2022年微班会主题教案内容

2022年微班会主题教案内容【10篇】活动背景

__级马上进入高三学习，面对高三生活，自己应当如何应对？如何去实现自己抱负的目标？布满着怀疑与奇怪。在这样彷徨的阶段，给以学生奋斗的动力，增加其雄心壮志特别重要。

活动主题

我抱负的大学

活动目的

旨在激发学生的学习动力，鼓舞学生学习的热忱，通过班会能够警醒学生时间的紧迫感，树立持之以恒的决心和锲而不舍的精神，培育学生吃苦耐劳的品质。帮忙学生树立远大的抱负，进一步端正学习态度，鼓舞学生联系实际，为自己确定一个明确的短期目标和远期目标，赢在高三的起跑线上。

活动时间

__年6月20日晚7：00

活动地点

本班教室

参与人员

组织者：实习班主任和原班主任

参加者：全班同学

活动流程

1、齐唱班歌（放飞幻想）开场7min

2、班主任致辞，激活班会气氛5mi

3、主持人介绍活动的环节及背景3min

4、第一环节：看看我国名校风采（播放ppt）5min

5、其次环节：说说我抱负的大学20min

6、第五环节：向往将来，奋斗在当下（阅历沟通）10min

7、第四环节：嬉戏互动10min

8、第六环节：才艺展现10min

9、第七环节：活动总结，布置写一封信“写给一年后的我”10min

活动预备

1、预备活动筹划书，搜集有关素材

2、预备卡片小嬉戏，嬉戏奖品

3、实习教师大学生活的发言稿

4、“写给一年后的我”

5、选定学生做发言预备及才艺展现

具体方案

一、引出主题

男：当你乘坐轮船航行于大江大海之中，你可曾知道，不管是风和日丽，阳关明媚的白天，还是狂风巨浪、月明星稀的夜晚，船都可以航行，靠的是什么呢？

女：靠的就是一条正确的航道，靠的就是指引巨轮航行的罗盘和灯塔。

男：认得一生，犹如在大江大海里航行的轮船，人生的道路也需要正确的航道，也要灯塔，更需要幻想！幻想是灯，指引人生走向正确航道，使你我扬帆远航。

女：信任在大家心中都有自己幻想的大学，那不妨与大家一起共享一下你抱负的大学是怎样的？

男：在你们思索之余，我们先来共享一些我国的知名大学的局部照片，看看这些学校是否与你抱负的大学一样呢？

看完了照片，你肯定有很多的想法？那就大家齐共享吧。

女：共享了我们抱负的大学后，信任大家肯定很盼望听一听经受过大学生活的黄教师，给我们谈谈她的经受吧。

实习教师：

大学士培育高级特地人才的殿堂，是传授学问和制造新学问、继承和制造人类文明的摇篮；是社会效劳的中坚力气。在大学里，你可以接触很多许多学识渊博的大师，你可以和五湖四海的人交朋友，你可以熬炼你的治理力量，组织力量等等。既然大学这么美妙，毕竟美妙到什么程度，大家只有考上了大学，你们才能真正切切的感受其中之乐趣。

故事：不识字的退休老人通过查字典写好了自己的自传。同学们比他年轻，学的东西也比他多。有句话说，年轻时最大的资本。要是现在不吃苦，将来会懊悔！不要觉得自己现在根底差，就没盼望。能不能取得成绩，实现你自己的幻想，关键看你预备为此付出多少。你们要坚信“一分耕耘一分收获”。只要你坚持，那么最终肯定会收获喜悦！既然你们可以从很多千万你们竞争的精子中脱颖而出，成为竞争中的成功者，那么你的存在本身就是一种胜利。所以当你产生倦怠心情的时候，你要告知自己“我存在我胜利我努力我自信”。同学们，信任你们的将来都将是绚烂辉煌。

男：从黄教师的经受中，我们看到了要把你我抱负的大学变为现实，需要辛勤的劳动，刻苦努力的学习。

女：接下来，看到大家都深有感受，信任今日的班会让我们受益匪浅、深受启发。向往将来，活在当下，现在的我们将如何一步一步地去实现我们的幻想呢？

男：三人行必有我师，在我们的身边有很多值得我们学习典范，他们在某些方面值得大家学习。那我们就请__，让她(他)与我们共享一下自己的学习阅历和方法。看看进入高三他们有何规划呢？

（学生沟通。）

男：听了我们身边同学的规划，你们是否在自己的心中也有自己短期规划和长期规划呢？临时还处于茫然状态的你，也该是确立明确方向的时候了。

女：想象一年后的你，自信地从高考场上走出来时的那份淡然，你的心情会如何呢？

男：同学们，让我们在最终的一年高中生活中一起努力吧，珍惜彼此在一起的时间，珍惜奋斗的时间，为圆梦而甘愿吃苦。我们要暗下决心：让父母放心让教师放心，我们肯定会坚持，不怕累不怕苦，在荆棘中勇往直前！

女：我们都很优秀，我们的优秀不仅仅表现在我们的学习成绩上，我们的优秀表达在各个方面。说到这里，我们班有大家公认的幽默搞笑天王级人物蒋国辉、杨凯、张伟等，不仅语言幽默，动作也是不失搞笑天王风范。

男：其次还有各项才艺能人比方李丽秀的唱歌、杨颖的演讲、陈波的篮球、邓林的热心助人等等。每个人都有自己的闪光点，接下来我们就要考验大家的合作默契如何？进入我们的互动嬉戏环节——你秀我猜。

首先看嬉戏规章：

1、以每一个学习组为一组，共十一组。

2、每组推选一位富有表现力的选手上台抽取卡片

3、抽取卡片后，只有主持人和选手可以看卡片内容

4、每位选手只有10秒预备时间，然后开头表演卡片内容，让自己的组员猜想其表演的内容。（留意选手只能用肢体语言表达，语言提示只能说卡片内容有几个字，其他的内容均不能提示。假如语言提示涉及卡片类容，将视为犯规。每张卡片有两个内容）

5、每小组猜想时间为50秒，在五十秒内每猜对一个加5分，若在规定时间内仍不能猜出，将视为自动放弃。

6、暂定循环进展两轮。

7、按分数前取前三名作为最终的成功组，颁发奖品。而对于倒数的最终三名小组将进展惩处（惩处形式就是表演节目）。

男：嬉戏玩的很尽心，而欢乐的时间总是很短暂的。

女：在班会接近尾声，由请我们班主任为此次班会做总结。

总结：

同学们，通过今日的班会，你们畅谈了自己的抱负大学，树立了自己正确的人生道路。从你们的沟通中，让我感受到了你们都是有抱负有理想的好学生，教师祝愿你们，祝愿你们早日实现自己的人生之梦，过上幸福的生活，为社会展现自己的才华，奉献自己的力气！共勉一句话：吃得苦中苦，方为人上人！

嬉戏内容：

炒菜对牛弹琴

踢足球破茧成蝶

跑步孔雀开屏

乞丐捉襟见肘

物理教师猪八戒照镜子

大象欣喜若狂

化学教师化装

青蛙金鸡独立

生物教师狐假虎威

数学教师一针见血

语文教师东张西望

外语教师嫦娥奔月

高三主题班会优质教案篇二

一、活动背景

我所实习的高三（13）班是传媒班，对文化课要求不高的他们不能正视高三的压力和他们身上担当的家长和教师的期望。有很多同学进入高三后生理或心理上产生了不适应的状况，甚至会产生倦怠等消极心情。在这种情形下，准时做好心理调适和心情疏导，将班级引向积极安康的方向，显得尤为重要。

二、教育目标

1、认知目标：使学生熟悉面对高三学习的压力，坚持和拼搏的精神尤其重要。

2、情感目标：引导学生从中体会胜利当然让人欣喜，而高三时代紧急而枯燥的拼搏和坚持的过程也是人生一笔珍贵的财宝。

3、行为目标：能将坚持和拼搏的精神自觉地贯彻到自己的学习和生活中，在疲乏和松懈的时候，要能做到坚持拼搏，永不言弃。

三、活动预备

1、学生总负责人：黄嘉明

2、学生主持人做好串词和发言的预备（凌国斌、黄悦）

3、小品《我们的高三日常》编剧（肖一）演员（苏建成、辜月婷、朱莎、刘景豪、林永琪、吕律）排练预备。道具预备（肖建华）

4、背景音乐预备、《俞敏洪励志演讲》短片。播放负责：陈薇

5、诗朗读《坚持幻想，享受拼搏》同学预备好朗读。（其次组同学）

6、背景ppt制作：陈薇

7、教室布置：教室的桌椅被分别往两边靠齐，同时预留局部，尾部成开放式状态，给人一种畅所欲言的感觉。黑板上写有班会主题。

四、活动过程

（一）主持人引言：

如今我们已经踏入高三，我们就要把坚持变成一种习惯，这样胜利的绣球才会抛向你！没有经受过高三的生命也是不完善的生命，没有参与过高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特别的生命旅程。高三意味着拼搏，意味着铺垫，也意味着重生。今日我们主题班会的主题就是“坚持幻想，享受拼搏”。升入高三的我们，肩负着越来越重的期望，面临着越来越多的压力，每个人都或多或少的为自己的问题苦恼着。下面首先让我们来观看小品《我们的高三日常》，这是我们班学生最寻常的一天。

（二）小品《我们的高三日常》

主要内容：小品主要叙述每个高三学生一般寻常的一天，面对繁多简单的作业练习，毫无头绪，心生厌烦。在上课的时候有仔细听讲的，有睡觉的，有发愣的等等。晚修的时候同样有仔细学习的，有听歌、讲话的等等。

主持人：这样的场景多多少少在我们的生活中消失过，或许我们可以从中找到自己的影子，想一想，你是不是也由于压力想过放弃呢，是不是也有类似的思想斗争呢。面对着重复枯燥的生活，总会有疲乏和松懈，但要记得告知自己，要坚持，要拼搏，总有收获的一天……

来看看俞敏洪关于我们一般的一天，为什么不同的人活出了不同的样子的演讲，接下来。

（三）观看演讲短片

播放《俞敏洪励志演讲》短片，学生进展争论并沟通，抽学生说出感想。

主持人：同学们都说得很好，每个人的胜利都取决于他的态度，还有不懈的努力和坚持。下面我们来做个文字嬉戏，来看看打算我们胜利的因素最主要是什么。

（四）文字嬉戏

请同学们将字母A到Z分別编上1到26的分数

（A=1分，B=2分，…，Z=26分）

那么我们来算算Knowledge，Hardwork，Money，Attitude，它们分别是多少分？

你的学问（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96）

你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98）

你的金钱（MONEY）得到72分（13+15+14+5+25=72）

你的态度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100）

所以说态度才是左右我们生命的全部，在这所剩的不多的时间里我们肯定要端正态度，丢掉坏习惯，坚持自己的幻想，永不言弃。下面让我们每个人写出自己的一个坏习惯，并将它丢弃。

（五）丢弃坏习惯，定一个小目标

同学们每人拿出两个纸条，在一个上面写下自己的一个坏习惯，然后将它粉碎并丢到垃圾桶内。在另一个上写下自己的一个小目标，能够到达的目标。生活和学习中我们也要这样，每天丢掉自己的一个坏习惯，并给自己定一个能够到达的小目标。我们只要不断进取，努力做好每一件事情，不铺张珍贵的时间，每个人都会有各自的进步和收获。

（六）诗朗读《坚持幻想，享受拼搏》

1男：既然我们把抱负选择了远方，那就不必顾忌航程的艰辛和路的短长。

2女：既然我们将学习作为追求的幻想，那就不必在乎训练的艰辛和路的漫长。

3男：既然我们已经打算起锚离岸，那就不必畏惧骇浪的震撼和旋涡的疯狂。

4女：既然我们已经打算驰骋学海，那就不必可怕对手的强悍和失败的迷茫。

1男：鼓起执著不悔的帆，轻视孤独孤独严寒饥饿和绝望。

2女：扬起布满笑意的脸庞，淡忘困难困苦和失意和彷徨

3男：不必惧怕暴风雨的猛烈，我们会像海燕那样傲岸地飞行。

4女：无需埋怨竞赛场的残酷我们会像雄鹰那样自由飞翔。

全合：我们会练就本事，饱满翅膀，坚韧拼搏，挺起胸膛，仰头阔步迈进胜利的殿堂。

1女：既然我们畅想蓝天，那就让我们注视既定的方向。

2男：我们的抱负在远方，请让水与火检验我们对信念的憧憬，

3女：既然我们艳羡胜利的光环那就让我们绽放自我的芳香。

4男：斗志不会在岁月中消逝，勇士——是铁打的筋骨钢铸的脊梁。

4女：那就让我们张开拼搏奋飞的翅膀，在暴风雨中考验自己

男合：那让我们挺直自信腾飞的腰杆，在奋争中壮大成长。

女合：历史的重任已搁在我们稚嫩的翅膀。

1女：拼搏精神会在华夏子孙中代代弘扬，辛勤的汗水尽情地在脸上流淌我们就是主宰明天的太阳。

2男：寂静一颗永不消灭的赤子之心，拒绝邪恶把握舵的方向。

3女：既然我们选择的终点是地平线，那就不必对身后的影子丈量。

4男：不必计较过去的霹雳闪电和彩虹，胜利和荣耀只是昨日的辉煌。

女合：警觉一颗简单傲慢和自满的心，信任征途还会有狂涛和巨浪。

男合：把微笑永久留给终点，把苦痛和伤痕静静地深藏。撑起生命的长篙——我们启程远航！

（七）集体宣誓

全体起立，班长带着大家一起宣誓

让我们以青春的名义宣誓：

学习是我的天职，

高考是我的方向，

不辜负父母的期盼，

不辜负恩师的厚望，

不辜负天赐的才智，

不辜负青春的抱负。

争分夺秒全力以赴，

信念百倍铸就辉煌。

（八）班主任寄语

同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春，时不我待，快趁着这收获秋天，预备好行囊，登上你的渡船，以抱负为舵，自信为帆，士气为桨，以只争朝夕的精神，在我们有限的岁月里实现人生最大的价值！机遇不能错过，青春不容懈怠，让我们携手超越幻想，追求卓越，寻找胜利。以后的你回忆起我们坚持拼搏的这一段紧急而充实而枯燥的生活，你会觉得这才是我们人生中最值得珍惜的珍贵财宝！宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，在你们坚持拼搏的背后，不仅有父母的支持和陪伴，更有教师为你们扬帆领航！加油吧13班的同学们，让我们坚持幻想，享受拼搏，不断地超越自己，期盼你们在六月铸就辉煌。感谢！

主持人：在我们拼搏的道路上，有父母的支持，有教师的帮忙，有同学的陪伴，更需要自己对自己的不断鼓励，让我们以今日的班会为起点，坚持自己的幻想，用拼搏来充实自己。今日的“坚持幻想，享受拼搏”的主题班会到此完毕。

五、活动反思

整个班会在紧凑的安排中顺当完成，每个环节都得到了很好的效果，本次班会旨在让学生全部参加进来并能够学到东西，在预备阶段我自己构思了整体的框架，然后给学生布置了任务，让学生自己来设计，学生在很短的时间里能预备出这样一节主题班会课是很不简单的。由于时间仓促，背景配乐还需要磨合，但这节班会课已经到达了我们所期望的教育效果。

正能量主题班会教案篇三

一、班会背景：

高一新生刚入学布满了新奇感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增加，家长和教师对他们赐予更高度的关注。马上升入高二阶段的我们很有可能热忱淡去，没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个简单消失动乱和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则消失倦怠、厌学、焦虑。因此高二s会出人意料的消失成绩快速跃升或大幅下滑。心理状况也会动乱担心。针对这种状况，我们需要对学生进展精神上的刺激，给学生注入更加强大的力气，让学生能够更加清晰的熟悉自己。

二、设计理念：

首先提出正能量的概念，然后以多个心理学小故事作为理论依据绽开，让学生对这一概念有更加清晰的熟悉，从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，鼓励他们努力学习，将来回报社会。

三、班会目的：

“正能量”一词是时下很流行的一个词语，它是通过激发内在潜能，使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加布满活力。是一种安康乐观、积极向上的动力和情感。通过此次班会，让学生熟悉什么是正能量，同时将正能量传递给每位学生，让学生再次感受一下正能量的魅力，从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。

四、班会预备：

预备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。

五、班会过程：

1、开篇：

敬重的教师，亲爱的同学们：欢送来到本周班会，本周班会的主题是“传递正能量，树立新风气”。一看到这个主题，可能有的同学对“正能量”一词早有耳闻，可能有的同学脑子里面消失一个大大的问号—什么是正能量呢？不管你是如何理解这个词，我们本周还是共同来争论这个话题。首先让我们一起来了解，什么是正能量，以及正能量的由来。

2、讲解主题

①正能量的由来：这是一个在2022年常常被引用的一个词。起初，在奥运火炬传递期间，许多博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇宙！”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文，之后这两句快速被网友跟进和仿照，这两句话也成了时下网络最热门的句子。后来网友把点燃正能量的励志口号与伦敦火炬传递结合起来，伦敦奥运火炬成了正能量的代言物，正能量一词也借此在中国走红。

②正能量的概念：“正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加布满活力。“正能量”指的是一种安康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为全部积极的、安康的、催人奋进的、给人力气的、布满盼望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个布满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期盼。

③介绍《正能量》的书籍：(英)理查德·怀斯曼《RipItUp正能量》这是一本排解负面心情、传递正能量的心灵成长之书。本书通过种。种试验和数据，向我们阐释了宏大的“表现”原理，破除了我们过去秉持的“性格打算命运”“心情打算行为”等认知。运用“表现”原理激发出的正能量，可以使我们产生一个新的自我，让我们变得更加自信、布满活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本书和水的故事：几年前有一本得意的小书叫《水知道答案》，告知我们，水不仅会被四周环境传递的信息所影响，还能感知人的喜怒哀乐，从而呈现出形态各异的结晶。比方听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶漂亮工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则呈现出一种华美的美。

4、共享寓意

听到这个故事大家可能会感到特别惊异，或者还有些不信任，心中可能会问，水是一种没有生命的物质，怎么能受不同声音的影响而产生不同的外形呢？其实这是不同的声音释放出不同的能量造成的结果。同学们可能还不信任这个故事，那么下面这个现象大家确定知道，在一个房间里放满了不同频率的音叉，假如振动其中一个音叉，另外一个和它振动频率一样的音叉也会被引动。这就是物理学里面所谓的共振对吧？其实自然界中一种物质受其他物质的影响的现象还有许多许多。

畅所欲言：讲到这里大家有没有联想到我们生活中这种现象呢？另外一个报导是说一个日本小学生做的米饭试验。在教室中放三碗米饭，每天孩子上学的时候，对第一碗米饭说：“我爱你，你好好吃哦！”其次碗米饭完全没有得到任何关注。第三碗米饭得到的话语是：“你丑死了，没人要理你！

一个月后，第一碗米饭变成黄色，发出香曲味。其次碗米饭变黑发臭，还长出霉菌，见证了无人理睬的悲伤。第三碗米饭稍好一点，变黑发臭，但是由于至少还有人理睬，所以状况不如其次碗那么糟。

“我们的话语和意念真有这么大的力气吗？”教师想告知大家：有！其实不仅无生命的物质有这种现象，人同样会消失这种现象，一开头我们了解到，英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加布满活力。

5、举例论证

美国一所中学做过一个小小的试验，找来两个教学成果差不多的教师，一个让他去教“放牛班”的学生，但却告知他这是“资优班”，请教师好好仔细地带他们。另一个教师去教资优班，却告知他这一班是放牛班，任凭教教就可以了，不必太费心。

结果一个学期下来，原来放牛班的学生成绩竟然比资优班的学生成绩要来得好，证明白“观看者影响被观看者”的试验室结论。

其实这就是我们所说意念的力气，我们也可以称之为吸引力法则。所以假如一个人布满了欢乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会和他起共鸣，而且会被他吸过来。同样的，假如一个人老带着悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么难怪这个人常有倒霉的事发生在他身上了！

（补充论证：癌症患者痊愈一位父亲的病最终消逝了滴血之死）学生：这也说明白臭味相投、物以类聚的道理吧！

其实正能量在我们的生活中是无处不在的，我们要擅长去查找它，并努力的试着去拥抱它，力争做一个能带给他人暖和，自信，布满朝气的好少年。

6、查找生活中的正能量

读一本兴奋人心的书看一场励志演讲听一首奇妙的歌曲对他人投以微笑为挽救生命捐款

感动中国人物颁奖典礼舒心暖和的环境教室里面的标语黑板报上面的鼓励语公益广告

公交车上为老人和怀抱小孩的妇女让座。。。

（学生畅所欲言，主持人做评价）

7、播放视频

下面教师播放一个广告视频（潘婷广告），信任能够给大家传递正能量。（播放视频）

看完了这个视频，大家有什么感想呢？请大胆地说出你的想法。

8、总结

本次班会到这里根本上接近尾声了，我想现在大家肯定会认同这个观点：人的思想、行为等等对自身的状态乃至他人都会造成影响。谁都想得到更多的正能量，谁都不想自己四周被负能量所包围，那么就让我们从自我做起，做一个布满正能量的人，用正能量去感染他人。

其实做一个布满正能量的人很简洁，与在脑海中想象一些欢乐的事情相比，每天表现得欢乐更加快捷、高效。所以，请尽情微笑，让脚步轻快起来，昂扬起头，欢乐地说话、跳舞、谈笑、唱歌，做任何你喜爱的事情，这样正能量才能被驱动起来，将全部好的情境、人和大事带入你的生命中！或者，换句话说，假如你想要变得欢乐，那就先得感觉美妙，这样才能有吸引美妙事物的能量。

这也是获得友情、吸引力、爱的隐秘。

我们要不要做一个传播正能量的能量体呢？答复：想！

评价：很好，那么从现在，让我们一起，传递正能量，树立你我新风气！（播放歌曲：《怒放的生命》）

成长的苦恼主题班会教案篇四

一、活动目标：

1、以积极的生活态度，对待成长过程中消失的苦恼。

2、正确评价自我，热心地为朋友、同学排忧解难。

3、口头和书面表达要有中心。

二、导入：

在我们的生活中，布满了七色阳光，然而，即使是阳光普照的时候，也难免消失临时的阴云，也会有来自学习，生活，交友方面的苦恼，这节课就让我们互诉心声，排解你心中的苦恼。

三、活动工程：

1、分四人小组争论，互诉心中的苦恼。

2、选出代表大组沟通。

3、分四人小组争论，找出帮忙朋友排忧解难的方法。

4、选出代表大组沟通。

四、创设情境：

1、两个同学模拟电话沟通心中的苦恼。

2、以书信形式和同学、教师、家进步行心灵的沟通。

五、教师小结：

同学们，生活中经常消失苦恼是正常的，但是关键要正确对待它。让我们一起清理苦恼，消退苦恼，迎着七色阳光，笑对人生，欢乐地生活。

六、将沟通的文字进展充实，写成文章，给教师或者家长看看，争取他们的理解和支持。

成长广东省佛山市张槎中学初一（9）班钟怡

随着时间的消逝，我成了中学生了。个子长高了，开头步入青春的门槛，渐渐走进纷繁简单的社会现实。俗话说得好：“人的成长如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福的。磨难和幸福是一对双胞胎姐妹，时刻伴随我们成长的每一天。树苗希望成参天大树，雏鹰憧憬能成飞翔天际的雄鹰，而我也渴望能成为对国家社会有用的人，成长是漫长的，成长是曲折的，成长又是幸福的。我的人生如泉水，汨汨的流淌着，很坎坷，也很漂亮。成长的万花筒里既有欢快的插曲，又有恼人的风波。“小小少年，很少苦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少苦恼，但愿永久这样好。一年一年时间飞跑，小小少年转瞬高，随着年岁由小变大，他的苦恼增加了。”这是德国电影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成长犹如这首歌。凝视着飘来荡去的流云，蓦然感伤：平淡的日子里，仿佛少了激情，我为此开头思念过去纯美的期盼。在这平缓的中音里，我将像一叶小舟，驶向美妙的将来。

微班会主题篇五

在平常的班级治理中，公物被损坏并追责的事情时有发生。损坏公物的现象在校园里也偶有消失。公物被损坏给正常的教育教学工作带来了许多不便，并且这类事情处理起来比拟麻烦，调查、修理、赔偿、惩罚，耗时耗力。但尽管如此，损坏公物的事情仍会时常消失。因此，有必要以班会的形式对学生进展爱惜公物的教育，以增加学生爱惜公物的意识。

【班会目标】

通过班会使学生端正对待公物的态度、明确爱惜公物的意义、并且懂得怎样去爱惜公物。让学生意识到爱惜公物做起来并不难，爱惜公物是每个人的责任。做文明中学生。

【班会前预备】

（一）每位学生做一份关于爱护公物的调查问卷。

（）1、你知道“公物”的精确含义吗？

A很清晰B清晰一些C不清晰D不关怀这个问题

（）2、生活中你见到过破坏公物的现象吗？

A很常见B比拟常见C很少D没有见过

（）3、当你看到卫生间的隔墙上有很多乱涂乱画的痕迹时，你有什么感受？

A生气B比拟厌烦C觉得很有意思D无所谓

（）4、当你在图书馆借书和看书时，你会珍惜借阅的读物吗？

A肯定珍惜，那是公共财物B没必要，怎么便利怎么看

C有时会珍惜D不会

（）5、当你发觉校园里的标语牌倒在地上，你会怎么做？

A上前捡起它，放回原处B心情好才会捡

C视而不见D一脚踢开

（）6、你认为破坏公物的人会出于什么缘由破坏公物？

A无聊B发泄心情C不是自己家的东西就不在乎

D不用负责任，没人管得着E习惯不好

（）7、当看到别人损坏公物时你会有怎么样的反响？

A主动提示B会向班干部、教师准时反映C视而不见

（）8、假设你不当心损坏了公物，你的做法是：

A主动成认并赔偿B趁四周无人，快速离开

C嫁祸他人，推卸责任D无所谓

（）9、你认为有必要通过法律约束来提高人们爱护公物的意识吗？

A很有必要B可以尝试一下C没有必要

（）10、假如现在有一个志愿者活动，主题是宣传爱护公物学问的，你会：

A即使很忙也要参与B没事儿的话可以考虑参与

C事不关己，没必要管

（二）学生去总务处调查近两年公物损坏及修理状况。

（三）学生采集校园里、班级里公物被损坏的照片。

【班会时间】15分钟

【班会形式】争论沟通、现场演示、作品展现

【班会过程】

1、导入

同学们，我们现在来观赏两组照片：一组照片展现校园美丽、干净的环境，另一组照片展现校园角落里公物被损坏的照片。

你喜爱我们的校园吗？我们的校园有那些魅力？

明确：环境美丽、干净

看完其次组照片你有怎样的感受？

明确：校园公物遭到破坏，给学习、生活不便利，还影响到校园的美观。

2、展现从学校总务处搜集来的数据、以及调查问卷的数据统计：

资料1：总务处公物损坏以及修理数据统计

（一）2022年暑假，一号楼桌椅共计修理804套桌椅，每套修理费用为每套96元，共花费77184元。

（二）水龙头平均每2-3天更换一个，每个15元。最严峻时，一学期300个备用水龙头把手都不够更换用。

（三）楼道里的消防栓玻璃时常被损坏。

（四）间或还会有学生将垃圾倾倒在公共卫生间下水口，导致下水堵塞。校工在清理时特别麻烦。

资料2：调查问卷的数据统计

2、生活中你见到过破坏公物的现象吗？

A很常见

B比拟常见

C很少

D没有见过

22%

49%

25%。

0.02%

从这两则材料中你得出了怎样的结论？

明确：损坏公物的现象比拟严峻。

3、想一想：

（）1、你知道“公物”的精确含义吗？

A很清晰

B清晰一些

C不清晰

D不关怀这个问题

61%

31%

0.06%

0.01%

⑴你知道“公物”的含义吗？

明确：公物就是指供应给人们公共使用的物品、设施及场地。不得私自占有和损坏。

⑵你认为损坏公物会给我们的学习、生活带来哪些影响？

明确：物资铺张、使用不便、可能会导致人身损害、有失个人的修养、有损集体荣誉等。

4、议一议：

对于爱护公物，你有什么好的建议？（参考以下资料）

（）3、当你看到卫生间的隔墙上有很多乱涂乱画的痕迹时，你有什么感受？

A生气

B比拟厌烦

C觉得很有意思

D无所谓

10%

51%

19%

18%

（）4、当你在图书馆借书和看书时，你会珍惜借阅的读物吗？

A肯定珍惜，那是公共财物

B没必要，怎么便利怎么看

C有时会珍惜

D不会

70%

0.09%

20%

0

（）5、当你发觉校园里的标语牌倒在地上，你会怎么做？

A上前捡起它，放回原处

B心情好才会捡

C视而不见

D一脚踢开

41%

32%

19%

0.06%

（）6、你认为破坏公物的人会出于什么缘由破坏公物？

A无聊

B发泄心情

C不是自己家的东西就不在乎

D不用负责任，没人管得着

E习惯不好

27%

31%

23%

0.01%

17%

（）7、当看到别人损坏公物时你会有怎么样的反响？

A主动提示

B会向班干部、教师准时反映

C视而不见

30%

35%

35%

（）8、假设你不当心损坏了公物，你的做法是：

A主动成认并赔偿

B趁四周无人，快速离开

C嫁祸他人，推卸责任

D无所谓

57%

22%

0.06%

14%

（）9、你认为有必要通过法律约束来提高人们爱护公物的意识吗？

A很有必要

B可以尝试一下

C没有必要

23%

57%

19%

明确：明确责任、加强监管力度、完善赔偿及惩处制度、提高人们的文明素养、必要时借助法律手段爱护公物……

学生在谈论该如何爱护公物时还可以现场演示。

了解我国爱护公物的法律法规：

第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈讹诈或者有意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。

第一百一十七条

损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者折价赔偿。

受害人因此患病其他重大损失的，侵害人并应当赔偿损失。

学生齐读，了解法规的内容。

展现重庆街头警察执法的案例：十六名乱涂乱画被执法者抓住，当众去除墙体污渍。

5、观赏数字故事：公物的心声

6、在学校我们情愿做一名文明学生，走出校门我们该怎样做呢？

展现图片，让学生评说

明确：爱惜公物不是小事，是文明的彰显。

7、爱惜公物，我们还能做些什么？

学生展现自己创作的宣传小标语、宣传画。

8、教师小结。

假如你只是一棵小树，请试着摇动另一棵树；

假如你只是一朵白云，请试着推动另一朵云；

我们要用一个灵魂唤醒另一个灵魂。

心中有爱，到处都是家园。

爱惜公物，是我的责任！

传播文明，是我的义务！

教师小结后，学生集体朗读这段话。微班会完毕。

班会效果及反思：

班会完毕三周以后学生做了本次微班会教育效果问卷调查，结果及分析如下：

1、你认为开展以爱惜公物为主题的班会活动有必要吗？

选项

A.有必要

B.没有必要

比例

79%

21%

分析：数据显示，绝大多数同学认为这样的主题班会是有必要、有意义的，他们必定会积极主动地参加其中，承受班会传播的正能量。但是仍有一局部同学认为没有必要，看来我们在班级治理中还应当以其他的教育形式尽可能地让每一位同学认可、承受爱惜公务的教育。

2、关于爱护公物的主题教育，你是喜爱大型主题班会的形式，还是简短、活泼的微班会？（）

选项

A.大型主题班会

B.微班会

比例

24%

76%

分析：这项调查结果很明显，大多数孩子更喜爱微班会的形式。与学生沟通中得得知学生认为微班会又以下优势：时间短，相宜见缝插针的教育，能将班里遇到的问题准时解决；形式敏捷，不重空洞说教，学生更想参加，易于承受；教育目的明确；预备过程相对简洁。

3、你在本次微班会中学到了爱护公物的哪些学问？（多项选择）

选项

A.公物治理应当责任到人

B.使用公物应当轻拿轻放

C.定期检查、修理公物

D.不应当在公物上乱涂乱画

比例

64%

71%

71%

66.7%

分析：以上四个选项其实都是有益于公物爱护的，绝大多数同学都有这些方面的常识。但仍旧有一局部同学不以为然。看来我们不仅要呼吁孩子们爱护公物，还要指导孩子们如何爱护公物。

4、开完本次微班会，你认为同学们在爱惜公物方面的表现有转变吗？

选项

A.有明显改观

B.局部同学有转变

C.没有任何转变

比例

47.1%

27%

25.9%

分析：微班会的教育效果还是比拟明显的，但是数据显示一次微班会的影响还是有限的。一局部行为习惯不是太好的孩子、公物爱护意识薄弱的孩子还需要我们加强教育治理。

5、参与完本次微班会活动，你对自己在爱惜公物方面的表现有怎样的评价？

选项

A.做的很好，要保持

B.有时做的不好，需改正

C.平常做的很不好，要逐步改正

比例

54.7%

31%

14.3%

分析：一次微班会确实不行能彻底解决破坏公物的问题，但更重要的意义在于引起孩子们的关注、思索与自省。引导孩子们在爱惜公物方面越做越好！

据我观看，调查问卷反响的状况与班级的真实状况比拟符合，微班会的形式孩子们是承受的，教育的主题、意义也是鲜亮的，只是一次班会的影响力是有限的，爱惜公物的教育、文明教育应是班级治理、德育的主旋律！应当以更丰富的形式贯穿于班级治理、常规教育的全程！。

成长的苦恼主题班会教案篇六

一、活动目标1、通过了解他人苦恼，端详自己的所谓苦恼，重新评价自我，正确面对苦恼；

2、熟悉自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中消失的苦恼、挫折等。二、活动重点、难点：

1、正确熟悉、端详、评价自我，体察他人的苦恼。

2、能正确表达感受、心理和体会。

3、了解名人的成长历程，得到启发，激发生活的乐趣

三、活动时间：1课时四、活动过程

（一）、播放背景音乐《小小少年》，教师导入：人们常说“少年不识愁味道”。在大人们的眼里，你们天真无邪、无忧无虑，是欢乐的天使。是不是这样？

确实，这是成人的误会。中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的稚嫩已渐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，随着我们的成长，心中的苦恼也就随之而来。一旦有了苦恼，愁闷和感伤的心情就会覆盖心头，生活和学习也会受到影响，你是不是也有过这样的体验？

今日就让我们步入综合学习之旅，一起走进《成长的苦恼》，开展一次以“成长的苦恼”为话题的活动。

（二）、活动第一站：成长故事

1、案例分析：案例（1）《毛毛的“苦痛”》案例（2）《被别人嫉恨时》2、小组争论，说说你有什么好方法来帮他们化解苦恼？推举发言人各抒己见。（三）、活动其次站：成长的苦恼

1、大家帮他找到了这么多化解苦恼的方法，我们回忆一下自己的苦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你准备尝试用哪些方法来化解自己的苦恼？2、学生发言。3、替朋友解脱苦恼。4、推举名人成长的故事。

5、归纳成苦恼类型。

6、总结解决苦恼的一些好的方法。

（四）、活动第三站：成长寄语

1、用肯定的形式，为处在苦恼中的自己或朋友写几句赠言。

2、学生朗读自己的句子。

3、虽然我们不行能阻挡苦恼的产生，但是可以选择以怎样的一种心态去面对苦恼（在背景音乐中师语）：你转变不了环境，但你可以转变自己；你转变不了事实，但你可以转变态度；你转变不了过去，但你可以转变现在；你不能掌握他人，但你可以把握自己；你不能预知明天，但你可以把握今日；你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能选择容貌，但你可以呈现笑容；你不行能样样顺当，但你可以事事尽心；（五）、完毕语：（播放歌曲《阳光总在风雨后》

苦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种安静的心态去面对，过滤苦恼，驱逐心中的阴霾，让绚烂阳光洒满心田，由于阳光总在风雨后。

（六）、作业设计：教师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的苦恼，尝试用我们今日学到的方法，为他们化解苦恼。

高三励志主题班会教案篇七

活动目标：

1、正确熟悉自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2、树立自强进取的信念和信念，培育勇于承受压力的力量和乐观积极的生活态度。

活动重难点：

让学生初步形成主动磨练自己的意识，培育勇于承受压力的力量。

主题阐释：

现代社会快速进展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培育自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。

课前预备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《蜗牛》。制作课件。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做肯定思索。

班会过程：

一、导入通过埃及的一个古老的传奇引入：

有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。

蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。

可是生活中，大多数人只艳羡鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们艳羡别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却成天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

二、提出问题：

那么我们身上背负的“壳”究竟是什么呢？学生争论答复。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必定担负着很多责任和压力。）

三、争论：

我们要如何背着“壳”前行呢？

看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们依据动画中的一些启发去归纳出自己的答案。

在学生发言后，用幻灯片呈现三个小故事，并要求学生在故事中得出启发：

故事一：

德国法兰克福的钳工汉斯？季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。

后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最终成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得很多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。

他不管走路或乘地铁，总忘不了在本子上登记即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯？季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以著名于世的《狮子王》荣获音乐奖。这天，是他的37岁生日。

启发一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。

故事二：

美国宏大的励志胜利大师拿破仑？希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。

她很难受地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永久留在她的心中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢？

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从今，赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，查找到几万年前留下的海螺壳。

她和当地人交朋友，互送礼物，她讨论沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《欢乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，最终望到了自己的星星。

启发二：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。

故事三：

一天某个农夫的一头驴子，不当心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想方法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里苦痛地哀嚎着。无奈之下，农夫打算把枯井填上。

当泥沙落到驴子的背上时，驴子停顿了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它竟然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是掩埋驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出逆境的阶梯。

启发三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰难的环境中熬炼自己的意识。

四、接下来，让我们念念励志名言

举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/钟不敲不响，人不学不灵/世上无难事，只怕有心人/书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

五、学生联系实际进展小结：

除了以上故事所给启发，你认为背着“壳”前行的过程中还应当具备些什么？你又是怎么做的？

学生谈感想：

甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光线点燃青春的火把。因此，我比拟端正学习态度，把握学习方法，有效地利用每一分每一秒。由于我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能用心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很快乐，由于我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最终才是笑的。我知道我的成绩还不值一提，我将用的力气的信念去取得的成绩，同学们看我的吧！

丙同学：虽然我共性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很仔细的。我的理科较好主要是由于我上课很仔细，并且喜爱自己去主动思索，所以课外没有用太多的时间去复习。固然我想假如课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。

丁同学：我之所以取得现在与以往相比拟好的成绩，是由于我上课的时候用心听讲，根据教师的思路去仔细的听课。下课的时候我对有些疑难问题进展讨论，不明白的就去问教师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。假如不信可以去试试啊！

戊同学：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理迟疑不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我信任，只有学习，只有现在用学问武装自己将来我才能有自己的一席之地。

己同学：有人经常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满足的答卷！

庚同学：在其次次的月考中，我的成绩下降许多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正把握学问，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我打算要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。盼望同学们跟我一样吸取教训，时刻警觉，不能放松！

辛同学：在期中中我的成绩比上一次有了较大的进步。主要是由于我第一次失败的月考中总结了阅历教训，从今便开头了努力学习，遇到不懂的问题便请教教师和同学，上课也很用心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我诚心的盼望我与大家一起进步，盼望同学们能够牢记教师的教育，争取的成绩。

[叙述]以上八名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我盼望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和胜利。老一辈革命家在血雨腥风的年月也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有胜利。

六、班主任讲话：

同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛确定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们的确找到了蜗牛的痕迹。我信任肯定不会一帆风顺地爬上去，肯定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。假如我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，盼望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

七、宣誓（班级励志誓词）

选择大海，就去乘风破浪，

选择蓝天，就去展翅飞翔，

选择高三，就去英勇进取。

面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头，面对失败，我们从头再来。

敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌抱负；超越自我，用奋斗放飞盼望；永不言弃，用信念实现幻想。

努力！坚持！拼搏！胜利！

站在高三的门口，面对高三的岁月，我们用青春的名义宣誓：

不负父母的期盼，不负教师的厚望，不做软弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞行的梦在六月张开翅膀；奋斗二百天，让雄心与才智在六月闪光。我们将带着坚韧的微笑，去赢得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。

_，我们注定胜利。

_，我们注定辉煌。

同学们，加油

八、完毕

播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。

成长的苦恼主题班会教案篇八

教学目标：

1、学问与技能目标：

运用绘本《我的尾巴》唤醒藏在儿童心底的成长中的“苦恼”故事。

2、过程与方法目标：

学会运用详细事例和心理描写的方法来表达“苦恼”。

依据习作要求，对自己与他人的习作作出初步评价并修改习作。

3、情感态度与价值观目标：

初步感悟全部的苦恼都是一次成长。

教学重点：能大胆表达成长中的苦恼。

教学难点：学会运用详细事例和心理描写的方法来表达“苦恼”。

教学预备：课件、微课视频、习作单

教学过程：

一、读绘本说苦恼

（一）课前歌曲《小小少年》导出“苦恼”（板书），并能过字形，理解苦恼。

【通过“烦”的右半局部是“页”指头皮，“恼”的竖心旁帮忙学生理解苦恼就是让人头皮冒火，心情不好的事，这样字理的分析能让学生更简单理解苦恼，为下面的表达做铺垫。】

（二）师：同学们，今日教师给大家带来了一本好玩的书，名叫《我的尾巴》来，一起读读吧！配乐读绘本故事，引导学生思索苦恼。

【绘本的配乐朗读，是为了营造一种轻松的气氛，让学生在音乐声中，在故事里，走近今日的习作】

（三）假如你是智浩，心里会想些什么？

（四）在我们成长过程中，你遇到过哪些苦恼呢？（板书：成长的）

【通过理解“苦恼”到听绘本故事体会人物苦恼再到表达自己的苦恼，层层深入，创设出一种让学生乐于表达的情境，为写出苦恼做预备】

二、学方法写苦恼

看来，被苦恼困扰的不仅仅是智浩，还有我们在座的每一位同学啊！那今日我们就试着来写写我们的苦恼。

（一）出示习作要求。

习作要求：

1、只写一个苦恼，选出详细事例，不写题目，不写开头和结尾。

2、有了苦恼的心理肯定不安静，请运专心理描写，将当时的心理活动写真实、写详细、写精彩。

3、时间：15分钟。

（二）怎样选出详细事例，写出苦恼的心理呢？学习范文《成长的苦恼》

【在学习习作要求后，引导学生结合习作要求，学习习作范文】

（三）微课学习心里描写的二种方法

【微课的植入，可以激发学生学习兴趣，并能够通过更快捷的学习，提高学习效率】

总结：通过刚刚的对范文的学习，我们知道在写成长的苦恼时，我们要选择详细的事例来表达，要把苦恼的心理写精彩，还可以运专心理描写二种方法，现在就来试着写写吧！

【规定时间内完成习作，是语文课程标准对学生习作的要求之一，也是习作课堂生成的标准之一】

三、评习作聊苦恼

英国哲学家培根说过：假如你把苦恼向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。那现在我们来听听朋友的倾诉吧！

【能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。这是新课程对高年级学段明确提出的习作要求之一，本节课围绕这一目标，设定了互改，个评，师改这样环节。】

（一）结合评价表，小组内沟通习作。

（二）个评。请学生读习作，其他学生加以评价。师进展批判、点评。

（三）同学们，请在课下，在你的苦恼中加上开头和故事的结局，结合评价表，进展修改，文章就完整了。

四、谈结局悟苦恼

（一）故事到这里，大家觉得完整吗？再读绘本。

（二）智浩结局是“虚惊一场”，你的苦恼故事结局又是什么呢？读一读的话。请记住宅有的苦恼都是一次成长。

【以绘本开头，以绘本完毕，运用绘本引导学生初步感知每个人都有自己的苦恼，也没有苦恼是过不去的，每个苦恼，都是一次成长这样的道理为本次习作课做升华】

微班会主题篇九

当班主任已五六年了，这一届也已带到了三年级，作为班主任始终为“班会课”苦恼着。怎样上好班会课？选什么主题？班会组织该怎么样？主持人又该怎么培育？三年级了该让学生如何参加到班会课的各个环节？班主任该如何引领？等等问题始终从一年级开头我就在心里琢磨，不断摸索积存阅历。这次寒假我阅读了丁如许教师所写的《打造魅力班会课》一书，从中我得到了许多启发。

书中说到：“上好班会课时班主任应当具备的一项核心技能”。班会课是班主任德育教育的主要阵地，通过它可以开展日常行为标准教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。这样想来我前两年对于班会课的处理跟丁教师的做法是全都的，我庆幸自己没走错路，坚持在上好班会课，没有让它变成一种形式。

班会课的类型有三种，分别是班级会议、班级活动、主题教育课。在一二年级我的班会课以主题教育课和班级会议为主，大多数状况下以教师为主体进展。到现在三年级，学生已经具备肯定的组织力量，应当积极地让学生参加到班会的组织与活动中来，因此我认为现阶段班会应以班级活动为主，提高学生的参加度。但是摆在我面前的问题是，该选择怎样的主题和活动形式，该从哪些放方面让学生参加进来呢？

在书中丁教师告知我们，可以依据教育目标选题，建立“政策夹”；依据年级特点（.)选题，结合实际状况抓教育重点；依据班情选题，班级中存在怎样的问题就可以选为主题；依据中心工作选题，结合重大日子、国家大事；依据生活进展、学校特色、偶发大事选题。选题假如来自于和学生息息相关的事情，学生肯定会积极参与。

在书中介绍了很多班会课案例，这些案例中学生的主体性得到了充分的表达，学生的参加度也很高。看似这些活动都是学生在搞，但在这些班会活动的背后，包含着班主任教师悉心的引领和辛勤的付出。班会课不能像活动课一样，让学生毫无目的的进展，活动的每个环节都必需为教育目的效劳。班会课一般过程有活动目的、活动预备、活动过程三个步骤，在活动预备和活动过程中应让学生充分参加。预备时可以和学生共同设计方案，编写主持稿，让学生有参加的兴趣；多设计参加度高的活动环节，使班会活动参与的学生面大；积极培育小主持人，让每个学生都有时机上台展现自己，这将会是他珍贵的记忆。

在这学期我也尝试让学生自行组织活动，从效果上看不尽如人意，还需在下学期连续进展。我盼望经过自己的努力，班级的班会课可以既丰富多彩又循规蹈矩，既发挥学生积极性又不失教师的风采，使班会课成为学生难忘的记忆。

成长的苦恼主题班会教案篇十

１、活动目标：

⑴熟悉自我，正确对待成长过程中消失的苦恼，实行积极的生活态度。

⑵给学生和家长一个充分沟通和沟通的时机，让学生了解成人心路历程的同时，也使家长把握孩子的心思。

⑶通过口头表达和书面写作的训练，提高运用语文的力量。

２、活动重难点：

通过了解比拟成人对自己成长时期苦恼的熟悉，端详自己的所谓苦恼，重新评价自我；引导学生学会用科学的方法、积极乐观的心态去化解苦恼。

３、课堂活动时间：

两课时。

４、设计理念：

凸现学生主体地位，敬重学生对人生成长经受的独特体验，帮忙学生熟悉苦恼、调整心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受学习和运用语文，努力培育学生正确的情感、态度和价值观。

【活动设计】

一、活动预备──扮演小记者调查采访

１、调查同学：

你的苦恼有哪些？什么事情让你最苦恼？写出三件让你最苦恼的事情，根据由重到轻的挨次依次排列出来。

２、采访长辈：

您在我们这个年龄时的苦恼有哪些？当时您是如何对待的？对当年的苦恼您现在又是如何对待的？

设计说