临洮三中关于做好初高中教育教学衔接的实施方案

欢迎下载 欢迎下载 欢迎下载 欢迎下载 ii10二次根式二次根式的运算二次根式的意义、化简。计算能力11对称轴对称、中心对称轴对称、中心对称、旋转12圆直线与圆的位置关系弧长、扇形的周长与面积。圆的相关性质，点、直线、圆与圆的位置关系。加强数形结合思想13二次函数二次函数的图像与性质的应用二次函数与一元二次方程的关系二次函数的图像与性质的应用二次函数图像的顶点、对称轴、开口方向。二次函数的图像与坐标轴的交点坐标及相关问题。二次函数的解析式的确定加强数形结合思想14相似三角形的相似的性质和应用位似的性质和应用15锐角三角函数利用锐角三角函数解与直角三角形相关的实际问题锐角三角函数的理解与应用特殊值的锐角三角函数记住特殊值的锐角三角函数16投影与视图三视图展开图利用三视图构想立体图形三视图展开图的理解与绘制加强数形结合思想17数据的处理利用样本估算某事件发生的概率样本的选取、数据的收集与处理数据的分析，平均数、众数、中位数、极差、方差的计算。简单的随机事件的概率冋题。初中教师对高中的建议:初入高中，对学生的期望值不要太高，不要高估学生在数学方面的能力，相互适应，对适应过程较慢的学生付出更多的耐心。对学生尽可能的鼓励，让学生在数学学习中有信心，避免学生掉队。抽空和学生交流，诚邀来初中学校教师交流，互相解惑，共育栋梁。高中教师的具体衔接措施：初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就这个问题进行分析，探讨其原因，寻找解决对策。一、找原因（一） 教材的原因现行初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单，每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握•高中数学一开始,概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维和空间想象明显提高，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变，计算繁冗复杂，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。（二） 教法的原因初中数学教学内容少，知识难度不大，教学要求较低，且课时较充足。但高中数学知识点增多，灵活性加大和课时少，新课标要求通过学生的自主学习培养学生的创造性思维，因此，高中教学中往往会通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、解答，比较注意知识的发现过程，倾重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养。二、找对策通过入学教育提高学生对初高中衔接重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪。（一） •给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用；（二） •结合实例，采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点；（三） •结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别， 并向学生介绍一些优秀学法，指出注意事项；（四） •请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应高中学习。总之，在高一数学的起步教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，抓好初高中数学教学衔接，便能使学生尽快适应新的学习模式，从而更高效、更顺利地接受新知和发展能力。

英语序号初中主要知识点初中重点教学知识点初中一般教学知识点与咼一教学联系紧密，需强化延伸的重点知识点及教学内容1八种基本时态六种基本时态（一般现在时；一般过去时；一般将来时；现在进行时；过去进行时；现在完成时）两种基本时态（过去将来时，过去完成时）过去将来时和过去完成时在句子中的具体运用2被动语态一般现在时；一般过去式；般将来时；情态动词的被动语态其它五种时态的被动语态熟练运用被动语态造句子。3非谓语动词动词不定式做宾语，宾补，目的状动名词过去分词能在完形填空的题型中熟练运用非谓语动词4句子的种类陈述句，疑问句，祈使句，感叹句否定式的一般疑问句5简单的基本句型主+系+表主+不及物动词主+及物动词+宾语主+及物动词+直宾+间宾Therebe句型主+及物动词+宾语+宾补在阅读理解中认识基本的句型中复含的复合句6主从复合句宾语从句状语从句定语从句在阅读理解中识别和翻译定语从句7构词法前缀，后缀，合成转化运用构词法猜测生词词义8名词可数名词及其单复数；不专有名词；能在改错中熟练运用可数名词；名词所有格9代词人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词能正确判断语篇中代词指代的具体内容10数词基数词；序数词正确读出数字11形容词和副词形容词的比较级和最高级副词的比较级和最咼级正确运用形容词、副词的比较级和最高级12动词动词的基本形式；系动词；助动词；情态动词；及物动词和不及物动词强化及物动词和不及物动词的用法13音标26个字母的发音；元音和辅音；元音字母组合和辅音字母组合；辅音连缀；成音节的读音；重音；意群的读音；语调和节奏强化辅音连缀14虚拟语气初中只做简单的认识初中教师对高中的建议:平时的教学中多关注边缘生，在阅读理解的讲解中多注意复合句的句子成分的分析。高中教师的具体衔接措施：1•初高中教材跨度大。初中：1500-1600词和200-300个习惯用语或固定搭配，常用语言形式的基本结构和基本的语法知识.高中：八级（高考要求）3300词，九级（选修）4500词，教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂，侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量.初高中英语教学方法存在差异初中：（1）课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固 .(2)教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足。高中：(1)教材内容多，知识综合性强，课时减少.(2)课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。(3)侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统知识的学习、归纳，引导学生举一反三。3•初高中学生英语学习方法不同初中：学习依赖性强，机械性记忆和练习。高中：学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑结果，高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。综上所述，面对以上的种种差异，高中英语学习需要师生共同的提高。在平时学习中，教师应加强对学生情感的培养，培养学生正确的学习英语的习惯，加强对学生学法的指导。提高阅读能力是关键。高考中阅读理解共80分，做好阅读是英语成绩提高的重要策略。

物理序号初中主要知识点初中重点教学知识点初中一般教学知识点与高一教学联系紧密，需强化延伸的重点知识点及教学内容1力、重力、弹力、摩擦力力、重力、弹力、摩擦力同一直线上二力的合成受力分析2同一直线上二力的合成二力平衡信息的传递力与运动关系的理解3二力平衡匀速直线运动机械效率强调匀速直线运动的判断方法，包含速度的大小和方向都不变4匀速直线运动运动和力的关系（牛顿第一定律）灌输学生力与运动练习的思想，理解运动状态是由物体的受力情况决定的5运动和力的关系（牛顿第一定律）简单的串联电路、并联电路及其特点强化部分电路欧姆疋律的应用，简单提到单翅的内电阻，为全电路欧姆定律做铺垫6简单的串联电路、并联电路及其特占八、、部分电路欧姆定律7部分电路欧姆疋律电流表、电压表、滑动变阻器的使用8电流表、电压表、滑动变阻器的使用电功、电功率、焦耳定律9电功、电功率、焦耳定律伏安法测电阻、伏安法测电功率10伏安法测电阻、伏安法测电功率简单电路的计算11简单电路的计算家庭电路12家庭电路声音的产生与传播，声的特性13声音的产生与传播，声的特性物态变化的判断14物态变化的判断凸透镜成像的规律及其应用15凸透镜成像的规质量与密度律及其应用16质量与密度压强、液体压强、大气压强17压强、液体压强、大气压强简单机械18简单机械内能、内能的利用19机械效率电与磁20内能、内能的利用21电与磁，信息的传递初中教师对高中的建议：1、 复习用到的重点公式2、 关注学生的数学运算3、 尽量放低起点，从简单的物理现象引入4、 关注初中的教学大纲，有些教学大纲外的公式，高中老师需要简单推导高中教师的具体衔接措施：结合近年来在初中和高中物理教学中的实践体会试图从以下几个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。问题：1、初，高中物理教材的差别显著2、 学生学习方法上的不适应3、 学生运用数学的能力欠佳4、 学生初中旧学识及日常生活经验严重负反馈5、 部分学生知识面窄，不注意观察。对策：1、注意新旧知识的同化和顺应2、注意概念形成的阶段性和层次性3、在物理教学中强调数学的认识与实践4、 注意学生学习兴趣的激发5、 注意用教法促学法。总之，妥善过渡，降低台阶给学生一个缓冲、适应阶段，有助于树立学生的学习信心。我们要充分认识高中新生在物理学习上的特点和现实困难，尊重学生的这个基本实际，多想办法，研究规律和遵循规律，才能更好地帮助学生跨初中物理到高中物理这个学习台阶。

化学序号初中主要知识点初中重点教学知识点初中一般教学知识点与高一教学联系紧密，需强化延伸的重点知识点及教学内容1物质的变化和性质物质的变化和性质化学学科的特点和研究方法物质变化的判断2化学实验基本操作化学实验基本操作3Q、CO的制备及化学性质的验证QCO的制备及化学性质空气的成分Q、CO的制备原理装置及操作要点4分子的特征5原子结构原子结构相对原子质量分子和原子的构成及区别6化学用语的书写和应用化学用语的书写和应用水的存在及水资源的保护熟记常见元素符号及化合价明确化学7化合价及其运用化合价及其运用碳的单质及性质金属活动顺序表及应用8质量守恒定律及应用质量守恒定律及应用碳的氧化物及性质质量守恒定律及应用9金属的化学性质及冶炼金属的化学性质及冶炼燃烧的条件及运用金属的化学性质10溶解度曲线的以及用途溶解度曲线的以及用途化石燃料及利用溶解度曲线的以及用途11常见酸碱盐的性质及用途复分解反应发生的条件金属材料常见酸碱盐的性质及反应规律12酸碱盐的溶解性及应用酸碱盐的溶解性及应用铁的冶炼及金属资源的保护酸碱盐的溶解性记忆及应用序号初中主要知识点（力求具体）初中重点教学知识点初中一般教学知识点与咼一教学联系紧密，需初中教学强化延伸的重点知识点及教学内容13四大基本反应类型的判断四大基本反应类型的判断溶液的形成复分解反应发生的条件14一定质量分数溶液的配置溶液的质量分数的计算中和反应15过滤操作过滤操作溶液酸碱度的表示过滤操作的适用范围及要占八、、16物质的分类物质的分类化肥简介物质的简单分类及判断17人类重要的营养物质蒸馏法的仪器及装置要点18化学元素与人体健康化学元素与人体健康高中教师的具体衔接措施：初中化学是启蒙学科，主要要求同学们掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防中的某些应用，其知识层次以要求同学们“知其然”为主；高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然” ，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。既然目标不同，学习方法就必然有差异：学习初中化学时同学们一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，这些较为机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的，学习高中化学必须要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。另外，在课堂教学中还适时渗透众多高中化学的重要思维方式和学习方法。

政治序号初中主要知识占初中重点教学知识点初中一般教学知识点与咼一教学联系紧密，需初中教学强化延伸的重点知识点及教学内容1认识新的环境认识新环境新环境认识新的环境2与他人交往与同学交往与朋友交往学会与老师同学交往3与社会的交往礼仪、礼貌社会与社会的交往的基本知识4自尊、自信自信品质自尊培养自信自尊品质5自立、自强自立意识自强有自立能力6珍爱生命学会珍爱生命为何珍爱生命珍爱自己跟他人的生命健康7坚强意志培养坚强意志坚强意志表现坚强意志品质8做个合格公民学法守法用法学习法律常识知法守法用法9权利与义务权利义务关系基本权利义务处理好权利跟义务的关系10生命健康权生命健康为何珍爱生命依法维护生命健康权11人身自由权人生自由权人生自由权含义人身自由的重要性12人格尊严权人格尊严权人格尊严权内容人格尊严的重要性13文化的权利受教育权受教育权含义为什么要接受教育14经济的权利财产权消费权财产权依法维护财产所有权15我国的国情我国的国情我国现状我国国情、国策16基本经济制度基本经济制度经济制度的内容认识基本经济制度17基本政治制度人民代表大会政治制度依据认识基本政治制度18民族文化与民族精神民族文华民族精神弘扬民族文化与民族精神19精神文明精神文明建设精神文明含义加强精神文明建设20人生价值观人生理想价值观认识自己的人生观初中教师对高中的建议:初中到高中教材跨度大，应该给学生一个适应的过程，让学生平稳过渡。初中主要是生活型的要向高中理论型的教学过渡，初中时“怎么做”高中强调“为什么”。高中教师的具体衔接措施：初、高中政治知识衔接比重小，跨度大，连接不够紧密，学生很难适应高中政治的学习。在教学过程中应该注意以下几个方面，帮助学生尽快进入学习状态：第一，第一堂课应先介绍全书的知识结构体系，总体学习目标、基本要求和学习的主要内容等，让学生从一开始就能明确所学的知识是什么，有何用，初步形成知识体系框架，学会从整体上把握知识。第二，《经济生活》第一单元既是经济生活的入门，又是全书的重点,学好这一单元对今后的学习影响重大，教学的起始应该夯实基础，放缓教学节奏。而从第二单元开始，知识深广度小一些，可适当加快教学节奏。第三，在教学中要注重学法指导，使学生形成良好的学习习惯，在预习、笔记、讨论、构建知识体系、纠错、查漏补缺、规范答题等方面增加主动性和创造性。

历史序号初中主要知识点初中重点教学知识点初中一般教学知识点与高一教学联系紧密，需强化延伸的重点知识点及教学内容1百家争鸣各学派代表人物的思想在当今社会的意义2鸦片战争近代中国半殖民地半封建社会的形成过程3戊戌变法戊戌变法的时代背景4十^一届二中全会遵义会议和^一届二中全会对比5新中国巩固政权的措施巩固政权的措施进行整理总结6家庭联产承包责任制建国以来我国在农村政策的调整7太平天国运动太平军的领导人，运动的兴起及失败8五四运动五四运动、中共诞生、北伐的联系9十月革命十月革命与新文化运的联系10英法美资产阶级革命英法美资产阶级革命的对比以及影响11马克思主义的诞生马克思主义的诞生以及实践12明朝宰相的废除适当进行延伸，比如设置于什么时候初中教师对高中的建议：在学习方法上进行过渡，从注重概念到拓展延伸。第一次月考出题可适当增加比较简单的一问一答式的题目，增强学生对历史学习的兴趣和自信心。高中教师的具体衔接措施：1、高中历史教学可以通过复习提问的方式与初中历史学习衔接由于高中历史每课的知识点较多，而且教学的重点不能再放在基本史实的传授上，因此课堂上对史实基本结构的学习可以通过复习提问的方式对初中历史知识进行回顾。2、高中历史教学在教学方法和深度上应比初中历史教学有所深入，着眼于学生直接学习兴趣的培养首先，高中历史教学在教学材料的使用上，不再以视频或是图片等形象化的媒介为主，而是为学生呈现更多的文本材料。高中生的思维发展阶段已经逐步从形象思维向抽象思维为主发展，通过课堂上文字材料的使用,提高学生阅读、概括、分析和应用材料的能力。其次，在课堂教学目标上，高中历史教学应在初中历史着重过程描述的基础上，更加注重更为深刻、较为抽象的历史理论、历史规律和历史线索。这样在课堂上应用学校的“五步教学法”，采取“先学后导，自主学习”理念，使学生在学习过程中更好的在初中历史基础上理解高中历史所学的知识。

地理序号初中主要知识点（力求具体）初中重点教学知识点初中一般教学知识点与咼一教学联系紧密，需强化延伸的重点知识点及教学内容1世界的地形地图世界的人口地图2海陆变迁认识地球世界的人种地球3天气和气候七大洲、四大洋世界的语言与宗教气候的形成和变化4亚洲、非洲、美洲的地理位置气温和降水世界的聚落大气环境的保护5东南亚、南亚、西亚的地理位置影响气候的主要因素发展中国家与发达国家陆地和海洋6两极地区的地理位置、代表动物、气候特点世界主要的气候类型国际经济合作自然资源7亚洲、非洲、美洲的地形、气候、河流特占八、、各大洲人口、语言与宗教的特点自然灾害8东南亚、南亚、西亚的地形、气候、河流的特点欧洲西部的地理位置、经济发展、美称农业9中国的极低科考站工业10日本、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、自然环境与人文环境聚落11中国的人口中国的疆域自然资源概况交通运输业12中国的民族中国的行政区划中国的土地资源可持续发展13农业中国的地形中国的海洋资源人口与环境14工业中国的气候世界主要的国家15中国的河流中国的疆域 :16中国的水资源中国的行政区划17交通运输业中国的人口和民族18珠三角中国的地域差异东北地区的地理位置与自然环境、人口、城市、产业的分布中国的地形、气候、河流、湖泊19长三角香港、澳门长株潭中国的经济发展20北京市台湾省贵州省中国的区域差异「21新疆中国的区域发展22黄土高原水土流失的治理高中教师的具体衔接措施:一、 初高中地理存在“隔阂”1•初高中地理新课程标准存在断层现象初高中教师相对独立，导致信息交流不畅初高中学习方法存在差异实行新课改差异而导致初高中学习方式的差异二、 转变学生对地理学科的看法及学法转变高一学生对地理学科不重视的思想转变学生学习地理的方法三、 充分调查学情，制定切实可行的衔接计划1•了解学生对初中地理的学习情况，制定衔接计划2.研究新课标教材的变化，明确衔接目标四、 培养学生学习的兴趣