幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案

Word———幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案（精选5篇）

幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案篇1猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机灵英勇，聪慧幽默，不畏强敌，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿唱歌，符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

活动目标

1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量。

3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。

活动重、难点

活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，关心幼儿学习、演唱歌曲。

活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜亮的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，关心幼儿记忆歌词，

活动预备

动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

活动过程

一、创设情景，引出新歌。

1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息——我发觉一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫消失。)

鼠妈：不好，野猫来了，抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发觉咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”

二、音画一体，学唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠们”遇见危急搬家。

鼠妈：看来这里一点儿也担心全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)

鼠妈：珍宝儿，我们最终到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫可怕可怕，我们都可怕;让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

鼠妈(惊异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告知你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢”

鼠宝：眼睛变得小小的;

鼠宝：爪子变少了!

鼠宝：变得和我们一样了……(鼓舞“鼠宝宝”自由谈论，大胆表达想法。)

2.听听、说说理解歌词

(1)熟识歌词。

鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

(2)感受歌曲。

鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样”

鼠宝：真好玩，很好听，很好玩……

(3)回忆歌词，理解歌词。

鼠妈：妈妈梦见的猫究竟什么样子

鼠宝：眼睛变得小小的。

鼠妈：变得小小的就怎么样

鼠宝：胡子往上翘。

鼠妈：猫的胡子是用来干什么的

鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能精确地测量我们老鼠洞了。

鼠妈：还有哪里发生了变化

鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

(引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识，发表观点，大胆沟通、表述。)

3.画画、唱唱学习歌曲

幼儿结伴，自主作画。

鼠妈：这样的猫，你们喜爱吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

慢唱歌曲，进行绘猫。

鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师依据内容描绘猫的样子，)

鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们相互鼓鼓掌吧!

依据回应，出示图谱。

鼠妈：是的，这样和善、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜爱的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(依据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应唱歌。)

倾听歌曲，验证图谱。

鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的挨次是不是正确用什么方法来检验

鼠宝：听音乐。

鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

鼠妈：请问最终一句话唱了几遍

鼠宝：两遍。

鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样

鼠宝：(茫然)

鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最终一句。)

鼠宝：第一遍唱的，其次遍说的。

鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗

鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最终一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，其次遍声音要滑下来。另外，当我们重复其次遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最终一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

依据图谱，幼儿学唱。

鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首唱歌出来。(伴奏音乐起。)

鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有唱歌起来比较困难的地方

尝试合作演唱歌曲。

鼠妈：你们喜爱这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最终一个长句你们一起合唱。这么好玩、幽默的歌，你们肯定要用欢乐、兴奋的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

三、情境再现，嬉戏收场。

1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。

鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得和善、可爱了。我们围着它一起唱歌、嬉戏吧!(ppt和善猫，伴奏音乐起。)

2.结束退场。

鼠妈：宝宝们，今日快乐吗和妈妈一起去外面做嬉戏吧!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

活动反思

本次活动始终以音乐嬉戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参加，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于嬉戏，乐于唱歌，习得音乐的表现力量，并运用多通道参加原则，借助形象图谱，关心幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现力量。

幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案篇2活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量。

活动预备：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，消失作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小伴侣，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景消失蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：酷热的感觉。

5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，消失背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小伴侣，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，关心其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。

五、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案篇3活动目标：

1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.愿意参加表演活动，感受活动的欢乐。

重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

活动预备：

醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

活动过程：

一、导入，复习诗歌

1.师：现在是什么季节?

2.幼儿大胆的表演儿歌。

师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

二、仔细学习双簧，感受双簧带来的欢乐。

1.老师表演双簧，幼儿仔细观赏。

师：下面老师也来表演一遍，请小伴侣们认真看好了，老师的表演和你的有什么不一样?

2.老师叙述双簧的含义

师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个伴侣在关心我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开头了)

3.再次表演，感受双簧的好玩。

(1)师：留意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，其次遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。)

(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方好玩。(幼儿大胆的叙述)

三、大胆的表演双簧

1.集体表演双簧

师：我们表演的时候要把表情和动作加上。预备好醒木。

2.多种形式联系演双簧

(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小伴侣做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

(3)小伴侣大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

四、结束部分。

幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案篇4一、设计思路：

打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能关心幼儿初步把握乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作力量、制造意识、制造力量、组织纪律性和责任感。

乐曲《欢乐的小牧民》旋律美丽、节奏轻快，具有少数民族特点，特别适合在幼儿园开展打击乐活动。依据音乐特点，我们采纳了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让老师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、开心、富有乐趣。

二、活动设计：

(一)活动层次集体舞《欢乐的小牧民》

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，把握__∣的基本节奏型。

2、能依据手中筷子上彩带的不同颜色，学习把握队形的变化。

3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

活动预备：

筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。

活动过程：

1、展现筷子，引出课题。

老师：“这是什么?(筷子)蒙古的小伴侣到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可喧闹了!”

2、站成大圆，学习基本动作。

(1)原地敲击筷子(__∣)，并随乐练习。

老师：“你会敲筷子么?怎么敲?”

(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。

老师：“我们一边向前走一边敲。”

(3)学习弓箭步敲击筷子，探究对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)

(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。

幼儿园艺术领域教学方案艺术活动方案篇5活动目标：