运动会作文写作市公开课金奖市赛课一等奖课件

第1页我来思索读读下面描述，想想写是什么场面？

第2页1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐海洋。

同学们，你们想到了什么场面？篝火晚会第3页2）鲜嫩黄瓜、青里透红西红柿、碧绿青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜人们。周围一片嘈杂声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。同学们，你们想到了什么场面？菜市场第4页3）同学们你一言，我一语地说起来了，有说这个方法好，有说这个方法行不通，大家各抒己见，互不相让。

同学们，你们想到了什么场面？讨论第5页我来思索看看下面几组词，你能联想到什么场面？

第6页1、哨声一响拼抢激烈运球过人三分球同学们，你们想到了什么场面？打篮球第7页2、感人旋律静静地观赏陶醉其中同学们，你们想到了什么场面？音乐会第8页3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷好像是白天同学们，你们想到了什么场面？放烟花第9页4、花海洋人头攒动摄影赞叹不已同学们，你们想到了什么场面？逛花市第10页我来归纳在哪个地方发生事情，当初周围情况怎样，我们把它描写下来，就是场面描写。场面描写经常在记事文章中出现，而且普通都是在多数人参加时候下所表现出来情况。第11页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？第12页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。第13页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场所整个面上情况。既要写出总轮廓，又要写出详细人物形象和人物活动。第14页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场所整个面上情况。既要写出总轮廓，又要写出详细人物形象和人物活动。2、突出重点，写出气氛。第15页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场所整个面上情况。既要写出总轮廓，又要写出详细人物形象和人物活动。2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必定有很多人物，所以，就要分清主次。详写主要人物神情动作，略写次要人物，这么才能突出重点。另外，还应注意把握场景，写出气氛。第16页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场所整个面上情况。既要写出总轮廓，又要写出详细人物形象和人物活动。2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必定有很多人物，所以，就要分清主次。详写主要人物神情动作，略写次要人物，这么才能突出重点。另外，还应注意把握场景，写出气氛。

3、层次清楚，有条不紊。第17页

特定地点、一定景物、人物活动，这三者综合就组成了场面。而场面描写是这三者有机结合动态描写。那么，怎样进行场面描写呢？1、有点有面，点面结合。场面描写必须首先写出某一个特定场所整个面上情况。既要写出总轮廓，又要写出详细人物形象和人物活动。2、突出重点，写出气氛。既然是场面，必定有很多人物，所以，就要分清主次。详写主要人物神情动作，略写次要人物，这么才能突出重点。另外，还应注意把握场景，写出气氛。

3、层次清楚，有条不紊。常见写法有总分次序、空间次序、时间次序等。第18页以《记一次拔河比赛》为例。第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页操场上来来往往同学

操场上老师

操场上参加拔河比赛选手

操场上拉拉队员

自己心理活动表情、动作、神态热闹非凡议论纷纷兴高采烈忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿个个精神抖擞斗志昂扬胜券在握稳操胜券喜气洋洋比赛还未开始，操场上已经充满火药味胜利属于我们第26页担心热闹嘟——伴随裁判一声哨响，担心拔河比赛开始了注意过渡句参赛队员动作、表情

站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远望去，如同……他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……从整体到部分僵持时候双方表情、动作及心理活动绳子中间红绸子一会儿……一会儿……九牛二虎之力吃奶力像一只只猛虎似千钧一发紧要关头胜利就要属于我们了写拉拉队员表情、动作、语言一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似……“加油……加油”那声间震耳欲聋，好像……重点写一场比赛，简单写一两场第27页赢了同学输了同学欢呼雀跃垂头丧气像泄了气皮球有……有……第28页直接交代时间、地点、人物以及环境描写声音开头倒叙，先交代比赛结果回想总结童年生活多姿多彩第29页比赛意义及自己感想重在参加，比赛第二，情谊第一“团结力量大”这个道理告诉我们

多么刺激拔河比赛呀，它不但使我们情谊更深、更浓、更团结，还给我们带来了无比高兴，无比……

难忘拔河比赛，给我童年生活添上了浓墨重彩一笔……第30页拔河比赛

“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级同学正在担心地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班同学没有防范，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油同学们忍不住了，呼叫声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，好像自己也是参赛队员。顿时，四二班同学不知从哪儿来一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其它助威同学也都跟着喊起来。

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心协力，迸发出一股巨大力量，猛地将绳子拉了过去，红色标志一下子过了河界。伴随裁判哨声一响，四二班同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。

第31页场面描写方法点面结合动静相宜画龙点睛第32页一、注意写好每一个“点”

场面描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现几个点。同一个时间里，不一样位置、不一样身份人，所表现状态是不一样，他们言行举止、心理活动也不相同。第33页看足球比赛时候，观众席上人表现就不一样。尤其是球靠近球门那一刻，一会发觉，观众举动非常有意思。

有是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······第34页二.注意利用“点面结合”

场面描写中,不但要注意写好“点”，还要注意“点面结合”。“面”就是对整体情况概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年级同学正在担心地进行拔河比赛。以及“这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是对整个场景概括描写。有了这么描写，拔河比赛场面就是显得愈加热烈了。第35页三．注意抓动态场景来写

活动或比赛都是人来参加，而且都是动态，所以，场面描写就要重点描述人物活动情况，经过人物一言一行，一举一动，来反应“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。

在描写事件发展，活动过程时候，还要注意将人物活动情况，包含语言、动作、神态以及心理活动进行对应描写，这也是写好场面一个方面。第36页四、画龙点睛

在场面描写中还要有点睛之笔——最有代表性、最能打感人、最能感感人、最能给人留下深刻印象传神之笔。第37页我来观察看看下面照片，回想一下跟自己相关场面

第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页第50页第51页第52页第53页第54页第55页第56页第57页第58页第59页第60页第61页第62页一次大扫除大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己劳动岗位。有挥着扫把清扫地面，有拿着板擦擦黑板，有把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”撩水声，“唰唰”扫地声，朗朗欢笑声响成一片。“靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥舞着湿淋淋拖布，把地面擦得干洁净净。张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框四面。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮玻璃窗，看见校园里小树正在向我点头笑哩！

担心大扫除在同学们欢声笑语中结束了。

第63页拍皮球一天下午，在校园葡萄架下，围满了看拍皮球比赛同学。参加比赛同学，每个身旁站着两个小搭档：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”响声。“加油！加油！”围观同学助威声此起彼伏，比赛担心极了。有把球拍高，有把球拍低，有不留神把球拍到了他人脚底下，引发了小搭档们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮。“一、二、三、四……”伴随计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71．72．73……”计数员报数声越来越响亮，围观同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩比赛结束了。第64页记一次拔河比赛作文一年一度体育节，我们六年（2）班和他们六年（1）班之间将举行一场别开生面拔河比赛。比赛还没开始，操场上已是人山人海，热闹非凡。“喂，你以为谁会赢啊？我说六年（2）班会赢。”“我看不一定。你瞧六年（1）班啦啦队，气势多好呀。”“你支持谁？”“我支持六年（2）班。”“好弟兄，我也支持六年（2）班。”同学们七嘴八舌地议论着，各有各看法。连树上小鸟们唧唧喳喳地，好像议论不停。“同学们，六年（1）班和六年（2）班之间拔河比赛，以一局定胜败，现在开始。首先请两队队员入场。”广播响起，同学们停顿了议论。两队队员缓缓入场，各自都是气势昂扬，抬头挺胸向前进。“请两队队员各就各位。”广播再次响起，队员们都站好在各自位置上。“请各位队员拿起绳子。”两队队员都拿起了绳子，摆好了pose，准备就绪了。“唧——”裁判员哨声一响，两队队员都各自进入了比赛状态，个个都涨红了脸，拼尽全力拉绳子。中间红绳也摇摆不定地在要求线外摇来摇去，一会离六年（1）班近点，一会离我们班近点。场外两队啦啦队也在比赛，比谁声音大，那六年（1）班这边喊：“加油，六年（1）班！”震耳欲聋，我班这边喊：“六年（2）班最棒，六年（2）班得第一！”喊声有排山倒海之势，呼声一浪高过一浪。你瞧，我们班主力队员小军站好马步，绷紧了红红脸，使出全身力气，脸部肌肉伴随他出力节奏颤动着，还时不时地大声吼着：“呀！”突然小军被石头滑了一跌，摔倒了。那边六年（1）班乘机狂拉，使中间红绳一步一步朝他们那边靠拢。“一二三，拉。”“一二三，拉。”我们啦啦队狂喊着。队员们伴随节奏一起使出全身力气拉。这个方法果然奏效，中间红绳回到了原来位置，还朝我们这边靠近。这时，我们主力队员小军忍着剧痛站了起来，也加入了行列。“一二三，拉。”队员按照节奏出力，中间红绳一步一步朝我们靠近。六年（1）班他们一个一个也绷紧了脸，使出了吃奶力气。可还是不能改变什么。过了，过了，