五彩石头路教案

第第页五彩石头路教案

五彩石头路教案1

活动目标：

1、萌生玩石头的爱好，了解石头上可以涂画。

2、倾听故事，初步感知石头的用途。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

石头假设干、围巾一条、挂图第10号

活动过程：

〔1〕激发幼儿对学习的爱好。

师：小伙伴这条围巾美丽吗？〔出示围巾〕。

幼：美丽。

师：兔子姐姐和兔子妹妹很想把这一条美丽围巾送给自己的妈妈，可是这条围巾太贵了，它们没有这么多钱，怎么办？

幼：赚钱。

师：小伙伴你们真聪慧，兔子姐姐和兔子妹妹跟你们想的一样的，用纸画画去卖，就可以赚许多钱了，猜猜它们能赚许多钱吗？

幼：能。

〔2〕倾听故事。

师：我们一起来听听这个故事就知道了。〔出示挂图1、讲解并描述故事第一段到第三段〕。画有人来买吗？

幼：没有。

师：〔出示挂图2〕兔姐姐和兔妹妹累了一天，画却一张都没有卖出去，它们感到很失落。太阳快下山了，兔姐姐和兔弟弟一边走，一边想：怎么才能给妈妈买上美丽的围巾呢？我们一起来观看挂图第二张，兔姐姐和免弟弟想出了一个什么好方法？

幼：卖石头。

师：〔出示没有上色的石头〕。这个石头这么丑确定卖不出好多钱？我们得想想方法使它卖出一个好价钱。

幼：在石头上画画。

师：你真聪慧，那就变成了石头画了！〔出示已画好的石头〕。这个石头美丽吗？

幼：美丽。

师：情景导入：老师来做兔姐姐，请一位小伙伴来做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿着石头画到每一位小伙伴跟着去叫卖〔卖石头画咯，卖石头画咯，你要买一个吗？〕其它小伙伴来买。小伙伴们：你们的石头画美丽吗？

幼：美丽。

师：兔妹妹，今日我们的石头画全部都卖了出去，那我们把美丽围巾买回去吧！妈妈肯定会很兴奋的。

小伙伴你们有了石头画兴奋吗？

幼：兴奋。

〔3〕说说石头的用途。

师：那你们还知道石头可以用来做什么吗？

幼：画画、铺路、做房子、做装饰品等。

师：别看它一块小小的石头，它的用处可多了，我们一起找一找，在我们生活当中还有哪些东西是我们石头做成的。

活动反思：

故事《五彩石头路》，是一个充斥爱意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聪慧才智为松鼠大婶铺了一条五彩石头路。通过这样一个活动，看到在活动过程中孩子们的技能得到提高的同时也给了我一些感悟，有利于培育孩子们的挑战性，在这种心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。

五彩石头路教案2

活动目标

1、通过听一听、看一看、说一说来理解故事的内容。

2、能大胆参加猜想并主动表达自己的观点，体会兔姐弟的孝顺、聪慧、友好。

3、萌生玩石头的爱好，初步感知石头的另一种用途——画画。

活动预备

故事磁带、故事挂图、围巾图片、各种石头作品的PPT。

活动过程

一、谈话引题，导入话题。

1、小伙伴这条围巾美丽吗？〔出示围巾〕。

2、兔姐姐和兔弟弟很想把这一条美丽围巾送给自己的妈妈，可是它们没有钱，怎么办？

3、用什么方法可以赚钱？

二、借助图片，分段讲解并描述，援助幼儿理解故事的内容，感受石头的多种用途。

1、老师出示图一：兔姐姐和兔弟弟他们来到了哪里？松鼠的店里有美丽的围巾，他们会给谁买呢？

2、想给妈妈买一条围巾，可是他们没有钱，他们会想什么方法呢？

3、老师出示图二：他们想了个什么方法？那他们的画卖出去了吗？

4、咦，谁来了？松鼠大婶在跟兔姐弟们说什么呢？

5、老师出示图三：他们在回家的路上发觉了什么？他们会捡吗？捡来干吗呢？

6、他们买到围巾了吗？那松鼠大婶为什么还要送给他们姐弟每人一条围巾呢？

7、老师出示图四：兔妈妈戴上了围巾和小兔们在说什么呢？你们猜小兔们会送给松鼠大婶一件什么礼物呢？

8、那么多小动物都在干吗？小兔们送给松鼠大婶的礼物是什么？这是一条怎么样的石头路呢？你们喜爱吗？

9、你们想给故事取个怎么的故事名字呢？

三、完整讲解并描述故事，感受小兔们的孝顺、聪慧、友好。

1、播放故事录音一遍。

2、为什么在石头上画画就能买出去呢？还能在石头上干什么？

3、你们喜爱小兔吗？为什么？

四、借助各种石头作品的PPT，进一步引发幼儿参加玩石头的欲望。

1、今日，老师也带来了许多石头的作品给你们看。

2、师幼一起观赏作品发表感受。

3、引发幼儿：下次我们也来做一些好看的石头作品好吗？

五彩石头路教案3

活动目标

1.尝试体验用手指引画的方法画鹅卵石。

2.体验局部组合成整体的新颖感。

3.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1.鹅卵石假设干，手指引画的示范画。

2.裁成小路外形的绘画纸(数量与班级人数相匹配)，各种水粉颜料假设干。

活动过程

1.谈话导入。

兔姐姐和兔弟弟在松鼠大婶的店门口铺了一条五彩石头路，美丽吗?(老师引导幼儿观测鹅卵石，并尝试用手指引画的方法画鹅卵石)。我们也来画些五彩的石头吧。

2.老师分给幼儿每人一个鹅卵石，请幼儿说一说它们的样子。

3.老师示范用手指引画的方法画鹅卵石，请幼儿在练习纸上练习点画鹅卵石。

4.老师出示绘画纸及绘画材料，让幼儿分组制作绘画作品《五彩石头路》。请幼儿用不同的颜色在“小路上”进行手指引画。

5.操作时老师讲清活动规章，幼儿进行自由创作。

6.老师依据幼儿技能，进行个别指导。

7.观赏作品。

(1)将幼儿完成好的作品分别摆在桌子上，引导幼儿观赏“五彩石头路”

(2)启发幼儿将作品连在一起，将小路变长，体验局部组合成整体的新颖感。

(3)引导幼儿运用各种颜料进行涂画，把幼儿画好的石头展示到手工区，供幼儿观赏。

8.活动结束。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

五彩石头路教案4

教案目的：

愿意参加活动，体验玩石头的乐趣，学习按石头的特征有规律的进行排序，进展小伙伴的数数和分类、排序的技能。

教案预备：

石头假设干，筐假设干。

教案过程：

1、老师以简短的语句，引出今日的主题活动，既援助了小伙伴复习了有关故事的内容，也激发了小伙伴对铺路活动的爱好。

2、老师出示石头，让小伙伴依据自己的观测进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，也培育了小伙伴的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，小伙伴不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的小伙伴说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白小伙伴比较细致的观测技能。

3、老师让小伙伴依据口令排队捡相应的石头，然后让小伙伴自己数数捡来的石头一共有几块，使小伙伴能够数的清晰、正确。在依据石头的'光滑、粗糙的特征进行分类，进一步巩固加深小伙伴对于石头的特征的了解。

4、老师让出示筐，让小伙伴把捡来的石头根据石头光滑和粗糙这两个特征分别放在对应的筐中，加深对石头特征的再次认识。

5、老师让小伙伴把捡来的石头铺路，引导小伙伴学习根据间隔的方法进行铺路。

五彩石头路教案5

活动目标：

1、以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。

2、体验局部组合成整体的新颖感。

3、体验合作带来的欢乐。

活动预备：

示范画、白报纸六张、蜡笔。

活动过程：

一、导入课题。

出示范画：小伙伴，你看这是什么？有什么颜色，石头是什么样子的。这是一条五彩石头路，上面有大大小小、圆圆的石头。小伙伴想来一条五彩石头路吗？

二、老师示范画石头路。

老师边示范边讲解并描述：先画一个圆，然后再在里面涂色，留意要把颜色涂匀称，不能涂到边上去，画好以后再画另一个，要画出不同颜色的石头。

三、交代要求。

出示白报纸，向幼儿介绍：这就是路，请幼儿在纸上画满石头。留意一张桌子一张纸，大家一起画，看哪张桌子的小伙伴最先把石头画满、画好。

四、幼儿合作作画。

老师巡回指导，提示个别幼儿不能乱画，不能破坏了整体感。涂色要匀称。

五、评价幼儿作品。

六、把幼儿的作品合成一条石头路，展示在墙上。

五彩石头路教案6

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学预备

石头假设干，每人一只筐

教学过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观测石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都

说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头——能数量捡石头

1)听口令捡石头

2)听拍手声捡石头

3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈设在黑板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的