315主题班会活动教案（通用7篇）

315主题班会活动教案（通用7篇）一、教学内容分析及学情分析：

面对社会经济的飞速进展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参加了经济生活，他们需要具备肯定的消费常识、技巧与维权意识，为将来生活做预备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威逼着孩子们的安康，还有局部孩子盲目消费，不顾家庭状况相互攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费学问多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。本次班会与孩子们的生活严密联系，教育孩子们积极、开心地生活，形成乐观向上的生活态度。

二、教学思路

力求让孩子们积极参加沟通活动，让学生在主动、积极的参加中学到学问，培育合作意识，通过以下环节：通过嬉戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的缘由，探究如何才能买到物美价廉的商品的好方法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再亲身参加活动，区分食品的伪劣。第三环节“我的权益我做主”，通过与学生沟通，从学生自身的经受动身，懂得买到不合格商品的解决方法，让孩子们了解身边的生活，把握生活的技

三、教学目标

学问与力量：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能依据这些信息区分商品的真伪、优劣。

行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观看和发觉商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的缘由，并在购物中能依据自己的需要，学会选择比拟适合的商品，并知道购物时消失问题如何爱护自己的权益。

情感与态度：具有初步的消费者自我爱护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会快乐购物，激发欢乐生活的情感。

四、教学重难点

重点：

1、了解价格变化的缘由，学会选择比拟适合的商品。

2、知道包装袋上的信息，能依据这些信息区分商品的真伪、优劣。

难点：

初步具有消费者自我爱护意识，并知道购物时消失问题如何爱护自己的权益。

五、活动过程

课前互动：

1、热身运动：《幸福拍手歌》

2、猜谜：教师给大家带来了一则谜语，有信念承受挑战吗？请听好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪慧的聪字。（出示板书“聪慧”）

在学习中，我们要做到耳到——仔细倾听，眼到——认真观看，口到——积极发言，心到——专心思索，（边说边指出“聪”的各局部）这就是聪慧的你胜利的秘诀，教师还给表现最棒的小组带来了聪慧花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！

教学过程：

一、谈话揭题：

同学们，你们平常喜爱逛超市吗？都会去买些什么呢？

我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪慧的消费者呢，这节课，教师就和大家一起走近聪慧的消费者。（出示板书）

二、在活动中学

（一）看商品，猜价格。

要想做一名聪慧的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，信任有很大的收获。同学们喜爱看过中心电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个嬉戏了，今日，教师把这个嬉戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？

1、（课件出示）嬉戏规章：

教师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内争论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的嘉奖。

2、出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。

3、商品的价格差异竟然这么大，那我们平常如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？

315主题班会活动教案2

一、班会时间：20xx年3月9日

二、班会地点：教室

三、班会目的：熟知消费者权益

国际消费者联盟组织1983年确定每年3月15日为国际消费者权益爱护日，而我国1987年9月参加国际消费者联盟组织，且自我国立法制定出《消费者权益爱护法》，每年的3、15就和消费、维权、打假有了千丝万缕的联系。而大学生作为当今社会一个高消费的社会群体，眼中或许只有麦当劳、肯得基却不知有消协、消法，只知消费却不懂维权问题尤为突出，因此为提高同学们的维权意识，特开展此次主题班会。

四、班会形式：

可开展辩论赛、座谈会、PPT课件讲解等，详细由各班团委自行打算。

五、班会主题资料（仅供参考，可依据自身需要选择其他符合主题的材料）？

前言资料：不久前，《中国青年报》登载了一篇题为《职场陷阱坑苦学生，大学生维权率只有10%》的报道，报道指出当今大学生虽然有学问、有理性、综合素养较高，但维权意识不强。而据中国质量万里行促进会一项调查显示，大学生维权比例只占10%，不到全国的平均水平（11%）。

大学生在购置产品、中介效劳、求职就业领域权益受到侵害的状况日益严峻。且购置时尚、电子、影像等消费产品时权益最简单受到侵害，主要表现在产品质量低劣、实物与广告宣传差距过大、大学生在购置日常生活用品和电器时售后效劳极为缺乏等；而中介效劳方面，受到投诉最多的.莫过于房屋出租中介，兼职介绍中介，他们从不同方面对大学生这一跨立在社会和学校的中间团体的权益进展了侵害。而我们的权益受到侵害时往往也选择了缄默，这样适宜吗？

权益案例资料：上海理工大学2022级的学生陈马在期中考试后就开头联系寒假兼职了，可是直到期末考试时她还没有找到适宜的工作。“从11月10日开头，我先后去了三四家中介公司，都让我先交押金，然后等消息。”小马说，几经考虑之后，11月12日，刚参与完期中考试的她就和同学一起来到了街道口的某大厦上的一家中介公司，每人交了120元的“信息费”。当时工作人员表示，她们一年内都可以享受公司供应的聘请信息，可两个星期过去了，中介公司并没有主动给她们供应信息，她打电话询问时，中介找了几个公司让她们去面试，而面试后，她们才发觉这些公司都在报纸上登了聘请广告，并没有托付中介来聘请。据小马介绍，像她这样交了中介费却找不到兼职的同学太多了，由于他们没有那么多的时间和精力与中介交涉，拖了一段时间后就只好放弃了。

这样的故事就发生在我们身边，对此你怎么看？

六、班会总结

由于大学生法律意识较为淡薄，缺乏相关的社会阅历，合法权益常常简单患病侵害，因此为爱护自身合法权益，我们必需要提高自己的法律意识，了解作为消费者享有的权利，以及如何利用法律武器来爱护自己的权益，在自己的合法权益受到侵害时，要敢于用法律爱护自己的合法利益，免受不法企业的哄骗。

另外我们也想通过此次班会呼吁大家提高维权意识，并加强对消费者协会的熟悉，通过社会舆论等敏捷多样的方式维护自己的合法权益，在发生消费纠纷可准时拨打工商治理部门监视投诉热线12135，保障自身权益！

315主题班会活动教案3

一、活动主题

消费安全进校园营造安全放心的消费环境，爱护同学们的安全权利

二、活动背景

近几年对于我们的广阔消费者来说，大家都经受了许多许多。无论是毒饺子，还是毒奶粉，更不用说什么毒牛奶大事，都足以让每一个消费者心惊胆战。可是一波未平，一波又起，现在又泛起了蒙牛O·MP问题。面对如此众多的考验，作为消费者，如何运用法律武器来维护自身的合法权益就变的越来越重要。尤其在我们湖大没有围墙和校门的环境下，我们与外界接触的时机更多，换句话说，受坑害的几率也就大了，所以，能在这种环境下懂得运用法律手段来维护自己的合法权益更加尤为重要了。

三、活动目的

当代大学生将是将来祖国现代化建立的栋梁，搞好大学生的消费教育，对于提倡文明消费方式，构建和谐消费环境和和谐社会有重要意义。大学生社会阅历少、阅历浅、又急于经济独立，往往成为非法传销者汲取的主要对象的问题，近年来发生在大学校园内的一系列传销大事，不仅扰乱了大学正常的教学秩序，也严峻影响到大学生的身心安康。很多大学生消费形式不安康，不懂法不会用法，在权益被侵害时常常无可奈何，因此，严峻打击传销，依法阻断传销活动，让法律进入大学校园，防止传销活动对大学生的学习和生活带来侵害，已经成为社会各界必需重视的一项重大课题。我们盼望借助工商局和消费者协会的力气，加强对消费者权益的宣传，提高同学们的消费维权意识，知法懂法，学会正确地维护自身的合法权益。

315主题班会活动教案4

活动目标：

1、熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。

2、树立维护自我权益的意识。

3、懂得3月15日是消费者权益爱护日，体验消费者的权益。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动重点：

熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。

活动难点：

树立维护自我权益的意识。

活动预备：

1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

2、幼儿用书《消费者的爱护者》

活动过程：

1、组织幼儿进行“发票博览会”

幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，相互观看、介绍。

师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、供应或者承受效劳以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证）发票上有什么？（购置单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容）

师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？

2、引导幼儿了解发票的用途。

师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？

师：假如你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、查找失物等）

师：假如你们没有要发票，有没有遇到什么问题？遇到问题后你们有什么感受？

引导幼儿争论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？（发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯）

3、我是发票设计师

观看幼儿用书中不同类型的发票（手写发票、撕票、电脑打印发票等），请幼儿说说这些发票有什么一样和不同的地方。

引导幼儿争论：随着社会的进展，手写发票渐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会进展成什么样呢？（从制作发票的材料，发票票面内容等加以争论）

活动延长：

请幼儿在美工区自己设计发票。

315主题班会活动教案5

一、活动目标

1、了解3·15并知道维护自己的合法权益。

2、整理食品找出伪劣产品并归类。

3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热忱。

二、活动预备

情景布置（超市）、PPT教学图片或视频。

三、活动过程

1、逛超市，引出课题。

“小熊超市开业了，邀请小朋友去购物。”

师生共同逛超市，幼儿选择自己宠爱的食品。

通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的兴趣。

幼儿检查所买食品的质量与保质期。

幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并帮忙幼儿稳固了已学过的学问。

2、观看PPT或动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

幼儿看PPT并说说看到了什么。

通过图片吸引幼儿的留意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。

再次观看PPT图片，教师提问帮忙幼儿理解内容。

“老鼠的头为什么会那么大呢？（由于喝了伪劣的奶粉）

“刺猬身上的刺为什么都没有了？（由于用了伪劣的洗发水）

“猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢？（由于用了质量不合格的化装品）

请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢？”

幼儿在观看图片后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了许多自己的想法，特别怜悯那些受害的消费者。

教师小结：伪劣产品给我们的生活带来许多危害，危害到了我们的面貌、身体安康，严峻的还威逼到了我们生命。所以我们在购物的时候肯定要认真检查商品的质量和保质期后才能购置。

3、争论买到伪劣产品因如何处理？

请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

“我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品，心情怎么样呢？”

“我们买到伪劣产品应当怎么办呢？”

“我们要怎么处理这些东西呢？”

“假如工作人员不帮我们调换新的产品怎么办？”

依据已有的阅历来争论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、送人，卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。

教师讲解3·15消费者权益日的有关学问。

“假如我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，假如工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。”

通过争论，教师告知幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协会投诉，增加了幼儿的生活阅历并知道要维护自己的合法权益。

观看视频，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗？”

“你刚刚看到了什么？”（工作人员用火把伪劣产品销毁）

在此环节中，幼儿猜想工作人员是如何处理伪劣产品，最终通过视频告知幼儿工作人员是如何处理的。

4、帮忙小熊检查超市的食品。

教师讲解操作要求：

“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。”（可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。）

幼儿操作，教师巡回指导。

师幼共同检查食品的安全。

幼儿操作，复习保质期的看法并依据食品的种类进展分类。同时也加强了幼儿在购物时要认真检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。

四、活动延长——处理伪劣产品

“我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧！”

在延长活动中，让幼儿不要任凭处理这些伪劣产品，以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上肯定要完全销毁，不要让坏人再害其他的消费者。

315主题班会活动教案6

活动目标：

1、熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。

2、树立维护自我权益的意识。

3、懂得3月15日是消费者权益爱护日，体验消费者的权益。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

5、培育观看，比拟力量。

活动预备：

1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

2、幼儿用书《消费者的爱护者》。

活动过程：

一、组织幼儿进行“发票博览会”。

幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，相互观看、介绍。

师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、供应或者承受效劳以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证）发票上有什么？（购置单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容）

师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？

二、引导幼儿了解发票的用途。

师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？

师：假如你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、查找失物等）

师：假如你们没有要发票，有没有遇到什么问题？遇到问题后你们有什么感受？

引导幼儿争论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？（发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯）

三、我是发票设计师。

观看幼儿用书中不同类型的发票（手写发票、撕票、电脑打印发票等），请幼儿说说这些发票有什么一样和不同的地方。

引导幼儿争论：随着社会的进展，手写发票渐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会进展成什么样呢？（从制作发票的材料，发票票面内容等加以争论）

活动延长：

请幼儿在美工区自己设计发票。

315主题班会活动教案7

一、教材分析

1、教学目标

（1）学问目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。

（2）力量目标：能够运用所学法律学问，分析现实生活中有关消费者权益爱护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵害消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。

（3）思想觉悟目标：增加作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。

2、教学重点和难点

（1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。

（2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。

二、教学设计构思

1、根本设想：

（1）充分挖掘和利用教材内容。既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字局部的案例、帮助图片和小资料栏目。

（2）积极推动和引导学生参加。运用课前搜集案例、课中自学、争论、思索答复、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引导学生参加教学，真正表达学生的主体作用。

（3）注意学以致用，培育探究意识。在教材学问学习完了以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉大事”，引导学生分析、思索、探究。

（4）适当运用多媒体教学，表达多媒体的帮助教学作用。

2、教学用具：多媒体

3、课前预备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益的案例，教师进展分类评议，并选取3则让学生运用所学学问进展分析。

三、教学过程

导入新课：

在进入新课之前，我想请同学们帮助我进展一个调查。

（投影）假设你购置了一本《才智背囊》，回家后发觉里面缺页，也就是一局部内容没有。当你去要求书店老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？

A、自认倒霉，下次不到这里来买书了

B、同他讲道理，坚决要求更换

c、向工商局举报

D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换

E、分别统计选择各项的人数，并指几名代表说明理由。

那么，从法律角度来说，哪些处理方式是可取的、合法的？又有哪些相关理由是符合法律要求的呢？带着这两个问题，我们学习今日的内容：（板书课题）消费者的合法权益受法律爱护

学习新课：

1、自读、思索

现在请同学们依据屏幕上的“思索题”预习本框内容。

（多媒体展现）思索题：

⑴消费者享有的权利有哪些？

⑵我国建立了哪些维护消费者权益的组织机构？

⑶当消费者的合法权益受到侵害时，应当怎么办？

消费者与经营者发生消费者权益争议时，可以通过哪些途径解决？

⑷公民作为消费者，在享有权利的同时，必需履行哪些法定的义务？

2、消费者享有的权利

请大家观看课本第41页的漫画。漫画中的“你”指谁？（消费者）“毁你”、“宰你”、“蒙你”、“害你”、“骗你”、“坑你”，所说明的是什么？（在现实生活中，存在侵害消费者合法权益的现象。）“我来爱护你”中的“我”是谁？（消费者合法权益爱护法）

（师）为了爱护消费者的合法权益，我国特地制定了《消费者合法权益爱护法》。那么，消费者合法权益爱护法规定了消费者享有哪些权利？

（生）略

（多媒体展现：消费者享有的权利）

（师）请看消费者享有的第（1）项权利：保障安全权。它的含义是：消费者在购置、使用商品和承受效劳时享有人身、财产安全不受损害的权利。例如：“我来爱护你”的漫画中，这位女士原来盼望美容，结果却被经营者弄得毁了容，经营者的行为就侵害了这位女士的保障安全权。

在这里，我先给大家讲了“保障安全权”的含义，再举了一个例子来说明这一权利。下面，把全班分成八个小组，每个小组同学针对一项权利，争论它的含义，并举例子说明。然后每个小组推选一位代表，说明该项权利的含义，并举一个例子说明。

（学生争论）

（各组代表发言，教师评价；允许其他学生补充；个别组没有代表发言的，由教师说明。）

（师）对于消费者享有的权利，大家已经有了肯定的理解。现在用2分钟时间，请大家快速记忆这九项权利。

（指名背诵）

（师）下面我们一起来看一组漫画，大家区分一下漫画中的经营者侵害了消费者的什么权利？

（多媒体展现漫画，学生自由作答，教师引导评价。）

3、维护消费者权益的组织机构

（师）在商品效劳市场上，经营者往往处于经济上的优势地位，而消费者则往往处于劣势，其合法权益简单受到经营者的侵害。为了保障消费者的合法权益，我国依法建立了哪些维护消费者权益的组织机构？

（生）略

（师）请用最简洁的词语把这些组织机构概括出来。