初三化学上册教学工作计划优秀3篇

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初三化学上册教学工作方案优秀3篇由第八区为您收集整理，盼望在您写作【九班级化学上册教学方案】时能有一些参考与启发。

九班级上册化学教学方案篇一

一．同学状况：

本期我所任教的2个班级中，２班同学相对基础较好一些，同学的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数同学都有很强的上进心和学习乐观性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，１班却是一个较差的班，有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在心理上不平衡，而导致这些同学对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的同学，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校内生活，做到真以人为本。

二．教材分析：

《义务教育课程标准试验教科书-化学-九班级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们四周的空气、物质构成的神秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。

三．学情分析：

化学与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，应正确引导，取得好的成果。由于是九班级刚开设的新课程，所以同学多数处于同一起跑线上；但是数学素养与物理基础对化学也有肯定的影响，会在以后的学习中体现出来，这就要求了解学情、因材施教。

四．总体目标：

义务教育阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引导同学熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。

五．详细目标：

（一）学问与技能：

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

2、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

3、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

（二）过程与方法：

1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感态度与价值观：

1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的爱好。

2、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

六、详细措施：

１、加强试验教学可以激发同学学习化学的爱好，获得学问和技能，培育观看和试验力量，严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

２、乐观组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，培育和进展力量。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

３、加强化学用语的教学，由于元素符号、化学式和化学方程式等化学用语是学习化学的重要工具。

４、在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。

总之，不管怎样都要想方设法多让同学学点学问，为明年的中考打下扎实的基础，完成同学、老师、家长们共同的心愿，愿他们在我的引导下能健康、欢乐的学习！

初三化学上册教学工作方案篇二

一、指导思想

严格根据县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了具体的方案，并付诸于实施，取得了较好的成果，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，连续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析

本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班同学进展水平参差不齐，两极分化较为严峻。本着让全部同学都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九班级下学期的化学复习方案。

二、工作目标

1、坚持理论学习，加强自身的理论素养；在教学过程中加强同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2、仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习方案，确保中考化学学科的合格率和优秀率。

3、每周集体备课要争论上法，每位同志真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。

在集体备课时仔细争论好培优和补差工作的详细方法，并仔细实施，做到有效。

5、在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，准时检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。

三、工作措施和教学要求

1、备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班同学实际，调整教学方案，以保证全校化学教学的有序进行。

2、依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具共性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，力量要提高。仔细讨论教学案的生成，多讨论中考试题，老师人人参加找好题。

3、真正的讨论教学案的共性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且准时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。

4、新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，同学要多练。

5、本学期第七章涉及化学方程式多，关心同学过好三关。建立学习小组，让同学互帮互助，让同学乐观参加争论。

6、做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好同学的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细争论好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课关心青年老师快速成长。

7、坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意同学基础的夯实和力量的提高，针对上一学期培优中同学对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差同学要逐一过堂。每位老师坚持参与每周一的备课组活动，争论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。争论培优和补差的方法和内容。

8、每位老师相互勉励，取长补短，主动、乐观参加各级公开课的教学活动，每位老师要仔细上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于记录，常常写感受及论文。

九班级上册化学教学方案篇三

一、指导思想

带着盼望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、同学基本状况分析

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担当九班级6班的化学教学任务，同学的层次有着很大的区分，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及学问难点上要有提升，并且要培育出能参与竞赛的同学。而面对基础较差的同学教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练肯定让同学们的化学成果达到学校的要求，为中考全面成功扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；

教学详细目标

通过化学课程的学习，同学主要在以下两个方面得到进展。

学问与技能

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。

5、通过对学校化学学问的学习及把握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

过程与方法

1、熟悉科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。

4、能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

四、详细措施

（1）加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

（2）乐观开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

（3）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。

（4）重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性