新课程改革实施方案参考范本(2篇)

第13页共13页新课程改革实施方案参考范本一、指导思想以《____国央____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和____《____基础教育改革与发展的决定》，《基础教育课程改革纲要》为指导，以____的“三个面向”和____为指针，以提高国民素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。二、课程改革目标1、在新课程改革带动下，把学校建设成现代新型的初级中学。2、建设一支政治上有信念，科研上有潜力，教学上有特色，发展上有后劲的教师队伍。3、学生培养努力做到身心两健、德智双全，个性鲜明，文理兼通，学创俱能。4、深入研究“自主、合作、探究”三种学习方式，尤其在“探究”式学习方式上要有突破，有成果。5、探索研究新课程改革的评价方式，建立一套新课程改革下教师的评价体系，学生评价体系，课堂教学评价体系。三、课程改革实施的基本内容1、培养目标的改革根据新一轮基础教育课程改革目标要求我们把培养目标确定为：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神，实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基础技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美性趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2、转变教师观念，提高教师的思想认识①、要使教师认识到，今天在校的青少年素质的高低，决定着十多年后我国国民的整体素质，决定着中华民族复兴的宏伟事业，决定着中国将以什么样的实力参与国际竞争。因此，实现每一个青少年生动、活泼、富有个性健康发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是基础教育课程改革义不容辞的历史责任。②、使教师重新认识和确定教育教学中的角色和地位。尤其是在课堂教学中，要做好组织者、引导者、参与者、评价者。③、建立平等、尊重、互参与，共同成长的新型师生关系。④、教与学关系的转变，使教师由原来的精心设计如何教转变成精心设计如何引导学生学，引导学生进行自主学习，探究性学习。⑤、教学重点的转变，由原来只重视知识转变成既重知识和技能，又重视过程和方法，更重视学生掌握过程中情感、态度和价值观的形成。⑥提高教师队伍素质，建设一支新课程改革的生力军。3、加强课程改革理论的学习，在理论指导下进行新课程改革。①、深入学习领会新课程标准，全面了解掌握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系。②、深入学习新教材，全面掌握新课程教材的编写特点、编写体例、编写意图。③、学习探索新课程课堂教学的组织方式方法。④、学习了解新课程改革的背景、操作的过程与方法。4、改革学习方式。课堂教学由原来教师“一言堂”为组织引导学生主动自觉学习，积极提出问题，寻找解决问题的途径和办法、合作探究问题，解决问题。5、改革学习的目的。把学习知识与解决实际问题结合起来，学以致用，用以治学。使学生深刻认识到学习不是为了单纯的考试，是为了掌握解决实际问题的本领，掌握建设社会的本领。6、改革教材的运用方法，用原来的教教材变成现在的用教材教。四、新课程改革采取的主要措施1、保证新课程改革的资金，逐年提高课程改革所需要的教师培训、学习交流、图书资料、音像资料、教研活动、评价等各方面的资金的投入。2、建章立制，全面建设新课程改革的各项规章制度。其中包括课程改革管理制度、课堂教学评价制度、参与改革教师的管理制度、评价制度、考试评价制度、学生评价制度。3、加强教师培训，坚持上级培训与校本培训相结合，系统培训和专题培训相结合，实践探索与理论学习相结合，边上岗边培训。①组织教师参加各级有关新课程的培训。②坚持校本培训，培养各科新课程带头人，用学科带头人对本学科教师进行培训。③邀请专家到校进行新课程讲座。④派教师到外考察学习。4、全面深入地学习《新课程标准》、把《课程标准》作为教师业务进修的一项主要内容之一，每学期要组织一次课标的学习讨论活动，组织全校性的课程标准考试。5、组织教师深入学习新教材，每学期要组织一次新教材学习心得交流会，组织一次教材考试。6、以课堂教学为重点，全面推动新课程改革。①制定新课程课堂教学评价标准、评价体系，组织教师学深、学透，并以此为准则研究课堂教学，提高课堂教学水平。②学科业务领导要率先深入研究新课程改革课堂教学，保证每周至少听一节课，深入一线与教师共同研究探讨课堂教学的最新操作方法，在探讨研究中与教师共同成长，超前发展，指导学科改革实践。③组织新课程探路课、引路课。业务领导在深入听课过程中，要注意发现和有重点地培养一部分走在前列的课改教师，帮助这些教师精心设计课堂教学，每学期至少要组织一次课改探索课和引路课，课后要组织全校性的大讨论，同时，对于听课中发现的好课例，要精心雕琢，随时组织学科或全校性示范课、研究课。④每学期组织一次全校性新课程推优竞赛课，在竞赛中推动教师深入研究，领会课程改革的要旨，把课程改革的理论思考付诸实践、探索、在探索中提高。7、深入研究自主、合作、探究三大学习方式①邀请专家到校作关于"自主、合作、探究"三大学习方式专题讲座。②利用现代教育技术媒体对教师进行有关学习方式的专题培训。③组织学习方式探究观摩课。8、全面研究落实"知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观"的三维目标。9、组织教师深入学习新教材①要求教师每学期开学初必须用一个月的时间通览教材，并上交学习体会。②每学期要组织一次教材考试。10、改革评价方式，建立新的评价体系。①进行考试评价改革探索。探索局面考试与口试，实践操作相结合。过程考核与期末考核相结合，自我评价与民主评价相结合。②探索评价方法、研究探索制定一套全面的评价教师思想素质、业务素质、工作态度、工作过程、工作方法和技能、工作结果的评价体系，通过评价能真正全方位立体的展示教师的全过程工作及结果。新课程改革实施方案参考范本（二）新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。二、具体实施办法。1.建立机制，鼓励"课改实验"。(1).健全组织。学校设立中心教研组，由专人负责。配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。(2).完善制度。学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。(3).积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。2.开足开齐课程，保证"课改实验"。课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。(1).学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。(2).严把作业量关，避免"题海战术"。要求大部分作业在课堂完成，一天课外作业不超过20分钟，充分保证学生全面发展的时空，切实减轻学生过重的课业负担。(3).强化课堂教学的质量意识，大力研究提高课堂教学效率的招数和办法，把课堂改革和教研活动作为重要载体，积极探索新课改的实施模式。3.加强学习，提高教师专业化水平，引领"课改实验"。我们一定要把学习作为提高新课改实验的内动力，把年级组办公室作为学习场所，大力营造教师的学习氛围，形成在学习中工作，在工作中学习的习惯，按照"发现问题-及时上报-共同研究、探讨-寻找对策-共同解决"的程序处理教师学习和工作中出现的问题，用学习鞭策工作、带动课改，用学习驱动反思与总结。(1).以促进教师综合素质为本，解决教师在实施新课改中积累的实际问题为宗旨，开展教师技能比赛活动和教师教研论坛活动，加强对自身专业及新课改理论的钻研学习，使教师能将所思所学知识融汇贯通并应用到工作中去，真正做到在研究中行动，在行动中研究，促使教师专业素质的发展和教育教学质量的提高。(2).加强对教育学、心理学、信息技术和人文科学的学习，提高教师以人为本的管理理念。结合教师结构年轻的实际，加大信息技术培训力度使计算机的应用率，使用课件率达到____%，努力塑造一批德才兼备的教师队伍。(3).充分发挥教研员、教研组长、骨干教师的教研力量，在"专业引领，同伴互助"上做文章，在"实践广度、深度"上下功夫，学校举行"新课程开放研讨周"活动，届时实行教师、家长随意听课、评课、研讨交流。这样集思广益切实为教师交流研讨提供平台，进一步提高教师交流研究的范围，定期分析课改实践现状，总结经验教训，开拓工作思路；(4).专题研讨和问题解析相结合，学校确保教研活动"三有"即有准备、有针对性、有中心发言人；"三保证"即时间保证、人员保证、实效保证。"六转变"即一变过去只有少数教师参与为全员参加，变"一言堂"为"群言堂"；二变多数教师被动地位为主动地位，变教研活动盲目性为有针对性；三变非实验教师"旁观者"为人人都是"当事人"；四变中心发言人只讲不反思为讲者、听者互动交流反思；五变重教不研究的"知识传授者"为教研并重的"教学研究者"。真正通过教研会议达到消除教师疑惑，解决教研难题、互相学习、互相借鉴，发现问题，解决问题的目的，确保新课改的实效性。(5).资料积累与阶段展示相结合，每次研讨过程都是课改理论和实践的提升过程，每次总结与反思也是教师素质的提高过程，为此每个参与教师都要认真注重过程资料积累，有计划、总结，有反馈、有整改、做到专人整理资料，定期对实践情况进行总结把各种材料分类装订成册作为课改成果展示，进一步调动广大教师参与课改研究的积极性，并进行反思总结，提高教师的研究素质和能力。4.强化课题研究，带动"课改实验"。为减轻学生的学习负担，提高学习效率，我校结合实际开展"教学合一"的课题研究，准备从改革教师备课模式、教学方式，改革学生学习方式入手，引领课改试验的实施。(1).把备教案改为备学案，使教案真正成为教师教学和学生学习的载体，课堂教学中师生通过学案互动，共同完成教学目标。要求教师必须根据新课程对"教"与"学"的要求，把以前单纯的教案，与学生的学习、练习的学案重新优化组合，形成有机的统一体，真正成为课堂上教师教与学生学的功用资料，大力倡导集体备课，要求教师每周集体备课、听课不少于1节次。(2).以"访"为先导，创设课题研究氛围。教师、学生、家长是课改顺利实施的三维空间，为大兴课改之风，教务处要做好"四访"工作，即访教师，了解他们的心声。掌握他们遇到的焦点问题；访学生，了解他们的学习状况，倾听他们的意见和建议；访家长，倾听他们的呼声，打消他们的疑虑；访学校，争取他们地支持，解决教研教改的难题；严防出现师生困惑、家长疑虑、领导忐忑不安的困境。组织教师共同攻关出现的难点问题，努力为课改创设创设一个良好的环境。5.加强校本培训，切实提高课改能力，促使"课改实验"。(1)."走出去"开眼界，学校大力提供条件，通过网络查询、资料阅读等方式学习课改先行者的先进经验。积极组织教师参加省、市、县的优质课观摩活动，开阔教师眼界，转变教学观念，拓宽教学新思路。(2)."请进来"促提高。请进来，一是想方设法请专家来校作报告，重点是教育教学新理念和新课标解读；二是请专家对学校会诊，查找存在问题的症结，为学校的长远发展出谋划策；三是广泛接纳校内外的同行品头论足，促进课改实验健康发展。(3).实施"帮扶工程"，有目的、有计划、有步骤地培养青年教师，在业务上积极帮助、生活上热情关怀、作风上严格要求，从教育、教学、科研、管理等多方面培养，力争一年入轨上路，两年转轨成型，三年独当一面。(4).组织教师观看教学光碟，使新课改从理念、课堂设计、教学组织形式、师生互动、教学评价等方面在教师心目中都有全新的认识，教师学到新课改的基础知识。并且真正接受专家的点评和专业人士的经验熏陶。使教师不同程度在教学中渗透新课改的思想和方法。6.抓实常规，全面落实"课改实验"。(1).坚持以教学为中心，新课改为重点，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，认真落实五环节教学。(2).自检--管理上，学校努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己的教学行为表现是否规范、得体。(3).校查--教学上，学校领导、教师进课堂听课(通知听课、推门听课、跟踪听课)，看教案、查作业、看学生学习习惯、态度、成绩等。每月对不同年级、不同常规项目集中抽查，期中期末全面考查。(4).坚持半月一次大型教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在常规考核中，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；(5).分层设计内容丰富的课堂作业，教法切磋，学情分析，交流都是大家随机教研的话题，全体教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及月考和期中、期末质量检测，课堂里抓质量提高，课外教师跟踪五名差生进行调查转化，进一步落实新课改，老师走进新课程，对新课改的教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得以理解。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高、改进教学的手段，并对学生跟踪分析，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查缺补漏，培优转差，立足课堂，夯实双基。总之，新课改工作是一项非常艰巨的实验工程，这项工程已明确地摆在了我们面前，并且倍受社会关注，我们决心进一步转变观念，不断探索、研究、交流、团结协作，积极探索教学模式、运行机制、保障评估体系等，为顺利实施新课改而不懈努力，确保与新课改同行，和新课程同长。54.新课改管理办法根据全县教育例会精神和《临洮县____年教育工作要点》及《临洮县教研室____年工作计划》安排，为了确保我校新课程改革的顺利实施，学校先后制定了《新课程改革实施方案》和《教学管理办法》及《教师考核办