浅谈化学史教育在初中化学中的重要性

浅谈化学史教育在初中化学中的重要性"论文关键词：初中化学教科书化学史论文摘要：在中学化学教学中结合化学史进展教学，能全面进步学生的综合素质。化学教科书是化学知识的载体，化学史的浸透，增强了教材的可读性，也有助于教师落实新化学课程的教学要求，引导学生进展探究性的学习，培养学生的创新精神。一、化学史在化学教科书中的地位和作用二、化学史在初中化学教科书中的浸透情况我国20多年来人教版的初中化学教科书中都浸透了化学史教育的内容，而且化学史内容都占了一定的比例。人教版初中化学教科书中化学史的浸透，主要有以下几个特点：2.教科书中浸透化学史的内容所涉及的面越来越宽。1978年版的教科书只是略介绍化学的开展，随后几种版本的教科书，除化学史上的一些重大发现和创造、重要的实验方法外，也介绍了一些著名的化学家及其对化学的重要奉献，化学史的浸透虽有了较大进步，但这些化学史料只是紧扣所学内容，没有进展扩展，这样学生的知识面相对来说还是比较窄。而2001年版的课程标准实验教科书，增加了化学与社会、技术、生活相联络的学习内容，既介绍了早期化学史实，又涉及到了19世纪的经典化学和20世纪的现代化学，化学史内容所涉及的面有化学家及科学实验、材料、能源、环境保护、生命科学、国情知识等诸多方面，化学史得到进一步的浸透。透过化学史实，学生可以理解到科学技术发生的重大变化和飞速开展，同时能让学生知道化学在实现人与自然的和谐共处过程中的重要作用。也可以让教师在授课时，注意学科间知识的综合，从科学、技术、社会相联络的角度引导学生认识化学与材料、能源、安康、环境等方面的关系，逐步使学生形成综合的科学观，进步科学素养。3.教科书中浸透化学史的形式也越来越多样化。比照几种教科书，90年代前的教科书，多是以文字表达化学史，形式单一，90年代后的教科书中介绍化学史时，在原来根底了增加了一些插图，化学史呈现的形式有一定变化。而2001年新课程标准教科书，化学史呈现的形式更多样、内容更丰富，在文内增加了不少插图和实物照片，如彩陶、古画、雕像、透明金刚石薄膜等，图文并茂，通过真实的图片、鲜艳的色彩、详细的数据、重要的史实，再加上适当的文字说明或描绘，把化学史知识融汇在各单元各课题中，画面色彩明丽，其真实、直观、亲切、深化，比文字更具有说服力，使得化学史知识更直观、易懂，更接近于生活，能进步初中学生的阅读兴趣和丰富他们的想象力，起到启发思维的作用，便于学生有效地学习、理解和掌握。三、化学史教育在初中化学教学中将越来越受到重视化学已开展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要根底，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的奉献。作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会开展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的打破口，引入和穿插化学史教育，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。初中化学是中学化学教学的启蒙阶段，兴趣化和过程化是非常重要的，在初中化学教科书的编排时应增强教材的可读性，可通过浸透化学史来进步学生学习化学的兴趣。让学生在理解化学的开展历史以及化学与人类进步和社会开展关系的同时，更好地理解化学的本质和价值。教师结合化学史进展教学，可以使化学教学不只局限于现成知识的静态结论，还可追溯到它的来源和动态演变；不只局限于书本知识，还可提醒出其中的科学思想和科学方法，使学生受到多方面的教育，同时培养学生独立思维才能和创造精神。随着化学教育现代化的开展，化学教科书会不断改变，不断进步，化学史的浸透也会不断增加，化学史教育也将越来越受到广泛重视，在化学教育中重视化学史教育将成为化学教育开