2022幼儿园故事教案

Word———2022幼儿园故事教案作为一名教学工，就有可能用到教案，编写教案有利于的我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面我带来2022幼儿园故事教案7篇，盼望大家喜爱。

2022幼儿园故事教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受嬉戏的欢乐。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。

活动预备：

PPT、3只粽子。

活动过程：

一、导入

1、——今日刘老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示PPT，幼儿猜想故事内容。小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢?我们来看看。

二、观赏故事

1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢?

2、简洁叙述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。

3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢?，我们一起来看看吧。

4、分段观看PPT，观赏故事，(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小伴侣们听了。)——那怎么办呢?(幼儿争论)——看看老奶奶是怎么做的

5、连续观赏故事(老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出好玩的故事来。)——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

6、松鼠图片——谁来了?小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?

小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来

7、狐狸图片

——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。

8、连续观赏故事(接着——只好摇摇头。)小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真焦急。

9、连续观赏故事(小松鼠，小狐狸——她肯定把这些故事讲给小伴侣们听。)小结：粽子里面藏了许多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小伴侣听。

三、“吃”粽子

1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很奇妙，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。

2、出示粽子一：听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清晰?

3、出示粽子二：静静话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——静静话是什么意思?(轻轻讲，专心听)(——为什么会传错?静静话是很难的，要专心听、认真听、嬉戏才能玩下去，我们等会儿到教室里连续玩。)

4、出示粽子三：祝愿(相互)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——我们立刻要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上学校去了，那你有什么祝愿的话要跟好伴侣说吗?——你收到了什么祝愿?你祝愿了谁?

四、延长——孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。

2022幼儿园故事教案篇2

教学目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、能联系生活阅历大胆想象，愿意表达自己的想法。

教学预备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小伴侣，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(力量弱的幼儿可能会仿照别人的想法，老师适当启发幼儿拓展思路。对于力量强的幼儿，可以引导他们说出这样想的缘由)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)

小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)

3、小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

三、完整观赏故事。

1、师完整讲故事。

提问：皮皮聪慧吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来叙述这个故事。

2、共同看图叙述故事。

延长部分：

这个故事好听吗?请小伴侣将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

2022幼儿园故事教案篇3

【活动目标】

1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达力量。

2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。

3、培育幼儿乐于助人的品质。

【活动预备】

1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

2、句式“_你把脚借给我好吗?”“不行，我的x只脚要用来_”。

3、白板、绘画纸、绘画笔。

【活动过程】

一、出示森林背景图，引入活动主题。

师：森林里，有很多的小动物在走来走去，一块小石头观察了，心里可艳羡了!

提问：

1、小石头艳羡什么呢?

2、小石头想长脚，它会用什么方法?(引出借脚)

二、仿照句式

师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢?小鸡是怎样回答的呢?

1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗?”“不行，我的2只脚要用来走路”

2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗?”“不行，我的4只脚要用来跑步”

3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么?

(小动物们的脚都有自己的用途)

三、创编故事

1、请小伴侣说一说自己会怎样关心小石头?会带小石头去到哪里走走、看看呢?

2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带领小石头游玩的地方。(要求：简洁的，能看懂的)

2、幼儿展现自己的作品并学说：“我去_，小石头也跟着我去_”

四、延长

1、请幼儿说说在日常生活中都关心过哪些人，做了哪些事情?

2、给故事起名字，结束活动。

2022幼儿园故事教案篇4

活动目标：

1、通过集体活动关心幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。

4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。

活动重点：

通过图画，理解故事内容。

活动难点：

让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

活动预备：

《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘

活动过程：

一、情景设置，激发爱好。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》。

评析：爱好是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事布满了遐想和爱好。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。

请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

2、展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭?

4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。

请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗?它受欢迎吗?它兴奋吗?那它应当怎么办呢?

5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

6、展现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它兴奋吗?

7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更难过了?

8、展现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜爱它吗?

9、展现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

10、展现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?

11、展现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。

请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗?可当他低下头时发觉自己变成了什么?它是从那儿发觉自己变成天鹅的?

12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发觉了，兴奋得大叫：看呀!那只漂亮的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜爱它吗?它兴奋吗?请小伴侣做一个既快乐又幸福的表情。

评析：通过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了爱好。让幼儿跟着故事内容的绽开，深化理解丑小鸭历经苦难时的难过，用它的凄惨遭受激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最终丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。

2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开头它生活的欢乐吗?后来丑小鸭经受了那些危急?丑小鸭有什么幻想?它的幻想实现了吗?假如你看到一只丑小鸭会怎样做?

评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好，培育幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过观赏图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

2022幼儿园故事教案篇5

教学目标：

1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;

2、学习叙述故事，能学说故事中的角色语言，进展幼儿语言表达力量;

3、培育幼儿相互关心、喜爱祖国的情感。

教学重难点：

教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。

教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发喜爱祖国的情感，学习叙述故事。

教学方法：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外，还主要采纳了嬉戏法、观看法、启发式提问法、争论法等教学方法。

教学预备：

1、Flash课件《月亮船》;

2、故事磁带;

3、入、退场音乐;

4、活动材料幼儿人手一份;

5、崇义简介的视频。

教学步骤：

一、开头部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

师：(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小伴侣划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今日老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗?

二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习叙述故事。

(一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

倾听后问：

1、故事的题目叫什么?

2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁关心她找到了家?

(二)通过多媒体课件分段学习故事。

⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

学习后问：

1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?

2、争论：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢?

3、蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝告蒲公英的?蒲公英又遇到了谁?螳螂是怎样劝告蒲公英的?蒲公英最终遇到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

⑵播放多媒体课件，学习其次段故事。

学习后请幼儿抢答：

1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)

3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

4、蒲公英的家究竟在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

(三)完整观赏故事。

老师随背景音乐完整叙述故事。

(四)学习叙述故事。

请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

(五)培育幼儿喜爱祖国的情感

1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么漂亮的景物呢?你们喜爱她吗?(老师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其进展变化来自由结伴争论，师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感)

2、幼儿观赏简介：我爱家乡崇义

3、老师小结：小伴侣，我们是中国的小仆人，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从学校好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!

三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

师：让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧!

2022幼儿园故事教案篇6

活动目标：

1、理解故事资料，学习简洁的复述故事，并能进行主角表演。

2、进展幼儿初步的比较分析本领与口头表达本领。

活动重点：

让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。

活动预备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的消失)，小马长大了，它要给幼儿叙述自我小时候的故事，激发幼儿学习爱好。

二、绽开

1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的心境。

提问：

(1)、故事中有谁?

(2)、小马遇到了什么困难?

(3)、牛伯伯怎样对小马说的?

(4)、小松鼠又是怎样说的?

(5)、小马怎样想的?怎样做的?

(6)、你假如是小马怎样做?(幼儿争论)

之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

(1)、老马怎样对小马说的?

(2)、河水究竟是深还是浅?(幼儿争论)

之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

(1)、小马之后怎样做的?它发觉河水究竟怎样样?

(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?

(3)、故事讲了一个什么道理?

老师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪慧能干。

2、再次观赏故事、拓展体验

完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵

提问：

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、你喜爱故事中的谁?为什么?

(3)、假如你遇到困难怎样办?

老师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找答案。

3、幼儿看图片学说主角对话。(课件展现)

三、结束

1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)

2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。

活动反思：

1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。

2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征动身，站在不一样的角度深化理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否全都的的思维，来进展孩子的思维想象力。

3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取争论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展现下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。

4、由于我班的孩子对表演很感爱好，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。

5、总的说来，这次活动基本上完成了目标，可是我也找出来一些不足的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。

2022幼儿园故事教案篇7

活动目标：