一年级上册数学教案第2课时左右

我就是我不一样样的烟火第2课时左、右课题左、右课型新授课前面学习了“上、下、前、后”的地址关系，今天学习方向“左、右”，它拥有很强的空间看法，与上一课对照较难一些，同学们常常把左、右搞颠倒了。为了打破重点，本课设计做到以下几点：1.经过视频显现学生上下楼梯撞到的情境图，教育大家上下楼梯必定靠右行走的规则，从而设计引导学生要解决这个问题必定学会认识左和右，从而揭穿新课左和右的知识。说明生活中感悟左和右。经过找一找、说一说等环节的设置，加深学生对左右的认识，从而解决本课的重点。活动体验左右是“相对”的。经过两学生当面的拍手游戏，让学生知道两人的方向相反了，左右就不一样样了，即左右的相对性。整堂课学生在轻松快乐的环境中打破了难点。学习目标初步认识左和右的基本含义，会辨别左和右两个方向，并能用“左、右”来描述物体的相对地址。学习初步认识左和右的基本含义，会辨别左和右两个方向，并能用这些方向来描述物体的相对地址。重点学前教具准备：PPT课件准备学具准备：课本、文具课时1课时安排授课导案教学设计达标检测环节1.视频显现学生上下楼梯撞到的情一、境。1.学生仔细观察情境1.说一说教师：怎样防备这种情况？图解析原因并谈论。引入说一说自己前、后各个方向都坐的小结：上下楼梯靠右走2.倾听老师的发言，看新谁。2.引入新课。着自己的双手，判断课。提示：眼前是前面、背后是后方。现在请举起你的双手，你能分清左手左、右手。和右手吗？只要我们分清了左和右，1我就是我不一样样的烟火就可以解决这个问题。板书课题：左和右。认识自己的左手和右手。我们每人都有一双手，谁来向同学们介绍下你的左手和右手？它们能帮1.学生观察自己的双你干什么？手，依照生活经验介绍老师说明，在一般情况下，我们判断双手的作用。预设：吃2.同桌相互说一说：你的前面是左、右是以我们的左、右手为标准的。饭时左手拿碗，右手拿（），后边是（），2.生活中什么时候用左手，什么时候筷子；左手压着本子，左边是（），右边是（）。二、用右手？右手写字。从前往后数你是第（）个，在这里要引导学生认识自己的左手2.思虑老师提出的问从左往右数你是第（）个。自主和右手。题，在老师的指导下找提示：正确数数并认识方向。探小结：生活中用到左、右手的地方有出左眼、右眼，左耳、3.填一填。索，很多，比方：升旗时用右手敬礼，写右耳，左脚、右脚，左体验字的是右手，端碗的是左手，拿筷子腿、右腿。新的是右手3.依照音乐按要求由（1）梨子的（）边是苹果,知。3.游戏：找朋友。慢到快完成游戏，加深（）边是橙子。借助儿歌增强认识左、右手。依照音对左、右的认识。（2）橙子的（）边是梨子，乐老师由慢到快说出：左手、右手、4.(1)依照要求一起做（）边是香蕉。左腿、右腿、左眼、右眼游戏。答案：（1）左右4.认识“左、右”是相对的。(2)思虑老师提出的问（2)左右（1）喊两名学生一起玩“拍手”游题，学生相互谈论、交戏。流。（2）提问：为什么两个学生不是左手对左手、右手对右手呢？三、1.你能用左边和右边来说一句话1.学生先观察自己的牢固吗？（可以说说身边的同学、桌上的地址，独立完成，再全授课过程中老师的疑问：练书）班交流。2我就是我不一样样的烟火习。2.教师讲解下方例题，牢固学生课堂2.观察例题中的两幅所学。图，感觉左、右的相对例：判断水果在哪里，圈出正确的答性，圈出正确答案。案。1）梨在小红的（○左、右）边，苹果在小红的（左、○右）边；2）桃子在小力的（左、○右）边，葡萄在小力的（○左、右）边。四、1.说一说本节课课堂1.说一说本节课的收获。的收获。总2.部署作业。自由谈一谈。结。五、授课板书

左、右在平常生活中，学生对“左、右”已经有一些感性认识，但对左、右序次的看法比较冷淡，所以刚开始我以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必定认识“左、右”，从而揭穿新课。这节课六、的设计主若是让学生体验“左、右”的地址关系，如：生活中什么时候用到左和右，用“左”“右”授课说一句话等形式，找出身体的“左”“右”，从而分清“左”“右”。经过这节课的授课，我