需要参加不同类型的集体活动，但少数同学适应新环境的能力不强。

（二）心态特点

1、面对新环境、新老师和新同学，会产生陌生感和不适应。

2、高一的学生大多是原初中的学习尖子和主要班干部。在这种强手如林的情况下，多数同学因地位的变化会产生挫折感。

3、憧憬美好的未来，但对学习和生活上的困难估计不足。

4、留恋初中的学习生活，对高中的学习和生活不适应。1、新环境新气象由于刚进入一个新的学习环境，每个人都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象。因此，他们总是尽力展现自己的优点来掩盖缺点。但由于意志薄弱、自制力差，时间久了，如果未能达到他们预期的效果而得到老师和同学的关注和肯定，他们往往会把自己的缺点重新暴露出来，甚至会自暴自弃而变本加厉。

高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，生理心理方面存在的特殊性，使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具两面性。3、新制度新追求高中课余生活丰富多彩，由团委、学生会、班级自行组织的课内外活动及社团活动，每个学生都有机会参与，以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。一些学生性格外向、好表现自我而勇于尝试，并在不断的实践中，独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高，变得更自信。另一些学生看到别人的出色表现而深感羡慕，并会意识到：真正有才华的人，不光要有出色的成绩，更要有勇气去挑战自我，以提高各方面的能力。但也有学生，尤其是来自一般初中的，只远远地在一旁自叹不如，而甘愿作忠实的观众，他们因缺乏自信和追求而失去了许多发展自我的机会。4、新身份新需求虽然高一学生在生理和心理上与初中生没多大区别，但在他们的思想上，却有了很大的变化。他们认为自己是高中生、成年人了，能分辨是非、为自己的行为负责。他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教导和批评。事实上，由于知识经验不足，辩证思维还未充分发展，他们思维的独立性和批判性还很不成熟，容易产生片面性和表面性。有时会毫无根据地争论，在论证不足的情况下还固执己见，怀疑一切，容易犯绝对化的错误。甚至对人对事容易有偏激情绪，常常抓住一点而不及其余。在学习和生活中，他们总忽视对自我的要求，随心所欲，而抱怨父母、老师的唠叨和不理解。5、新经历新认识

经过中考的洗礼，许多学生已开始意识到，学业的进步、能力的提高在很大程度上取决于一个人的意志品质。但是他们的意志发展还很不够，尤其在遇到困难或者失败的时候，往往表现得意志比较薄弱，缺乏毅力，时常会半途而废、功亏一篑。他们对意志的理解也很不全面，表现为蛮干，甚至做出有害自己的事情。同时高中学习课程在深度和难度上的增加，相应的新的科学学习方法的未掌握，令不少学生饱受失败和挫折的考验。这使他们进一步认识到，“耕耘了并不一定会有收获，但不耕耘肯定不会有收获。”只有不懈的努力才有可能换取成功的喜悦。（一）勤于和老师沟通考到重点高中的学生大多是初中时老师的宠儿，然而到高中后，竞争对手变多、变强了，老师可能一时没有青睐到他们头上来，他们就觉得自己不行了，放松对自己的要求，甚至自暴自弃。等到期中考试老师和自己发觉的时候，成绩已经掉了下来，浪费了不少时间，要想赶起来，困难很大。（二）协助班主任工作时代在发展，教育变得更加复杂和艰难，有些工作的开展需要家长的大力配合才有效。特别是老师难以发现的，家长要堵好源头。家长要督促孩子不要乱花钱，要吃饭，不要总是吃零食、喝饮料。有的学生认为食堂饭菜不好，不爱吃正餐，对自己的身体造成危害。家长要督促孩子养成良好的学习和生活习惯。不能晚上熬夜早晨不起来，要教育孩子认真写字、踏实完成作业……

二、怎样做个好高一学生家长？

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，作为家长，应该给孩子信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。”“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸。”

多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

希望每一个家长切记：对孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不对头。最好的老师和最深的爱是耐心。（四）多给孩子点信心

失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在孩子犯错误时，不失时机地大加谴责、恐吓。其实，犯错误是很好的学习机会。这种做法的出发点是阻止孩子再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理，反其道而行之。如果处理得当，可以将犯错误转变为绝好的学习机会。所以，当孩子自动想要尝试新事物时，大人就算已经预知会遭到失败，但仍应该让孩子去试试看。

也就是让孩子有机会尝试失败的滋味。在有的家庭中，当孩子在准备做新的尝试时，家长或是说当心啊……或者，干脆直接把答案告诉孩子了，这样既剥夺了孩子尝试新事物、获取新经验的机会，又扼杀了孩子的创造思维的发展。因此，在家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的感性经验。

（一）发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓

（三）培养习惯，应前后一致，忌随心所欲

父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上10：30前睡觉、上床后看半个小时杂志等等。对于这些规则要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。在家中所作的一些决定或叫规则，所有的家庭成员也必须保持一致。否则，也会影响孩子良好行为习惯的养成。

途径：教育部阳光高考网站、自主招生网、各高校网站种类：艺术特长生体育特长生自主招生文化裸考生一.设计方向，找好定位。四、高中三年家长应该做什么1、研读招生简章

*招生学校*地区限制*报名资料*文化测试*专业测试案例2、整理报名资料1、报名申请表2、考级证书3、获奖证书4、乐团证明5、影像光盘6、成绩册及排名7、演出照、生活照8、学校推荐书9、自荐书

10、科研创新、文艺创作成果11、社团活动情况简介3、关注文化测试1 北京大学 自测 冬令营2 清华大学 自测 文化成绩合格参加专业复试3 北京师范大学 自测 文化、专业测试同期进行4 哈尔滨工业大学 卓越联盟专业测试合格参加文化测试5 复旦大学 千分考 千分考合格参加专业测试6 上海交通大学 自测 文化、专业测试同期进行7 上海财经大学 自测 文化、专业测试同期进行8 南京大学 华约联盟文化成绩合格参加专业复试9 东南大学 卓越联盟文化成绩合格参加专业复试10 中山大学 自测 文化、专业测试同期进行11 西安交通大学 自测 文化、专业测试同期进行结果及启示结果：该生参加了八所名校的专业测试，全部获得降分优惠，最终选择了清华。启示：罗马不是一天建成的，下手早，目标明确，准备充分，逐步实现自己的目标。

高一是转变适应期目标：适应、稳定

高二是疲惫高原期目标：定位、突破

高三是冲刺收获期目标：巩固、冲刺二.确定目标，抓好过程2.高一教学特点（1）教师以指导为主、学生自主学习。（2）课程容量大、难度深。（3）教育管理更加注重理性化。（4）中高考试题难度差异较大。二.确定目标，抓好过程

3.高一学生学业可能遇到的困难（1）心理定位失衡，学业焦虑（2）自我放弃，学业失望（3）自以为是，学业自负（4）压力大，负担重，紧张不放松二.确定目标，抓好过程

4.家长对策

（1）目标合理来操作，轻松上个好大学（2）方法出效率：适合你的才是好的（3）对孩子既要信任，又要做好督促（4）积极与老师沟通（5）处理好孩子的分离焦虑二.确定目标，抓好过程

1.尝试记笔记。预习当天科目，复习难记内容，反复进行练习，以加深记忆。2.增强学习的主动性，比如自己去书店买书或者主动找老师问问题。3.想法设法挤时间，千方百计提高做任何事（包括玩和睡觉）的效率，每一天的时间以分为单位分割好，设定目标和计划，做完一项划掉，非常有成就感，学习劲头更足。4.即使会浪费一些时间，也要多思考和尝试新的学习方法和思路。我主张把各科知识点分类整理，做成图表。因为好记性不如烂笔头。在学习的过程中，“知识网络图”的重要性不言而喻，做好并掌握这样的图表，就能理清各种知识点的纵横关系，就能拓展思维，掌握具体方法和技巧，明确所学内容。日本著名马拉松运动员山田本一

制定目标，既要有长远目标，更应有短期目标。

山田本一在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路