《小小安全员》教案

《小小安全员》教案一、活动目标

1、观看四周环境中的标记，并说出这些标记的名称和含义。

2、知道火灾的危害，知道简洁自救的技能。

二、活动预备

生活中查找的标记，图片

三、活动过程

（一）师生共同观看搜集的标记，引起幼儿的兴趣。

1、说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标记？

2、找出自己熟悉的标记并说说这些标记代表什么意思（如制止吸烟、高压电线、人行横道、高压电线、安全通道等）。

（二）教师读一则火灾新闻，提问：

1、新闻中说了一件什么事？

2、火灾给人们带来了那些灾难？

3、火灾是由那些因素引起的？

（三）熟悉易燃物和火种

1、当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那小朋友们知道什么是易燃物吗？（火柴、汽油、煤气……）

2、现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些物品是易燃物品。

（四）争论：如何预防火灾

小朋友们，我们已经共同熟悉了易燃物和火种，那在我们的日常生活中应当怎样预防火灾？

制止燃放鞭炮、制止玩火

（五）出示课件.请幼儿观看自救常识

1、拨打急救电话

2、立刻开窗呼救

3、用衣服压住火苗

4、马上披上用水打湿的衣服和被子

（六）争论如何应对火灾

1、争论假如幼儿园里发生了火灾，小朋友们应当怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）

2、了解逃命图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃命路线。

3、出示逃命图，请幼儿观看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃命路线。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃命图。

幼儿合作完成，在原有根底上，贴上走廊、门、出口、可通过、不行通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃命路线。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

五、活动反思

教师可组织幼儿进展一次模拟的逃命演习。要求幼儿听到“警报”（哨声）后，停顿全部的活动，快速到教师身边集合，一个接一个地撤离“危急地”（教室），到达“安全地带”（操场）。

《小小安全员》教案2

【教材分析】

大班幼儿的安全意识已初步建立，对生活中一些常见的安全标志和安全学问也有粗浅地了解和熟悉。虽然他们已经把握了一些躲开危急的根本方法，但由于自我约束力量差、奇怪心强，对危急的猜测和推断力量有欠缺，所以在践行安全行为方面不够自律，常消失认知与行为脱节的现象。生活中，一些担心全的问题也时有发生，影响幼儿的安康成长。本活动以幼儿熟、常去的环境为主线，通过对幼儿已有安全阅历的梳理和拓展，引导幼儿尝试猜测其中潜在的担心全因素，道爱护自己的方法，指导幼儿依据实际需要设计合理的安全标志并遵守，进面得安康的重要和生命的珍费

【活动目标】

1.熟悉四周环境中常见的安全标志，了解其名称和作用

2.尝试观看、发觉某些场所中潜在的担心全因素，能依据实际需要设计合理的安全标志。

3.有肯定的安全意识，懂得爱护自己很重要。

【活动预备】

1．教师自备交通事故新闻视频及课件（幼儿园和生活中常见的安全标志等），手绘背景图

3幅（在公园里、公路上、公共汽车上），小标志图片，水彩笔、图纸等。

2．幼儿查找幼儿园环境中的安全标志，拍照制作课件。

【活动建议】

1．引导幼儿观看交通事故新闻的视频，感受安全的重要性。提问：新闻工作人员报道了一件什么事情？

小结：在这个交通事故中，有的人受伤了，有的人失去了珍贵的生命，人们的心情很沉重。安全在我们的生活中是特别重要的，我们肯定要有安全意识，爱护好自己。

2．请幼儿观赏课件，梳理、提升已有的安全阅历。

（1）出示幼儿园环境中与安全有关的标志照片，沟通这些安全标志的作用。

（2）出示各种生活中的安全标志图片，引导幼儿在互问互答中了解、熟悉其他常见安全标志的名称和作用，积存新阅历。

3．请幼儿小组协商合作，查找图片中的担心全因素，知道安全标志的作用

（1）出示公园、公路、公交车的手绘背景图片，引导幼儿小组争论其中可能存在的担心全因素，并能选择恰当的标志标注出来

提问：在公园里、公路上、公共汽车上可能会有哪些担心全的地方？引导幼几相互争论，选择适宜的安全标志粘贴到图片上。

（2）共享沟通，请每组选一名代表沟通自己的发觉，教师提升拓展。

小结：盼望幼儿以后去这些地方的时候，都能提前观看，保证自己的安全。

3．玩“小小安全员”嬉戏，依据实际需要尝试设计合理的安全标志。

（1）引导幼儿观看，发觉教室里可能存在的担心全因素，鼓舞幼儿设计合理的安全标志。提问：我们的教室有哪些担心全的地方？可以用什么样的标志来提示大家？

设计要求：设计有序排队、当心锋利物品等安全标志，要用最简洁的图画来表示，让大家一眼就能看明白它的意思

（2）幼儿沟通自己设计的安全标志

小结：以后小朋友不管到哪里、即使到一个生疏的地方，都要先找一找那里的安全出口，再观看一下有没有担心全的地方。这样，一旦发生危急，我们就可以爱护好自己。

《小小安全员》教案3

活动目标：

1、在活动中让幼儿熟悉火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火学问。知道简洁自救技能。

4、初步了解安康的小常识。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。

小小安全员标记人手一个。

食物展现仪，图片。

活动过程：

1、读新闻引出课题

师引起幼儿兴趣，然后读新闻。

提问：

（1）新闻中说了一件什么事？

（2）火灾给人们带来了哪些灾难？

（3）怎么会引发火灾的呢？

2、熟悉易燃物和火种

⑴当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？

⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

⑶让幼儿熟悉易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种）

你们知道哪些东西是火种？

小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和暖和，有时也会给我们的生活带来灾难。

3、争论：如何预防火灾

熟悉了易燃物和火种，那我们平常生活中应当怎样预防火灾？

幼儿间先争论

然后个别讲

4、竞聘小小安全员

（1）全学问竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来叙述所拼内容。

（2）录用小小安全员

戴标记

宣誓

（3）小小安全员去行动。

活动反思：

《我是小小安全员》这一课。该课是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思索在日常生活中应当留意什么，并熟悉到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。

通过自己上课，感受较深，反思如下：

首先我以辩音导入课文，让学生分别听抢救车，消防车和警车的声音，学生兴趣盎然，然后让学生说说日常生活中自己在什么状况下听到过这些声音，引导学生说说一些安全事故，从而得出十灾九大意，生活中很多不经意的小事都有可能酿成灾祸，所以我们必需关注安全，从小事做起，预防灾难的发生，人人争做小小安全员，很自然得引出课题《我是小小安全员》。我个人觉得揭题较自然，对学生的评价也很到位，如：“好一对顺风耳！”、“这一双双手真是如同雨后春笋呀！”“果真是群耳聪目明的孩子！”

其次块是让学生发觉家务劳动中的安全隐患。这一块我先问学生家里都帮父母做些什么家务，学生固然答复一些例如“扫地，拖地，摆餐具”之类的简洁家务，后面我又问，做这些家务时父母都照顾你们要留意什么？学生这时思维始终被掌握在“扫地，摆餐具”中，自然说不出这些家务中要留意些什么，课堂气氛有些僵持。后来发觉问题可能是我提的问题上。假如我把两个问题连起来，“你在家都帮父母做些什么家务，在做这些家务过程中，他们照顾你们要留意什么？这样学生是不是能往一些有肯定危急性的家务方面想，就像我事先预设的，比方登高取物，烧饭做菜，烧开水……（这也为第三局部厨房里的安全隐患做好了铺垫）。从这里我深刻熟悉到一堂课中，教师的引导起着至关重要的作用，教师不单单要有充分的预设，更重要的是要引导学生走入你的`预设，得到抱负的生成。

第三块是四人合作发觉家庭各个角落存在的安全隐患，分场景，卧房，卫生间，厨房，客厅阳台来自主探究，用发觉的眼睛去生活。总体效果还好，到达和发挥了小组合作的有效性，但还存在一些小问题，我应当把任务交代得再清晰些，要由专人记录争论结果，专人汇报争论结果，而且重要的一点就是活动完毕后，应交代学生把东西收好，保持良好的学习习惯，由于在课中有发觉局部学生后来就始终把留意力放在手里的图片上了。课堂中我们教师应当多关注细节，从细节中能发觉许多问题。还有一个细节就是学生上来汇报时我把纸都重叠上去了，课后反映是不是应当把沟通结果都呈现出来，或者用幻灯片显示出来。在这一块中我很少就学生的沟通结果，学问点来个归纳总结，这是我个人所欠缺的，盼望在以后地教学中，能沉着，能认真倾听学生的发言，做到富有共性的归纳总结，填补自己语言的匮乏。

第四块我用课文小明的奶奶煤气中毒这一故事来熬炼学生处理事故的力量，培育他们“处事不惊，冷静处理”的心理素养。清晰得说，假如只有一个人就应当先开窗关煤气，不能在室内打电话，由于煤气浓度高的话，打电话很可能引起爆炸，所以，电话肯定要到室外去打或者等空气流通前方可打。

最终，我把黑板上的卡纸板书移动，变魔术一样把它拼成一个“家”的图形，配乐总结“这就是我们的家，家是呵护我们成长的港湾，家庭安全是我们平安、安康成长的重要保证，让我们牢记这首《安全之歌》，在居家生活中安全常识记心中，这样危急灾难都远离，欢乐平安永相伴，祝我们都有一个幸福美满的家庭.。”情感升华，自然而贴切。

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。

小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。

《小小安全员》教案4

活动目标：

熟悉四周环境中的标志，并说出常见的标志的名称和意义。

学会关注幼儿园环境，尝试制作相应标志。

学会在紧急疏散时，能有速有序的撤离。

活动预备:

多媒体课件

各种标志图、“标志之家”模板

画纸、彩笔人手一套

创设安全通道的情景

活动过程：

导入|：

昨天的时候，警察叔叔给我打了电话。想在我们大班选几个小小安全员。小朋友想当吗?但是有条件:必需从室内找到自己熟悉的标志并说知名称及为园内设计相应的标志。小朋友能做到吗?

小朋友在活动室各个角落找寻“标志朋友”。

绽开

幼儿带着自己熟悉的“标志朋友”回位子上，2至3个小朋友到集风光前介绍。

把“标志朋友”送回家：请幼儿把标志都贴在“标志之家”展板上，一起沟通，让幼儿简洁了解标志的不同。

观看课件，稳固熟悉的标记。

有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。

高潮

[一]查找那里有标志

小朋友让我们一起加油，你们立刻都要成为为小小安全员了。我们来查查我们的活动室都有哪些地方需要标出标志。

[二]设计标记

幼儿绘画，设计室内需要的标记。

[三]张贴标志

把画好的标志张贴在相应的位置。

完毕：

在孩子张贴快完成的时候，教师拉响警报。组织幼儿有序的离开。

《小小安全员》教案5

活动目标：

1、熟悉四周环境的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。

3、学会在紧急疏散时能快速有序的撤离。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、各种标志图。

3、画纸、彩笔人手一份。

活动过程：

刚刚警察叔叔给我打了个电话，想在我们班选几个小小安全员，小朋友相当吗？但是有条件的，必需要熟悉一些标志，并要说出他的名字，还要为幼儿园设计相应的标志，小朋友能做到吗？标志朋友听了后都纷纷要来和小朋友熟悉。

一、熟悉标志

1、看第一位来的标志朋友是谁？出示制止吸烟标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市里、公共场合）

2、其次位来的标志朋友是谁？出示当心有电标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（变压器旁、电器屋旁）

3、第三位来的标志朋友是谁？出示走人行横道标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（十字路口

）

4、第四位标志朋友是谁？出示安全出口标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？（超市门口、电影院门口、公共场所的门口）

5、还有一位标志朋友是谁？出示制止跨越标志，这是什么标志？在哪里见过这样的标志？

二、稳固熟悉标志

你还知道有哪些安全标志吗？教师这里还有好多标志朋友，请小朋友每人拿一个自己喜爱的标志回到自己座位，说说你手中标志你熟悉它吗？相互介绍标志，了解标志的不同。

三、观看课件了解其他标志

有了这些标志，我们就知道哪里不该去，就不会有意外发生了。

四、设计标志

小朋友们真棒熟悉这么多标志，我们一起加油，你们立刻都要成为小小安全员了，我们来查查活动室里有哪些地方需要标出标志，请小朋友们来设计。请小朋友们拿着手中的画笔轻轻地来到绘画区画出你想要设计的标志。画完后让幼儿简洁介绍画的什么标志，贴在相应的位置。

《小小安全员》教案6

【设计意图】

幼儿园新《纲要》中指出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。安全标志就以其直观性、形象性、有用性、学问性等特点运用广泛，很简单为幼儿理解承受。在平常的日常生活中，安全隐患无时不有，无处不在。幼儿的奇怪心又强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，但他们缺少生活阅历，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。为了孩子们的安康和安全，防止意外损害的发生、让幼儿把握生活中常见的安全标志并了解它们的内容含义，因此，我针对大班幼儿的年龄特点设计了这个活动。

【活动目标】

1、观看四周环境中常见的安全标志，了解其名称和意义。

2、关注幼儿园的环境，尝试制作相应的标志。

【活动预备】

图片：安全标志学具：各颜色纸、彩色笔等幼儿园视频

重难点是：熟悉常用标志，理解各种标志的含义

【活动过程】

1、熟悉安全标志

出示安全通道标志，观看标志。小朋友们看这是什么？你在什么地方见过？……它是安全标志。发生危急时，按箭头指示方向逃离。

你还见过什么标志？……

2、了解安全标志

出示制止烟火、制止触摸、制止通行、制止翻越、当心触电、留意安全、人行横道等标识。

师：你们见过这些标志吗？

让我们一起来了解一下。

3、运用安全标志。

去游乐场的路上设计安全标志

你拿的是什么标志，应当放在什么位置？

4、设计安全标志

争论找找幼儿园里不太安全的地方，想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？该设计什么样的标志？（看视频）

滑梯（制止翻越、留意安全、不能推等）

多功能厅（制止触电等）

卫生间（节省用水、当心地滑等）

幼儿设计安全标志，并介绍设计的安全标志。

展现安全标志。

【活动延长】

幼儿设计安全标志后大家共享。并利用户外活动或漫步的时机把标志贴到相应的地方。

《小小安全员》教案7

活动目的：

1、了解火的根本学问和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不任凭玩火。

2、熟悉常用的安全反火标志，并能依据自己已有阅历设计制作安全标志。

活动预备：

1、大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。

2、幼儿用的小标志若干。

3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。

活动过程：

(一)、擦燃火柴，引出话题：

请幼儿分组以“火“为主题进展争论后，由小组代表叙述争论结果。

(二)、自制幼儿参观安全反火标志栏。

让幼儿一边看一边争论标志内容、作用、在什么场合消失等。

(三)、识标志竞赛：

将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：

1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称;

2、给图片贴标志：让幼儿依据出事的图片内容，选择响应的“严禁烟火“、“留神火灾“、“安全出口“等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜;

3、宣布小姐或奖状况。

(四)、设计制作安全标记：

1、请幼儿以小组为单位，帮忙幼儿园设计制作安全标记。

2、教师观看知道，并供应必要的帮忙。

在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提示人们留意什么?应当怎样设计绘画标志?

(五)、活动延长：

请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿相互沟通叙述标志的名称、内容、作用等。

《小小安全员》教案8

活动目的：

1．了解火的根本学问和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不任凭玩火。

2．熟悉常用的安全反火标志，并能依据自己已有阅历设计制作安全标志。

活动预备：

1．大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。

2．幼儿用的小标志若干。

3．白纸、油画棒或水彩笔等若干。

活动过程：

（一）。擦燃火柴，引出话题：

请幼儿分组以“火”为主题进展争论后，由小组代表叙述争论结果。

（二）。自制幼儿参观安全反火标志栏。

让幼儿一边看一边争论标志内容、作用、在什么场合消失等。

（三）。识标志竞赛：

将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：

1．说出标志名称；幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称；

2．给图片贴标志：让幼儿依据出事的图片内容，选择响应的“严禁烟火”、“留神火灾”、“安全出口”等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜；

3．宣布小姐或奖状况。

（四）。设计制作安全标记：

1．请幼儿以小组为单位，帮忙幼儿园设计制作安全标记。

2．教师观看知道，并供应必要的帮忙。

在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志？贴上去提示人们留意什么？应当怎样设计绘画标志？

（五）。活动延长：

请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿相互沟通叙述标志的名称、内容、作用等。

《小小安全员》教案9

活动目标

1、观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1、请家长带幼儿查找生活中的标志。

2、安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。

活动过程

1、故事导入

师：今日教师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗？（想）故事的名字叫《公路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。

播放故事。

提问：故事听完了，教师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢？

（由于它不遵守交通规章，由于他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志）

看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告知大灰狼吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们小朋友真聪慧，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过公路的时候确定特殊安全，看来，了解安全标志是特别重要的。

2、熟悉常见的安全标志

1）争论

师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢？

（有房子，大树，开车到了这里要慢行。制止吸烟，在超市里见过。当心滑倒，在超市里见过。骨头，留神有毒，在厨房外面见过。）

2）出示挂图，熟悉常见安全标志

师：小朋友们观看的真认真，知道这么多的安全标志。现在教师这里有几幅美丽的图画，小朋友们认真观看，看一看，你能发觉什么标志？

（制止吸烟）在哪里发觉的，为什么要制止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过制止吸烟的标志？（