中图版高中地理选修三教案设计1.1旅游资源的内涵与特点

中图版高中地理选修三教案设计1.1旅游资源的内涵与特点第一节旅游资源内涵与特点教设计课程标准简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的特点学情分析本节教材分为两部分内容：一是旅游资源的内涵，二是旅游资源的特点。教材首先从旅游者、旅游业、旅游效益三方面论述了旅游资源的内涵，并且以“阅读”的形式阐释了“旅游资源的定义”。旅游资源的特点教学内容中，教材指出多样性、地域性、季节性、吸引力的定向性、利用的永续性、易损性是其特点，另外还补充旅游资源的其他特点，如：独特性（非凡性）、可创造性、变异性等。本节内容是全书的开篇，讲清旅游资源的内涵和特点是顺利完成旅游地理的前提条件。利用身边丰富的旅游资源来开展教学。教学目标1了解旅游资源的内涵。2认识旅游资源的特点。3能对所选地区的旅游资源进行全面分析，加深对旅游资源的理解。4通过案例内容的阅读，了解红色旅游。5情感态度价值观：通过本节内容的学习，树立正确的环境观和合理开发旅游资源的意识。教学重点、难点【重点】

旅游资源的内涵，旅游资源的特点。【难点】

旅游资源的内涵。【教学方法】

教学方法、教学资源合作探究法，思维导图法，案例分析法教学环节引入新课

【教学资源】教师活动播放民歌新秀客家女张红英演唱的石城旅游节主题歌《魅力赣江源》老师：随着社会经济的发展，旅游将成为我们日常生活中不可或缺的组成部分，从这节课开始，我们来一起学习旅游地理，开阔眼界，增长知识。老师年春节省的设计师，拿出看家本领，把本省最具代表性的地

PPT件、相关网站学生活动学生认真听，仔细看学生观察分析，参与“猜一猜”13

设置意图导入课题引入新课，通过观察红包上的地理事物（自然和人

中图版高中地理选修三教案设计1.1旅游资源的内涵与特点学习过程

理事物搬上红包，下面我们试试看能否根据上面的内容判断它来自哪个省。设问：祖国风光美吗？你想身临其境感受这些风光吗？这个行为称作什么？设问：旅游的客体是什么？请几个同学谈旅游经历教师播放幻灯片名词链接旅游者、旅游业、旅游构成三要素。（为旅游资源的定义的教学做铺垫）小组合作探究布置学生阅读教材，联系前面所学内容，完成表格巩固练习播放各类景观图片，设问旅游资源有哪

同时欣赏红包上的景观认真参与回答：风景（旅游资源）学生参与阅读教材，完成表格旅游资源的定义旅游者的角度旅游经济的角度旅游构成要素的角度仔细看题，并深入思考，讨论研究，回答问题。学生参与（小组合作形式参与）

文景观）导入旅游，直观感受旅游景观图片。导入“旅游”话题。导出名词：旅游资源联系学生讲述的旅游见闻理解：旅游资源完成旅游资源内涵教学总结：旅游资源的内涵能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣、一般不包括为旅游者提供服务的设施，能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。为下一环节——学习旅游资源的定义作铺垫。阅读，思考，多个角度理解旅游资源的定义巩固旅游资源的内涵与定义，检测掌握情况。创设情景，激发兴趣，深23

中图版高中地理选修三教案设计1.1旅游资源的内涵与特点归纳小

些特点？（学生分组抢答）巩固练习完成本节思维导图，学生展示，同时说明画图思路。老师补充点评。

小组合作完成小组合作完成分组探究，交流。完成相关练习

入思考，得出结论。培养学生准确地运用相关资料，仔细观察提取关键信息，进行归纳总结的能力。培养团结合作精神。巩固旅游资源的特点学生展示思维导图并讲解，思维导图完成思路即本节课的小结结巩固练习（6道选择题，道综合题）

课后完成

巩固本节内容，检测掌握情况。课后练习：小组完成案例分析：我国的红色旅游。回答问题：1．什么是“红色旅游”？2.