关于小班数学教案六篇

第第页关于小班数学教案六篇

小班数学教案篇1

设计思路：

日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找伙伴”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最末将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知技能和比较技能得到进展。

活动目标：

1、认识大小标记。

2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1、知识预备：在日常生活中有意识的引导幼儿查找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

2、教学具预备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品假设干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子假设干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

一、认识大小标记。

老师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小伙伴每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小伙伴看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

1、为标记找椅子。

“教室里有很多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小伙伴应当坐什么椅子?拿小标记的小伙伴坐什么椅子?”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

2、为物品匹配标记。

“在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做伙伴，请你选一张标记，给它找一个好伙伴。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

3、将大小物品归类并送标记。

老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：“这两个筐子一样吗?哪些物品应当住进大的‘家’(筐子)中?哪些应当住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

“请小伙伴想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

活动延伸：

1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

2、在数学活动角中，老师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并根据标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观测比较果子的大小不同。

3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的阅历。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习摒除干扰依据颜色查找肯定的路径，进展观测力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

1、教学挂图

2、4的数字卡一张活

活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

〔出示教学挂图，引导幼儿看图〕老师：小伙伴们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧！春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？

〔引导幼儿点数〕老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！

老师：我们再来数一遍吧！

〔引导幼儿再次集体点数并说出总数〕老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伙伴自己到前面来数一数呢？

〔请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数〕老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小伙伴，广场上有几个小伙伴呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小伙伴。

老师：还有什么呢？

〔引导幼儿观测挂图找出风筝。〕老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伙伴，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小伙伴们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿摒除干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习摒除干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

〔引导幼儿观测图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并援助幼儿总结〕老师：小伙伴说是看到了图画上小伙伴手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伙伴们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伙伴们要记住它跟它做好伙伴哦！

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度出发。材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，表达了"尊敬幼儿进展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，着重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。表达了"关注幼儿学习与进展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。

小百科：风筝是由古代劳动人民发现于中国东周春秋时期，至今已20**多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。

小班数学教案篇3

活动目的：

1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识

4.让幼儿懂得简约的数学道理。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动预备：

1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2.红、黄、绿小鱼很多。

3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁带

活动过程：

—、问候时间：

〔1〕听音乐开火车进教室，走线。

〔2〕师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候

〔3〕出示大猫图贴和小猫图贴：请小伙伴跟猫眯打招呼〔喵喵喵！〕请幼儿区分大、小。

〔4〕我们来和小猫做游戏：“珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”〔喵！〕

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。

二、运动时间：音乐游戏：《好看的颜色在这里》〔由《小猫小猫在这里转变》〕

今日的小猫真美丽，小伙伴看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿

〔1〕我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

〔2〕老师带幼儿复习巩固对颜色的认识〔唱歌〕

三、欢乐时间：游戏：《小猫捉鱼》

〔1〕向指定方向爬，并取物。

〔2〕巩固认识红、黄、绿三种色调。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

〔3〕进一步巩固认识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨时间：小猫玩累了需要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇4

教学理念：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的进展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的立场、剧烈的学习爱好、有效地与环境互动的技能。初步的合作意识、责任感等等。所以，老师应了解尊敬幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合、引导者。”

设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小伙伴在散步时都会不由自主地去捡落叶，时时常地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习爱好，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。

一、活动目标：

1、在游戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观测法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

二、活动预备：

1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；〔可供幼儿操作的苹果树2棵〕大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；

2、课件：苹果园景色

三、活动重难点：

重点：能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。

难点：通过观测、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

四、活动过程：

1、导入：〔开车去果园〕“秋天到了，果园里的`苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”〔音乐起〕

2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”

a〔出示可操作的苹果树〕老师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来…………”

b请幼儿摘苹果〔安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。〕要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。

c请个别幼儿学习点数〔订正数错的幼儿〕

3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”

〔颜色不一样、大小不一样〕“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”

a请小伙伴说一说。

b大家操作，老师巡察指导。

c个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

4、“小伙伴们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”

a引导大家按大小不同来分。〔幼儿操作〕

b老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伙伴们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看〔出示一大一小两个筐〕这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？

〔大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里〕c分组放苹果，老师检查4、送苹果：

“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕“好啊，苹果可以送给好伙伴，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”〔音乐起〕活动结束。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲解并描述自己的操作过程。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、猫、小鱼图片和白纸假设干

2、猫妈妈头饰1个

活动过程：

1、导入活动：

老师扮演猫妈妈：“小伙伴们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

2、基本活动：

〔1〕老师示范：

a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

b引出多和少〔猫的图片比鱼的图片多1―2张〕提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿争论，老师从旁引导

〔2〕幼儿动手操作，老师从旁指导

〔3〕让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

〔4〕巩固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

3、巩固复习：

〔1〕老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

〔2〕让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

〔3〕“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点

活动延伸：

在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆

活动反思：

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告知我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发觉知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到

小班数学教案篇6

活动内容：小鱼游〔认识三角形〕

活动目标：

１、知道三角形的主要特征，即三角形有三条边三个角。２、依据三角形的特征在图中找出外形与三角形相像的小鱼。３、愿意动手操作，提高幼儿的观测力和空间想象力。

活动重点、难点：

认识三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角