第12课-第二课时-减少我们的碳排放-课件

第四单元第12课第二课时减少我们的碳排放第四单元第12课第二课时减少我们的碳排放一、教学导入在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢？一、教学导入在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢？二、算算家庭低碳生活账1.阅读教材第92页内容，思考：（1）什么是碳排放？

近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。二、算算家庭低碳生活账1.阅读教材第92页内容，思考：（1）

（2）根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克，你感知一下这个碳排放量有多大。

（3）按照教材给出的每度电的碳排放量，算一下你家一个月在用电上的碳排放量是多少。（2）根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个2.阅读教材第93页内容，思考：

（1）衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗？

物品在生产过程中都会不可避免地产生“碳排放”。

（2）你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”？

一般来说，生产过程复杂、能源消耗高的物品碳排放量就比较高。2.阅读教材第93页内容，思考：（1）衣服等用品在生产助读资料——一件衣服的碳排放量

服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克，如果全国每年有2500万人能做到这一点，就可以节能约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。助读资料——一件衣服的碳排放量服装在生产、加工和运输三、说说我的“低碳经”

1.阅读教材第94页内容，思考：

（1）家庭生活中的哪些行为可以减少碳排放？

在家庭日常生活中，节电节水的行为、使用环保物品的行为，减少物品购买的行为，少使用燃气、汽油、柴油等行为都可以减少碳排放。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件三、说说我的“低碳经”1.阅读教材第94页内容，思考：（2）漫说低碳生活第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件（2）漫说低碳生活第12课第二课时减少我们的碳排放课第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时2.阅读教材第95页内容，思考：（1）碳补偿是怎么回事？

人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件2.阅读教材第95页内容，思考：（1）碳补偿是怎么回事？

（2）参与碳补偿，我们可以做哪些事情？

我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件（2）参与碳补偿，我们可以做哪些事情？我们可以3.公益漫画欣赏。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件3.公益漫画欣赏。第12课第二课时减少我们的碳排放课件四、小结在日常生活中我们都是碳排放者，我们应该通过自己的行为，成为碳减排者、碳补偿者。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件四、小结在日常生活中我们都是碳排放者，我们应该板书设计第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件板书设计第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课谢谢！第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件谢谢！第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。

2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求。

3.美育在中国近代历史上是一个很重要的概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任。

4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代的文化,形成好的审美教育体系。5.要推动人工智能规模化应用,就必须推动人工智能与各行业融合创新,在制造、农业、物流、金融等重点行业和领域开展人工智能应用。6.美国各执行机构每年与白宫主管预算科技政策办公室沟通,说明优先推动人工智能发展情况,按时列明计划,可期获得该项目预算优先权。7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬，只能揭示意义的贫瘠和精神的无力。8．让日常的景色转换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造，体现着人的精神世界的富足。9．“富”的美应该是一种由内而外的富贵气，它是一种自然流露的美，它得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围，与金钱没有必然关系。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件1.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能第四单元第12课第二课时减少我们的碳排放第四单元第12课第二课时减少我们的碳排放一、教学导入在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢？一、教学导入在生活中多栽种一棵树有什么重要意义呢？二、算算家庭低碳生活账1.阅读教材第92页内容，思考：（1）什么是碳排放？

近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。二、算算家庭低碳生活账1.阅读教材第92页内容，思考：（1）

（2）根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克，你感知一下这个碳排放量有多大。

（3）按照教材给出的每度电的碳排放量，算一下你家一个月在用电上的碳排放量是多少。（2）根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个2.阅读教材第93页内容，思考：

（1）衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗？

物品在生产过程中都会不可避免地产生“碳排放”。

（2）你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”？

一般来说，生产过程复杂、能源消耗高的物品碳排放量就比较高。2.阅读教材第93页内容，思考：（1）衣服等用品在生产助读资料——一件衣服的碳排放量

服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约2.5千克标准煤，相应减排二氧化碳6.4千克，如果全国每年有2500万人能做到这一点，就可以节能约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨。助读资料——一件衣服的碳排放量服装在生产、加工和运输三、说说我的“低碳经”

1.阅读教材第94页内容，思考：

（1）家庭生活中的哪些行为可以减少碳排放？

在家庭日常生活中，节电节水的行为、使用环保物品的行为，减少物品购买的行为，少使用燃气、汽油、柴油等行为都可以减少碳排放。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件三、说说我的“低碳经”1.阅读教材第94页内容，思考：（2）漫说低碳生活第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件（2）漫说低碳生活第12课第二课时减少我们的碳排放课第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时2.阅读教材第95页内容，思考：（1）碳补偿是怎么回事？

人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件2.阅读教材第95页内容，思考：（1）碳补偿是怎么回事？

（2）参与碳补偿，我们可以做哪些事情？

我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件（2）参与碳补偿，我们可以做哪些事情？我们可以3.公益漫画欣赏。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件3.公益漫画欣赏。第12课第二课时减少我们的碳排放课件四、小结在日常生活中我们都是碳排放者，我们应该通过自己的行为，成为碳减排者、碳补偿者。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件四、小结在日常生活中我们都是碳排放者，我们应该板书设计第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件板书设计第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课谢谢！第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件谢谢！第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。第12课第二课时减少我们的碳排放课件第12课第二课时减少我们的碳排放课件1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.美育包括美术教育和审美教育,文化是美育的底色和灵魂,不能忽视文化精神的培养。

2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当黑、浓淡生趣、意境天成等艺术手法和精神追求。

3.美育在中国近代历史上是一个很重要的概念,一直承载了爱国救亡、除弊振新的重任。

4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方与民族、古典与现代的文化,形成好的审美教育体系。5.要推动人工智能规模化应用,就必须推动人工智能与各行业融合创新,在制造、农业、物流、金融等重点行业和领域开展人工智能应用。6.美国各执行机构每年与白宫主管预算科技政策办公室沟通,说明优先推动人工智能发展情况,按时