新形势下的高职高专辅导员工作与发展

我的大学校园新形势下高职高专辅导员工作与发展重庆青年职业技术学院党委书记张艳目录高职高专辅导员职业发展与规划四新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法三新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二高校辅导员队伍的基本定位一高校辅导员制度的发展历史萌芽起步阶段（1933年——1949年）——政治指导员制度中国工农红军大学

对学生实行的也是军事化管理。学校设有政治部、训练部、校务部。政治部下设有组织、宣传、训育、秘书四科，负责党的思想政治教育。学生编成若干大队，大队配备政治委员；大队下设若干支队，支队配备政治协理员；支队下设若干中队，中队配备政治指导员。高校辅导员制度的发展历史初创确立阶段（1949年—1965年）——政治辅导员制度1951年10月，教育部发出《关于加强对学校思想政治教育的领导》的指示1952年10月，教育部发出《关于在高等学校要重点试行政治工作制度的指示》1961年9月，教育部出台《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》1964年6月，中共中央又批准教育部《关于加强高等学校政治工作和建设政治工作机构试点问题的报告》1965年3月，教育部再一次的强调学校要设立专职的学生思想政治工作队伍，同年出台了《关于政治辅导员工作条例》1966年我国高校基本建立了政治辅导员队伍高校辅导员制度的发展历史恢复建设阶段（1977年——1983年）——辅导员制度

1978年4月在北京召开全国教育工作会议，出台的《全国普通高等学校暂行工作条例》

1980年4月和1981年7月,教育部又相继出台《关于加强高等学校学生思想政治工作意见》、《高等学校学生思想政治工作暂行规定》进一步的健全了我国高校辅导员队伍.高校辅导员制度的发展历史充实提高阶段（1984-2004年）一是设置了思想政治教育专业，逐步形成了包括本科、第二学位、硕士和博士在内的人才培养体系，培养了一大批思想政治教育专业的专门人才，他们中多数同志相继走上辅导员岗位，使辅导员队伍整体素质得到很大提高；二是开创了学生思想政治教育专职人员中聘任教师职务的先河，这对改善辅导员的职称结构和生活待遇，维护队伍稳定起到了十分重要的作用；三是加强了辅导员队伍的制度建设，在辅导员配备、选拔、培训、任期、发展、职称评聘、津贴待遇等方面都作出了具体的规定。高校辅导员制度的发展历史科学发展阶段（2004年至今）-------专业化、职业化建设时期

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

2005年12月，胡锦涛总书记对辅导员队伍建设工作作出重要批示

2006年《普通高等学校辅导员队伍建设规》

2006年4月，教育部召开了建国以来第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议……

2013年中共教育部党组印发《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》的通知（一）辅导员队伍的角色定位（二）辅导员队伍的工作定位（三）辅导员队伍的工作职责（四）辅导员队伍的素质要求高校辅导员队伍的基本定位一高校辅导员队伍的基本定位一（一）辅导员队伍的角色定位1．是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者2．是大学生的人生导师3．是大学生健康成长的知心朋友高校辅导员队伍的基本定位一（一）辅导员队伍的角色定位（二）辅导员队伍的工作定位1．配合协同，是大学生思想政治教育合力的中心2．教育服务，激发学生主体作用发挥的导演高校辅导员队伍的基本定位一（一）辅导员队伍的角色定位（二）辅导员队伍的工作定位（三）辅导员队伍的工作职责1．做好大学生日常思想政治教育工作2．加强班级建设3．加强对学生的心理健康指导4．建立贫困生档案，关注弱势群体5．加强对学生干部、学生骨干和入党积极分子的教育、培养、考察6．积极开展就业指导和服务工作高校辅导员队伍的基本定位一（一）辅导员队伍的角色定位（二）辅导员队伍的工作定位（三）辅导员队伍的工作职责（四）辅导员队伍的素质要求政治强、业务精、纪律严、作风正（一）社会形势的特殊性（二）高职高专辅导员生存状态的特殊性（三）高职高专学生的特殊性新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二高校辅导员队伍的基本定位一（一）社会形势的特殊性

新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二1．国际形势的特殊性西方国家制定反华策略，扼制中国发展美国重返亚太战略朝鲜半岛问题、钓鱼岛问题、台湾问题、西藏问题、新疆问题等，屡屡给中国制造麻烦利用宗教：法轮功、全能神教利用资助：外国非政府组织和民间社团资助大学生社会思潮：历史虚无主义、新自由主义等2．国内形势的特殊性经济成份多样化分配方式多样化就业方式多样化社会组织多样化社会阶层多样化社会利益多样化思想观念复杂化行为方式多样化3．党情的特殊性党的历史方位的重大变化：从革命党变为长期的执政党，从封闭半封闭变成在全方位环境下领导改革和建设。“四大考验”：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。“四大危险”：精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。（一）社会形势的特殊性（二）高职高专辅导员生存状态的特殊性1．领导重视不够弱化了辅导员工作 2．工作定位模糊边缘化了辅导员职业 3．巨大的工作压力引发了职业倦怠 4．非职业化导致流动性大 5．工作要求与待遇的落差带来职业尴尬 6．绩效非显性影响职业预期 7．队伍配备不健全造成结构冲突 8．管理体制不健全阻碍了辅导员的持续发展新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二（一）社会形势的特殊性（二）高职高专辅导员生存状态的特殊性（三）高职高专学生的特殊性 1．政治意识淡化 2．文化基础较差 3．自卑心理严重 4．职业规划不明 5．学习能力较差 6．自制能力较弱新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法三新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二高校辅导员队伍的基本定位一（一）新形势下高职高专辅导员工作基本要求（二）新形势下高职高专辅导员工作的原则（三）新形势下高职高专辅导员工作的方法（一）新形势下高职高专辅导员工作基本要求

坚持工作理念的先进性提高思想教育的针对性追求工作过程的科学性强化日常管理的规范性突出指导服务的实效性致力自身发展的专业性（二）新形势下高职高专辅导员工作的原则

坚持教育与管理相结合坚持教育与服务相结合坚持教育与自我教育相结合坚持解决思想问题与解决实际问题相结合坚持理论教育与社会实践相结合坚持继承传统与改进创新相结合（三）新形势下高职高专辅导员工作的方法

1.基本方法

理论教育法：讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨实践教育法：劳动教育、社会服务、社会考察批评教育法：直接式、渐进式，参照式、评估式，商讨式、警醒式，

2．一般方法

疏导教育法：谈心谈话、主题班会比较教育法：忆苦思甜、典型教育法：先进人物、反面案例自我教育法：反省、慎独激励教育法：目标激励、奖惩激励感染教育法：形象感染、艺术感染、群体感染3．特殊方法

预防教育法心理咨询法思想转化法：人文关怀冲突缓解法：热处理、冷处理、隔离法、转移法4．创新方法

分层教育，一个也不能落下新兴媒体，科学技术的魅力载体新颖，人人参与也不累多元评价，每名学生都发展高职高专辅导员职业发展与规划四新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法三新形势下高职高专辅导员工作的特殊性二高校辅导员队伍的基本定位一

我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！

--------高校辅导员誓词北京大学金鑫-----基金筹集东北师范大学曹威威---成长家书大连理工大学王志伟:文化引导东北林业大学郭婷婷----守护学生的天使校园原创文化和德育精品的耕耘者——上海交通大学辅导员汪雨申山东大学齐山华----果敢行动杭州师范大学沈嫣---嫣姐工作室郑州大学孙锦峰---知心大姐这些年做的最成功的事，就是对学生好——海南大学辅导员崔昌华西藏