2020部编人教版六年级语文上册古诗词专项练习(含答案)

2020部编人教版六年级语文上册古诗词专项练习（含答案）1.我会积累，我会读书。（1）这学期我们已学了两首描写山水风光的古诗，你能默写其中一首吗？别忘写上作者的姓名哦。（2）本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。先写出书名：《》简要谈谈你认为好的理由：2.阅读训练。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）这一小节写了种人，前一个“有的人”指的人，后一个“有的人”是指的人。（2）两个“活着”的含义是（）3.阅读古诗回答问题。赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。（1）这首诗是代诗人的作品，他在诗中将和有机地结合起来，表达了之情。（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“”二字描写出春草的茂盛。（3）人们常用“，______”一句来赞颂野草顽强的生命力。（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“”和“”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“”和“”点出友人即将经过的处所。（5）最后两句用比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。4.诗文填空。（1）工欲善其事，。（2），小桥流水人家。（3）兴尽晚回舟，。（4），万紫千红总是春。读《望洞庭》，回答下列问题：望洞庭唐（），潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，o（1）唐，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，。（2）写出诗的前两句的意思。（3）前两句诗中，诗人把比作了，突出了洞庭湖面的特点。根据课内外积累填空。（1）名句积累我能行。，，斜风细雨不须归。，，不知老之将至云尔。，偏听则暗。TOC\o"1-5"\h\z良药苦口利于病，。（2）至美之景在自然。你看，三亚落日（填成语）：它歪着红扑扑的脸蛋，，地从身上抖落下，在大海上溅出无数夺目的亮。笔下的夹竹桃（填特点）：在里，在里，在里，看不出的时候，也看不出的时候，无日不。（3）至理名言寓水中。水，，从无惧色，它好像。万物人水，必能，它好像……由此看来，水是啊！7.古诗默写。（1）日照香炉生紫烟，。（2），一行白鹭上青天。（3）飞流直下三千尺，。（4），门泊东吴万里船。古诗词及名言警句填空。（1）诗歌中有丰富的联想，如《春夜喜雨》中的“晓看红湿处，。”（2）读了《怀念母亲》这篇课文，我体会到了作者对祖国的热爱之情，对邓小平爷爷说的，这句话有了更深刻的理解。（3）班主任老师教育我们要做诚实守信的学生，我不由得想起古人告诫我们的名句：，。（4）鲁迅先生对敌人绝不屈服，对人民鞠躬尽瘁，我想借用一副对联“，”颂扬革命斗士——鲁迅先生。横线处应该填入的一句是（）浣溪沙（宋）晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。A.明日落红应满径B.小园红入春无际C.小园香径独徘徊D.小园幽径独徘徊根据课文内容填空。TOC\o"1-5"\h\z（1）《望洞庭》这首诗中，诗人用的修辞手法，把洞庭湖比作，也比作。（2）自居易在诗中，描写江南美景的“，”一句中，抓住了“江花”的“”，“江水”的“”，写出江南春天绚丽的美景，借景抒发诗人。（3）这样的山这样的水，这样的水这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感到，真是“，美丽的景色令人沉醉。《三亚落日》中：“夕阳也，变得，像一只光焰柔和的大红灯笼，。”《夹竹桃》中：“我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。，，这一幅画竟变成活画了。”忆一忆，填一填。（1）《文心雕龙》中“，”的意思是练习过很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多把剑之后才知道如何识别剑器。（2）“。两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？'”读着所填部分的句子，我想到了孔子的名言：。（3）洛阳亲友如相问，。（《芙蓉楼送辛渐》）（4）却看妻子愁何在，。（《闻官军收河南河北》）（5）稻花香里说丰年，。（《西江月•夜行黄沙道中》）（6）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、、，有远大、的追求。（《跨越百年的美丽》）同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“，唯见长江天际流。”而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，。”王维则以酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“，西出阳关无故人。”而高适在《别董大》中则说：“莫愁前路无知己，。”我在毕业典礼上对同学说：“，天涯若比邻。”下面的诗句中依次填入的花名是（）。借问酒家何处有，牧童遥指_村。儿童急走追黄蝶，飞入_无处寻。忽如一夜春风来，千树万树开。竹外三两枝，春江水暖鸭先知。A.杏花桃花菜花梨花B.杏花菜花梨花桃花C.桃花梨花杏花菜花D.菜花桃花梨花杏花根据课文内容填空。（1）洛阳亲友如相问，。《芙蓉楼送辛渐》（2）螳螂捕蝉，。塞翁失马，（3）百啭千声随意移，。《画眉鸟》（4），人直朋友多。TOC\o"1-5"\h\z（5）有朋友的人，像；没有朋友的人，像。16.日积月累。（1）地满红花红满地，。（2），；三秋九月，中秋八月之中。（3）翠翠红红，；风风雨雨，。（4），山外白云，；池边绿树，，雨落溪边。17.填空。（1）古诗中洋溢着浓浓的情：“复恐匆匆说不尽，”，那是思念家乡的深情；“却看妻子愁何在，”，那是收复河山的激动；“谁道人生无再少？”，那是感悟人生的快慰；“归来饱饭黄昏后，”，那是融人自然的自在。（2）名言警句让人终生受益：“虚心万事能成，”告诉我们勿骄傲；“，行必果”告诉我们需诚信；“，”告诉我们读书的重要性；“，”教会我们珍惜时间。（3）《为人民服务》的作者是。他引用司马迁的话“”，来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。关于生死的意义，于谦借石灰表达了他的看法：“，”。（4）经典名著，塑造了许多个性鲜明的人物，如的江姐，你看她；如的孙悟空，你看他；高尔基在《童年》中刻画了一个的阿廖沙，你看他。（人物形象与事例相一致）18.阅读理解秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）解释下列词语的意思。将晓：三万里：南望：（2）读诗歌，谈谈“入”和“摩”字的表达效果。（3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？19.课文大舞台。TOC\o"1-5"\h\z（1）秋月白，。雨中山果落，。（2），眼见为实。（3）《九月九日忆山东兄弟》是代诗人写的，诗中的九月九日是节。这首诗中最能体现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：“，（4）读书是成才的第一要素，古今中外都不例外。周恩来总理年少时“为而读书”；大文学家高尔基说：“书籍是。”《三字经》中也提到：“玉不琢，不成器。，。”（5）红红的枫叶像，，邮来了。20.根据要求填空。三个人凑在一起聊读书，甲说：读书好。乙说：好读书。丙说：读好书。他们的意思分别是：甲：；乙：；丙：请选择其中一个意思写一句名言警句或诗句。21.按课文内容填空（1）红日初升，；河出伏流，。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；，百兽震惶；鹰隼试翼，。（2）“孔明教把船只头西尾东”一句中，“教”的意思是，“孔明”指的是（谁）。（3）学习了《雷锋的故事》一文，我们知道雷锋同志是一个的人。（4）《天鹅》一文表达了作者之情。22.积累与运用。老师经常教育我们“少壮不努力，”；启发我们“纸上得来终觉浅，”；鼓励我们“锲而不舍，”；告诉我们“，思而不学则殆”。23.与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思最接近的一句是（）A.君子求诸己，小人求诸人。B.择其善者而从之，其不善者而改之。C.忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。D.君子坦荡荡，小人长戚戚。24.积累与应用。在《天游峰的扫路人》中我们认识了的扫路人；从《山谷中的谜底》中我们受到的启示是这个启示可以用成语来替代；良药苦口利于病，。要敢于同坏人坏事坏风气做斗争，于谦的“，”就是最好的写照。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团；但是香气却毫不，浓浓地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。25.语言积累。诗词中，诗人为我们呈现了多彩的夏天。范成大勾勒出了“梅子金黄杏子肥，”的美丽乡村图；苏轼描绘了“黑云翻墨未遮山，”的西湖雨景；司马光眼里“更无柳絮因风起，”；王昌龄看见了“，芙蓉向脸两边开”的美景。《清平乐•六盘山》让我们感受到词人博大的胸怀和豪迈的气概。这首词是这样写的：“天高云淡，。，。六盘山上高峰，红旗漫卷TOC\o"1-5"\h\z西风。，？”爱国是崇高而神圣的字眼，是文明社会不变的价值追求。苏轼说“报国之心，”，陆游说“位卑”。来到阅览室，看到同学们正在专心地读书，我不禁想起了关于读书的名26.日积月累。(1)破坏环境的地方我写上口号或标语：。不爱祖国的人我用名人名言劝说：。(2)描写菊花引用古诗句：，。送别朋友时用古诗句：，。想念家乡时吟古诗句：，。(3)春节在大门上贴副对联：，。搬新房给书房贴名言瞥句：，。不讲诚信的人我用古人的话劝：，。不团结互助的人我用谚语劝：，。山峰是，世界最低的盆地是。(5)世界最高的(6)补写《论语》。，患不知人也。学而不思则罔，。27.阅读《七律•长征》，回答文后问题。红军不怕远征难，万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）解释下列词语。等闲：逶迤：磅礴：云崖：（2）这首诗的中心句是。28.课外阅读江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美君看一叶舟，出没风波里。（1）从这首诗中，你体会到了什么？（2）解释下列划横线的词江上来往人，但爱鲈鱼美往来：但：美：君看一叶舟,出没风波里舟：出没：29.课外阅读。四时田园杂兴（范成大）土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，领家鞭笋过墙来。（1）给下列字注音。膏频晌畦笋（2）诗中描写了哪些景物？（3）本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是春季的景色。本诗描写的是春季的景色，根据诗中的词语绿秀可以看出，诗中的频反映景色变化得特别快。两首诗的共同特点是？TOC\o"1-5"\h\z30.古诗阅读：补充诗句，并填空。爆竹声中一岁除，春风送暖。千