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浅谈双减模式下教研活动如何开展1.把整体提升学校教学质量作为落实中央“双减”决策部署、构建高质量基础教育体系的重要内容。把双减工作列入重要议事日程，进行专题研究部署，为系统推进教学改革提供项目、经费、师资、政策等全要素保障。切实减少对教学和教师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让教师全身心投入教书育人工作中。2.强化教学管理。学校设立教学改革工作委员会，由集团校长任组长，校区校长、分管校长、教学口负责人为成员，讨论决策教学工作中长期规划、重大改革举措等。学校健全教学工作例会制度，至少两周召开一次教学工作例会，制定了双减工作实施方案，建立了教学督查制度以及作业管理细则、考试制度等，结合上级对双减工作的具体要求，我校进一步健全了《学校责任事故认定与追究办法》，对学生造成学业损失或身心伤害的予以责任追究。3.根据双减工作要求，加强了对作业的全面管理，把控制作业数量，提高作业质量作为作业管理的中心工作。学期初，学校召开专题工作会议，把学生作业明细要求、作业管理细则、作业管理督查和反馈办法传达给全体教师，要求三至六年级作业总量不超过1小时，一、二年级不留书面作业。拒绝重复性作业、无意义作业，提倡分层次作业和实践性、探究性、开放性作业。同时，学校对作业加强督查，采取随机抽查、访问家长、调查学生等多种形式，了解各科、各班、各级部作业设置情况，发现问题及时整改，切实保证减负增效。4.为落实“双减”任务，根据不同年级学生的身心发展特点和知识能力需要，精心安排了五日主题活动，满足学生多样化需求。按周一至周五的顺序，分别为快乐阅读、劳动实践、自主规划、我爱运动、思想引领五个方面，切实保证每名学生每周参与五种课后主题实践活动，着力增强学生核心素养。5.为打造高效课堂，提高课堂效率，向40分钟要质量。（1）教师成长工作室在全校范围内凝聚团队智慧，引领教师成长，建设成一支高起点、高品质、高发展的小学教师团队。借鉴名校教育教学管理，结合本校实际，多次召开专题会议，精准定位教师成长工作室，最终决定采用“1十6十X”金字塔发展模式：“1”指本工作室主持人，负责工作室组织、策划，推进。“6”指6个骨干教师共同承担导师职责，负责成员跟岗培训，达成预设培养目标。根据学校实际情况，成立了扬帆工作室、启航工作室、弘德工作室、创智工作室等。工作室制定常态的管理制度，力求全体成员凝心聚力，团结协作，分工明确，各司其职。（2）创新改进教师备课模式，深入一线组织带领各学科组探索实行“两备四案一思教学模式”，并形成制度化、常态化，考核化管理模式，为打造高效课堂奠定坚实基础。（3）青年教师培养：为提高青年教师的业务水平、综合素质，学校

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