【课程大纲】《园林史》

《园林史》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林史（英文）：Historyoflandscapearchitecture课程编号：14371113课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业方向课二、课程内容简介《园林史II》是城乡规划专业本科开设的一门专业理论选修课，也是一门重要的专业方向课程。中外园林史是研究中外园林起源、发展变迁一般规律的科学，研究对象有欧洲园林、伊斯兰园林及中国园林，重点以中国古典园林为主，研究皇家园林、寺观园林、私家园林和陵寝园林，涉及有关园林的基本概念，类型划分，代表性园林和人物，风格特点，代表思想流派，园林成就和史鉴意义等。三、教学目标与要求通过对园林史课程的学习，使学生掌握和了解中外古典园林的基本理论、基本知识，了解园林的发展现状，学会从园林的最初形式、发展等方面了解园林的发展历程，掌握本国园林的传统造园手法，了解国外具有代表性的园林类型。本课程提倡建立自己的学习方法、学习手段的学习，而不是仅仅局限于书本知识的学习，要求学生在本课程中，学会创新性学习的初步方法，为以后的专业学习和终身学习打下扎实基础。在课程学习的同时，要求学生提高思想道德修养、自学能力、应用知识能力、表达能力、创新能力和科研能力。四、教学内容与学时安排本课程主要包括课程绪论、中国园林史、日本园林史和西方园林史三个部分，共32学时。具体内容如下：绪论（1学时）1.教学目的与要求：让学生了解课程的内容结构、教学方法和时间安排，了解人类造园活动的基本概况和特征体系。2.教学重点与难点：人类造园体系。中国园林史部分第一章中国古典园林史概述（1学时）1.教学目的与要求：了解中国古典园林的发展历程和阶段分期2.教学重点与难点：理解影响中国古典园林的发展历程的内在因素第二章先秦至两汉时期的园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解园林的起源及最初形式以及中国古典园林幼年期的发展概况。2.教学重点与难点：讲授重点是秦始皇的上林苑、阿房官以及袁广汉的私园。第一节园林的起源和最初形式（0.5学时）第二节春秋战国的文化艺术与宫苑（0.5学时）第三节秦统一中国和大规模的宫苑建设（0.5学时）第四节汉代的文化艺术与园林建设（0.5学时）第三章魏晋南北朝时期的园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解魏晋南北朝在中国园林发展进程中的承上启下的重要意义。2.教学重点与难点：讲授重点是私家园林和寺庙园林，要求学生了解历史名园金谷园的布局以及寺庙园林的的特点。第一节简史与园林概述（0.2学时）第二节魏晋南北朝时期的文化艺术（0.3学时）第三节魏晋南北朝时期的私家园林（1学时）第四节魏晋南北朝时期的寺观园林（0.3学时）第五节魏晋南北朝时期的皇家园林（0.2学时）第四章隋唐时期的园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解隋唐在中国园林走向成熟风格时的主要特征。讲授重点是隋炀帝的西苑，唐代的诗画园林，要求学生了解西苑的布局特点。2.教学重点与难点：了解唐代诗画园林是如何将诗、画等意境与园林结合为一体的。第一节隋唐简史（0.5学时）第二节隋代的园林（0.5学时）第三节唐代的园林（1学时）第五章两宋时期的园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解中国园林走向文人风格的基本情况。2.教学重点与难点：讲授重点是宋徽宗的“寿山艮岳”及《洛阳名园记》所载的私家园林。第一节两宋时期的社会、经济和文化（0.2学时）第二节两宋时期的皇家园林（0.5学时）第三节两宋时期的私家园林（0.5学时）第四节两宋时期的寺观园林（0.3学时）第六章元明清时期的园林（3学时）1.教学目的与要求：本章要求学生了解明清皇家园林的布局特点，掌握江南私家园林在理水、空间布局、植物题材等方面特点。2.教学重点与难点：明清的皇家园林和江南私家园林是本章的讲授重点。第一节元代的社会、文化与造园活动（0.1学时）第二节明清时期的社会、经济与文化（0.2学时）第三节明清时期的皇家园林（0.5学时）第四节明清时期的私家园林（0.5学时）第五节明清时期的寺观园林（0.5学时）第六节明清时期的造园匠师和理论著作（0.2学时）日本园林史部分第一章日本造园活动发展史（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解日本造园活动的发展过程。2.教学重点与难点：重点讲授枯山水、寝殿造园林、茶庭等造园形式的产生背景。第二章日本园林的风格类型（1学时）1.教学目的与要求：要求学生了解日本园林主要风格类型的布局特点2.教学重点与难点：重点掌握日本园林主要风格类型的风格特征。第三章日本园林的局部及细部展示（1学时）1.教学目的与要求：要求学生了解日本园林主要造园要素2.教学重点与难点：重点掌握日本园林的主要元素如沙、石、水、植物、小品的运用法则和方法。西方园林史部分第一章西方园林史概述（1学时）1.教学目的与要求：要求学生了解西方园林的发展历程2.教学重点与难点：重点从东西方对比的角度概述西方园林发展的主要脉络和本质特征。第二章古代的西方园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解西方几大文明古国园林发展概况。2.教学重点与难点：重点掌握古希腊和古罗马园林的特征。第一节古埃及园林（0.5学时）第二节古巴比伦园林（0.5学时）第三节古希腊园林（0.5学时）第四节古罗马园林（0.5学时）第三章中世纪的欧洲园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解中世纪欧洲的社会背景和造园活动特征。2.教学重点与难点：重点讲授修道院庭园和城堡式庄园的风格特征。第一节中世纪欧洲概况（0.5学时）第二节中世纪欧洲的修道院庭园（0.7学时）第三节中世纪欧洲的城堡式庄园（0.8学时）第四章文艺复兴时期的意大利园林（2学时）1.教学目的与要求：要求学生了解文艺复兴时期意大利园林的发展概况。2.教学重点与难点：重点讲授台地园形式的成因和特点。第一节文艺复兴的历史背景（0.2学时）第二节文艺复兴初期意大利庄园（0.5学时）第三节文艺复兴中期的意大利园林（0.5学时）第四节文艺复兴后期的意大利园林（0.5学时）第五节文艺复兴时期意大利园林的艺术特色（0.3学时）第五章法国的古典主义园林（2学时）1.教学目的与要求：本章要求学生了解法兰西的园林传统及其影响之下的古典主义园林的造园手法和艺术特色。2.教学重点与难点：重点讲授维贡花园和凡尔赛宫苑的布局特点。第一节法兰西的园林传统（0.2学时）第二节17世纪法国的历史背景（0.2学时）第三节勒•诺特及其造园活动（0.3学时）第四节福凯男爵与维贡花园（0.5学时）第五节路易十四与凡尔赛宫苑（0.5学时）第六节法国古典主义园林的艺术特色（0.3学时）第六章英国的风景式园林（1学时）1.教学目的与要求：本章要求学生了解英格兰自然风景园的特点。2.教学重点与难点：重点讲授主要代表人物的造园主张和代表作品。第一节英国风景式园林产生的历史背景（0.2学时）第二节影响18世纪风景式园林形成的代表人物（0.4学时）第三节英国风景式园林实例（0.4学时）第七章伊斯兰园林（1学时）1.教学目的与要求：本章要求学生了解法兰西的园林传统及其影响之下的古典主义园林的造园手法和艺术特色。2.教学重点与难点：重点讲授维贡花园和凡尔赛宫苑的布局特点。第一节伊斯兰园林概述（0.1学时）第二节波斯伊斯兰园林（0.3学时）第三节西班牙伊斯兰园林（0.3学时）第四节印度伊斯兰园林（0.3学时）五、考核方式与成绩评定本课程为城乡规划专业选修课程，对其考核方式主要是通过闭卷考试形式。成绩评定方式：闭卷形式（70％）＋平时成绩（30％）=总成绩（100％）。六、教材及主要参考资料1、教材：（1）《中国古典园林史》周维权清华大学出版社（2）《西方园林史:19世纪之前》朱建宁中国林业出版社2、教学参考书：（1）《造园史纲》童寯中国建工出版社（2）《中国造园记》张家骥山西人民出版社（3）《中日古典园林比较》刘庭风天津大学出版社