关于母鸡教案四篇

第第页关于母鸡教案四篇

母鸡教案篇1

【活动目标】

1、感受音乐由慢到快，由神奇到激烈的音乐心情。

2、借助图谱、故事开展想象，并用动作、语言表达音乐的改变。

【活动预备】

动漫、图谱、头饰。

【活动过程】

1、观赏音乐，随音乐进行猜想。

导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？

听音乐。提问：你想到了什么？

2、讲故事，再次观赏音乐，理解音乐结构。

〔1〕讲故事，援助理解音乐。〔播放动漫〕

听故事《母鸡和狐狸》。启发语：究竟讲的是什么事情呢？

故事：今日，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不当心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发觉了狐狸，抓紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最末瘫倒在了地上。

〔2〕再次观赏音乐，理解音乐结构。

师：我们再听一次音乐，请你认真听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸静静的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，老师画图谱。

提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？

〔3〕听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。

边听音乐，老师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

3、创编动作

〔1〕导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？〔被钉耙打了头〕

狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。

第二次，狐狸又发生了什么事情？〔掉进了池塘里〕

狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。

最末，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？〔钉子扎了脚〕

钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？

〔2〕听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

〔1〕老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

〔2〕请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

母鸡教案篇2

活动目标

1、感受故事的`趣味性，体验观测和发觉的乐趣

2、能够认真观测画面，依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事情节。

3、乐于表达，学习角色之间的对话。

活动预备

1、教学资源《母鸡和苹果树》。

2、自制苹果树。

活动重点

能够认真观测画面，大胆猜想和想象故事情节。

活动难点

学习角色之间的对话。

活动过程

一、设置悬念，激发猜想和想象

老师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?

二、播放老师教学资源，引导幼儿观测画面，大胆猜想并讲解并描述画面内容

1、出示图1，引导幼儿观测、思索：母鸡发觉了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?

小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很古怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

2、出示图2，引导幼儿观测、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上涌现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?

小结：母鸡说：“真古怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

3、出示图3，引导幼儿观测、讲解并描述：又一阵风吹过来，苹果树上又涌现了什么古怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?

4、出示图4，启发幼儿思索：苹果树又有什么改变?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?

5、引导幼儿争论和猜想，鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法，实时确定幼儿的回答。

提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么方法能让苹果树现出原形?

6、出示图5，引导幼儿观测并说说母鸡想出的好方法是什么?故事的结局是什么?

三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容

四、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿思索、理解母鸡的聪慧聪慧

提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的阴谋的?这个故事告知了我们什么道理?

小结：遇到古怪的事情时要动脑筋想清晰，看明白，不要轻易上当。

活动延伸

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲解并描述。

母鸡教案篇3

一、沟通见闻，导入新课

1、沟通课前收集的关于母鸡的见闻。

2、导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在喜爱社会的老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1、师生共同制定阅读目标。

〔1〕圈诞生字词，读准字音。

〔2〕仔细朗读课文，达到读流利、读正确。

〔3〕弄清课前导读中提出的两个问题：

老舍先生笔下的母鸡是全都怎样的母鸡？

比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

2、自主阅读，边读边批注。

三、汇报沟通

品评母鸡之长短，体会之喜恶

1、再读课文，小组争论：

〔1〕文中径直写对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪些？

〔2〕分别通过哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦？每个事例各用一个恰当的词语概括。

〔3〕联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

〔4〕句子辨析：

我不敢再厌烦母鸡了可改为我不再厌烦母鸡了吗？为什么？

2、全班沟通。

3、同组合作，有感情朗读课文。

四、辨别褒贬，积累词语

1、思索争论：

在表达自己对母鸡由厌恶到喜欢的感情改变的过程中，遣词造句的感情色调也发生了改变，找一找，读一读，品一品。

2、分类摘抄词语。

把自己观赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。

五、反复回味，走近老舍

1、师生对话，沟通各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起读一读，然后相互沟通

母鸡教案篇4

一、活动目标

1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。

二、活动预备

1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图〔棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡〕、笔。

2.铃鼓、丝巾每个小伙伴一份。

三、活动过程

〔一〕《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

〔二〕熟识歌曲《母鸡孵蛋》。

1.老师用彩蛋示范歌曲。

2.幼儿学唱并动作表现。

(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

〔1〕倾听棒棒小鸡的叫声。

〔2〕老师用简约图示表示，幼儿听音乐歌颂。

a.老师带领幼儿清唱一遍。

b.听音乐唱一遍。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。

〔2〕老师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。

〔3〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3.羞涩的小鸡——用轻、慢的声音进行表现羞涩。

〔1〕用拖小尾