八年级下册语文期中知识点

八年级下册语文期中知识点L八年级下册语文期中知识点L词类Q)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。2、短语Q)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。(5)"的"字短语：由动词、形容词、动宾短语加上"的"构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。还有"主谓短语〃和“偏正短语〃。3、语素Q)自由语素：可以独立成词，位置自由。如"分、好、高、低"；一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文。二、记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。三、找主题句找首段或尾段的议论抒情句。四、文章内容（中心）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。格式：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了（赞美了、揭示了）。五、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。六、划分层次Q）按时间划分（找表示时间的短语）。（2）按地点划分（找表示地点的短语）。（3）按事情开展过程（找各个事件）。（4）总分总（掐头去尾）。七、记叙线索及作用线索：Q）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）时间；（5）地点；（6）作者的情感;作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。八、为文章拟标题找文章的线索或中心：Q）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件;（4）作者情感；九、填写读书卡片按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。十、记叙顺序及作用Q）顺叙（按事情开展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）侄U叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。H■一、语言特色结合语境和修辞方法从以下语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。5.八年级下册语文期中知识点第一局部二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写一烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写一交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二局部三种感_：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/开展/_结局）环境（自然环境/社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三局部：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原那么：简明、连贯、得体。第三局部四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四局部：开端、开展、_结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着重指出第四局部五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五局部六种说明方法：举例子、打比方、作比拟、列数字、分类别、下定义。六种逻辑顺序：①总--＞分②现象--＞本质③原因^--^结果④慨括--具体⑤局部^--整体⑥主要^--^欠要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、比照、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。第六局部七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句第七局部八种常用修辞方法：①比喻一使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人■•把事物当人写，使语言形象生动。③夸张一为突出某一事物或强调某一感受。④排比一增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用一增强语言说服力。⑦设问一引起读者注意、思考。⑧反问一起强调作用，增强肯定（否认）语气。(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如"话、习、确、民〃；(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。如"者、第、阿"。4、语法知识点语法二词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。2.八年级下册语文期中知识点议论文的三要素论点、论据、论证。论证方法道理论证、举例论证、比照论证、引用论证、比喻论证。论证方式立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)常见题型及答题技巧①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将......比作，证明了......的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④比照论证：比照论证的作用就是突出强调。格式：使用了比照论证的论证方法，将……和……加以比拟，突出强调了……的观点。⑤引用论证：引用论证比拟复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明......的观点,使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，那么写出它证明的分论点,否那么写中心论点。)补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备"勤奋〃、"处世"等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。3、明确文章的中心论点中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：(1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。(2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。(3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是说明中心论点的。4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)一一分析问题(本论)一一解决问题(结论)。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如〃首先"、"然后〃、"接着"、"最后〃一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：(1)提出中心论点；(2)引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：(1)深化中心论点,提出……的结论；(2)重复或强化……的中心论点；(3)发出……的号召或劝勉人们......；(4)补充论证了......。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言"人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点"人的高贵在于灵魂"，然后举阿基米德、王尔德事例证明了"珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富"，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出"人应该保持纯粹的精神追求"的劝勉。5、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比拟固定，只有二个角度：(1)语言特点；(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默幽默、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比拟多，如修辞手法、论证方法、写作手法等(1)修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。(2)论证方法：参考论证方法的作用谈。(3)写作手法比拟固定，常见的就是：)举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)；)以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。7、文段结构作用：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。3.八年级下册语文期中知识点（-）通假字1、蝉那么千转不穷："转"通〃喈"，鸟叫声2、窥谷忘反："反"通"返"，返回3、才美不外见："见"通"现"，表现4、食之不能尽其材："食"通"饲〃，喂养"材"通"才"，才5、其真无马邪:"邪"通"耶“，表示疑问,相当于"吗"6、食马者不知其能千里而食也："食"通"饲"，喂养7、四支僵劲不能动："支"通"肢〃，肢体8、同舍生皆被绮绣：〃被"通"披"，穿9、百废具兴："具"通"俱"，全，皆10、属予作文以记之："属"通"嘱"，嘱咐11.玉盘珍羞直万钱："羞”通"爆”，美味的食物"直"通"值"，价值12、何时眼前突兀见此屋："见"通"现"，出现（二）词类活用1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展2、以乐其志：乐，形容词使动用法，使……乐3、策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使4、食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里5、腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间6、余那么瀛袍敝衣处其间：瀛袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服7、手自笔录：手,名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔8、心乐之：以…为乐，形容词意动用法9、从小丘西行百二十步：西，向西，名词作状语10、下见小潭：下，向下，名词作状语11、皆假设空游无所依：名词作状语，在空中12、似与游者相乐：形容词作动词，嬉乐，逗乐13、潭西南而望：西南，向西南，名词作状语14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样15、其岸势犬牙差互：犬牙，名词作状语，像狗的牙齿一样16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使……凄凉寒，形容词的使动用法，使……寒冷17、近岸，卷石底以出：近，形容词作动词，靠近，接近18、先天下