学前教育社工倡导计划书

学前教育社工倡导计划书一：主题加大幼教投入，提倡公平教育。2010年，北京师范大学教授刘占兰也是幼教的专家，说了这么一句话：学前教育是各国儿童人生早起最重要的福利之一，学前教育的公平是教育公平和社会公平的起点。但是现在中国的幼教却存在着各种各样的问题，既不能算是福利，也不能称其公平，幼儿园的公私、城乡差距，幼教管理部门的腐败，“入园难”，“入园贵”的现象比比皆是。这严重不利于幼儿成长和有悖于社会公平。针对这些问题，我们社工希望运用专业的倡导型社工技术知识，秉承“助人自助”的精神，帮助幼年儿童及其家长解决这些问题。二：需求以及问题识别1：问题（1）、学前教育资源短缺，投入不足，一些地方入园难矛盾突出，尤其是入公办园难。（2）、区域发展不平衡，城乡差别大，农村入园率低于城市近30个百分点。（3）、幼儿教师数量不足，整体素质有待提高，队伍不稳定，编制、待遇等问题亟待解决。（4）、收费不规范，有些幼儿园收费过高，群众意见很大。（5）、体制机制不完善，管理体制、办园体制、投入机制需进一步理顺。2：需求家长：（1）、希望能解决入园难的问题，尤其是公办园。（2）、希望能降低一些私立学校的收费（53%的私立幼儿园家长觉得收费水平过高）（3）、希望幼儿园能在设备，安全保障设施，场地上加大投入（4）、希望幼儿园老师具备过硬的专业知识和足够的责任心与爱心（5）、希望学校能提供更多的育儿帮助学校：（1）、希望国家能提供一定水平的财政支援（2）、希望能给予更多的教师、园长培训机会（3）、希望政府能提供幼儿园发展的指导三：问题原因及解决对策1、问题原因：（1）、公办园由于“僧多粥少”的原因，在各个国家包括日本，都存在一定程度上的入公办园难的问题，一方面是新增待入园儿童多，一方面场地有限制加上公办幼儿园的数量有限，于是不光产生了入公办园难的问题，还派生出权力寻租等腐败现象，最终导致镇以上的公办园其实一定程度上失去了维护公平和帮助低收入家庭子女入学的初衷。（2）、好的私立园由于缺少国家政策支持，往往投入较大，且缺乏有效的管制，往往会开出比较高的入园费用。（3)、资金不足的私立幼儿园往往由于得不到国家的补助，而导致场地，教学资源，卫生等多方面不达标，越不达标就越得不到补助于是就越不利于幼儿园发展，当然，政府的管理也存在一定的原因（4）、城乡幼儿园差距是老问题，是中国长期战略中产生的城乡二元结构引起的，基本无法在短期内得到改善。（5）、教师问题上公办园是比较占优势的，因为公办园内请的都是在编教师，而民办学校则很多为聘请教师，很多还是临时聘请的，普遍存在无证上岗的情况。（所以需求调查中，家长中表示对教师技能的需求比例，民办是41%，而公办是26.7%，如此可见一斑），归根结底还是私立幼儿园开出的工资不足以吸引对口人才的原因。（6）、管理队伍中普遍存在着腐败和积极性不足的现象，腐败存在着各个方面，如园长申请，据一些内部人士称，现在有许多园长根本没学过教育就当了园长，其原因是园长申请的过程中，有人收受了贿赂而放松了监管。包括现在国家一些对合格私立幼儿园的补助，也存在很大的寻租空间。另一方面，由事业编制人员的教师来管理，往往由于行政命令式的管理而失去积极性，其中，受害最多的是私立幼儿园，由于私立幼儿园的发展和管理者不存在直接关系，于是积极性的缺乏，导致私立幼儿园长久的停留在一个水平线上，无法进步。2、解决对策：（1）、入园难的问题的着手点不该是增加公立幼儿园数量和规模，而应该从资金边际收益高的私立幼儿园着手，加大对私立幼儿园的财政支持，其中包括对教学研究、教师工资、教职员福利的补助，同时也要补助学龄前儿童的入学费用，其中对贫困家庭要给予更多的补助。同时还可由国家出资成立公立公益性团体，负责向私立幼儿园开展辅助、融资、捐赠、经营支援及信息提供等业务。（2）、一旦能达成1那么”入园贵“和”入园差“的问题就可以迎刃而解了。（3）、城乡差距的问题暂时没有解决方法，光是加大投入并不能解决问题，唯有暗中加大曝光力度，跟着国家政策走，相信时间会给我们答案。（4）、对于管理人员无积极性的问题，可以实行负责制，把幼儿园的发展和管理人员关联起来，如若幼儿园有所发展，则要给予管理人员相应的物质奖励（金钱，绩效）或精神奖励（奖状，表彰），将大大提高管理人员积极性。（5）、管理内部的腐败问题，查清证据后予以举报是治标，建立健全评定管理标准是治本。四：行动分析1、基本要素案主：桂林地区的学龄前儿童及家长。对象系统：幼教管理系统（教育局，基础教育股），幼儿园园长及教师。资源系统：政府（市政府。省政府），地方人大代表，媒体（网络，传统）。2、理论依据《社会工作倡导：一个新的行动框架》一书中指出，倡导型社工分为五种倡导类型分别为：案主倡导、原因倡导、立法倡导、行政倡导和自我倡导。结合此次的情况，将用到案主倡导、立法倡导和自我倡导。其中说到社会工作倡导最基本的两项技能分为：代表和影响，其中”代表“最重要的行动是沟通，沟通的方式有两种：一个是演讲，一个是写作。而”影响“则分八个步骤：1）找出问题与设置目标；2）获得事实；3）规划战略策略；4）赋予领导；5）了解决策者及其工作人员；6）拓展支持基础；7）执着；8）评估你的倡导努力。3、行动目标及目的：（1）、联合团结学龄前儿童家长群体，帮助其成为能够单独行使功能的一个组织，进而影响当地学前教育政策的制定。（2）、推动增加私立幼儿园投入经费和加强对于私立幼儿园的管理的政策的出台和立法。五：行动计划与安排1、前期准备工作（1）、前往桂林市各地幼儿园调查和访谈实际情况，了解实际情况和搜集证据和讲演材料。（2）、整理搜集到的材料（视频、图片、访谈记录、问卷、文件）制作成讲义，以及编写成文章及论文。2、中期工作（1）、将整理好的材料和文章发到各大当地论坛，召集志愿家长以及寻求有识之士的帮助。（2）、将一些有新闻价值的信息爆料给媒体，增加谈判的筹码。（3）、拿好材料前往当地各个幼儿园，说明来意和身份以及相互支持的意图，顺势求取部分家长的联系方式。（4）、将到手的联系方式逐一联系，表明意图，最后根据结果筛选出愿意支持的家长。（5）、租一个场地，然后提前预约各位家长，按时到场召开会议，会议中阐明行动的目标和目的，展示材料并说明活动计划，交换相互的信息和需要，成立一个组织，并建立QQ群方便及时交换信息。（附：会议细致安排策划书）（6）、拜访当地人大代表，反映问题及提交材料，并寻求他的帮助与支持。（7），再次召开会议并共同商讨拟定集体信访计划书以及信访材料（活动中找机会推举组织领导人）。（8）、联络各个私立园园长，寻求信访的支持和帮助（提供材料，派出代表一同走访）（9）、开始逐一信访，一般采取先信件反映情况，再进行走访。（10）、持之以恒，途中团结各个园长，打通家长和幼儿园之间的联系渠道，帮助家长和幼儿园间相互提供和交换信息，社工逐渐退出，变为协助者。3、后期工作（1）、评估和总结六：预计支出场地租赁费用车旅费材料打印费用照相机一台（可借）横幅拜访用礼品七：可行性评估此方案是搜集了大量资料并结合了社工倡导模式的技巧得来的，具有一定的科学性，但也存在以下几个问题寻找家长参与到计划中来需要调动家长们的积极性，这一点对社工水平的要求很高。若只信访当地地方政府，其结果令人堪忧，要做好向上访问的心理准备。由于争取加大投入政策的利益和家长