中学学科工作计划

中学学科工作计划在本学期我们将根据学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，标准治理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：

一、校本教研是中心任务

校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采纳新教材，去年英语中考试卷也渐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进展教研活动。

1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并承受新的教育理念，把握与课改相应的教育方式和教学技术。

2、如何根据新课标理念实施新教材。A.新教材和我们学生的实际存在哪些问题？B.在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改试验中存在着哪些问题？

3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

关于问题1：

区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和讨论者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发觉问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1.自我反思→2.同伴互助（与同行对话）→3.专业引领（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的争论、分析和讨论，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使教师个人思路最终形成自己共性化的创新，通过校本教研平台，推动新课改的进展，提升教师专业化水平。我们的详细做法有两个：1.每位教师要仔细反思自己教学、然后写出；教学中消失的问题——你用什么应对措施——实施状况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。

2.我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，

内容：1、什么是校本教研？我们的校本教研讨论什么问题？（预备周）

2、新教材构造的解读

3、新课标下英语教学模式试验。

4、实践新教材的一些总结与反思。

5关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

6、青年教师实践新教材，新教法的体会心得等等。

关于问题2：

A：新教材与我们学校实际：主要解决以下问题

1、两极分化明显提前消失。

2、教材的词汇量大，教材内容各项学问技能，力量要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容。使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平；

B实施任务型教学法：

1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。

2、关于分组争论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应当如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。

关于英语教学与学生评价：

现在中考仍旧是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教，怕中考滑坡，连续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个麻烦的问题。但从05年试验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则依据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是根据新课标要求进展命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

二、关于毕业班的工作

今年是英语科过渡教材最终的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是力量题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过详细语境中呈现。所以我们首先要亲密追踪中考的信息，仔细讨论试验区试题的构造、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。其次我们要连续发扬原来狠抓根底学问的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言学问难度较大。中考的语言学问检查主要侧重于根底内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言学问通过循环复习来扎实打好学生根底。万丈高楼从地起，没有根底就谈不上提高学生英语力量。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和力量的培育需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有规划渗透对学生力量的培育，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。

三、关于教学常规

1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

标准每个教学环节，是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的试验课的活动，公开课能使教师课前充分预备，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂掌握，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学根本功都能得到不同程度的提高。

2、集体备课。

统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，教师有阅历，新教师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，标准的教案。通过这些“统一”的制度化来标准我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。

3、作业检查。

我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生稳固课堂学习学问，题型要敏捷多样，让学生能从不同角度训练语言学问，提倡最野渗透培育学生的学习力量，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平常的练习中熟识这些力量题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的力量。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业准时反应学生的学习状况，发觉存在的问题，找出应对的措施，防止学生消失积重难返的状况。

本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

中学学科工作规划2

一、指导思想

以初中科学新课程标准为指导，以全面提高教育科学教学质量为重点，促进教师素养的全面提高，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率；以实施素养教育为目标，重视培育学生的特长，为学生的全面进展打下坚实的根底。有效开展教研活动。组织开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，增加教学力量提高自身素养，强化教研组建立。从而能让教师体验职业的幸福感和成就感。教师能够欢乐教学，学生能欢乐学习。总的来说，本学期教研活动的主旨是课堂有效教学。

二、工作目标：

1、提高科学教学质量，确保完成的各项教学任务。

2、连续以课改为中心，以教育教学试验课题《以理解教育促学校内涵性均衡进展讨论》为纲要，抓实科学学科教学常规治理，提高课堂教学质量。

3、加强理论学习，深入教育科研，提高科学教师素养,推动教学改革。

4、开展课外活动，激发学习兴趣，创设“理解教育”的气氛，开展自然分材教学的实践和讨论

三、工作要点

1、积极开展教学讨论活动

各教师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题讨论工作。各教师确定个人教研专题，并依据课题进展教改实践，连续开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，使教师们相互学习，取长补短。

本学期，要求科学教师重视理论专著的学习，提高自身的理论修养，用先进的理论武装自我。结合自己的实践体会，撰写心得。

组织教师写好心得和教科研论文，为深化教学讨论效劳。积极组织和参与教研室和本校的各项活动。

2、常常了解和分析各年级教学状况

在教学中查找教师职业的幸福感、成就感

教研活动理论上每两周一次，提早一周确定开课教师，要有效地运用时间，活动中带着教师学习多种教学方法，而且每次活动顶有开课主题。在日常的教学中能逐步让教师喜爱教师这个职业，能用“乐教、奉献”两个词来鞭策自己，增加自己的责任感，坚守在教师岗位上。

(二)集思广益，通力合作，注意培育青年教师与全组教师的共同成长。

年青教师要参加课堂教学展现活动，呈现教学风格的多姿多彩，鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中，老教师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。

(三)、加强开课、评课的质量,注意反思。

1、开课以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。本学期我们要致力于转变旧面貌，加强开课的质量。

2、评课鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识,提高教师的评课质量和教学效益。本学期预备每位教师针对一方面某细节发言，做到小而精，这样可以谈得深刻，挖得深，使开课的效果更好，更能提高教学质量。

(四)加强质量监测，准时反应，提高教学质量。

1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。

2.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

(五)强教研活动，提高教学质量

1.围绕科学学科教育教学中存在的一些问题，积极开展校级教研活动，组织科学教师共同讨论，充分调动教师参加教研的积极性，形成良好的教研气氛。

2.仔细组织科学教师参与市、县科学各项教研活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向，使教师进一步转变教育教学观念。

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中学学科工作规划3

一、本学期工作重点

深入贯彻落实市教育局关于全面提高教育教学质量的文件精神，以深化初中课程改革为重点，以“促进有效学习课堂变革”为核心，开展初中语文的实践与讨论。以提升学生语文素养与力量为宗旨，连续提倡“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度，促进初中语文教学的变革。

1、加强课程建立讨论，深化“学为中心”课堂变革。

积极探究基于初中语文学科核心素养与力量的课程改革模式，讨论语文拓展性课程整合与拓展，逐步以课程改革为主要抓手促语文课堂变革的深入推动。

以“有效学习”为核心，加强对基于“学为中心”背景下的课堂新常规的学习与讨论，以此促进教师备课、上课、作业批改、学业检测等环节的标准性与有效性。引导教师将教学新常规的根本内涵内化为自觉意识，通过教与学方式的变革，引领教师真正关注学生，关注学习，促进有效学习课堂变革。

2、加强“疑难问题”讨论，全面提升教师执教力量。

从语文学科的特点动身，以学科“疑难问题”解决为主线，引导教师关注课堂教学，关注语文讨论动向，加强教学视导工作，促进教师教学观念的转变及执教力量的提高。做好学段教学连接的讨论工作。关注学段特点，关注不同学段之间的连接。在学问连接讨论的根底上，突出教学方法、学科核心力量的连接讨论。

结合“一师一优课”相关活动，提升教师对好课、优课的理解，引领教师提高课堂教学效率，不断转变自己的教学行为，丰富语文教学内涵，提升课堂教学的有效性。

3、加强命题和评价讨论，提高数据分析反应功能。

做好县七、八年级期末考试数据分析，发挥初中学业考试的积极导向作用，以便更好地通过考试与评价引导语文教师注意讨论考试，分析数据，反思教学，促进教与学方式的合理转变，提高教学质量。

结合省教育厅关于改良加强中小学作业治理的指导意见，引导教师讨论作业，讨论习题，提高选题命题力量，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面进展。

4、加强业务学习和沟通，促进团队和教师队伍建立。

加强对教研组建立的讨论和指导，努力探究初中语文教研组建立工作的有效途径。开展丰富多彩的教研活动，增加教研组的工作活力，以课例分析为载体，以科学观看为手段，以行动讨论、案例反思为主要途径，积极开展校本教研，努力探究校本教研的针对性与有效性，加强相互学习沟通，打造品牌教研组。

加强骨干教师队伍的建立，充分发挥各类名师的示范和指导作用，以活动为抓手，积极参加课堂教学、教学论文、命题力量、优秀课例等评比活动。

本学期做好初中语文教师信息技术应用提升工程全员选课、在线培训工作。

5、开展“小文学家”评比，推动学校文学社团建立。

提倡“大阅读”理念，以市县“小文学家”评比为载体，连续开展“爱阅读”行动，丰富学习方式，鼓舞多诵读经典，多参加听说读写等语文实践活动，培育学生高尚的道德情操，提升人文素养，为学生今后进展奠定素养根底。

引导教师讨论“大阅读”背景下读写结合的内涵。不断提炼，深入思索，加强沟通，进一步推动学校文学社团建立，实现课堂教学和课外阅读的有机结合，促进语文教学的改革与进展。

二、教学调查的内容和方法

1、深入课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径猎取相关信息，为一些学校语文教学把脉发觉典型，提炼阅历，促进其进一步提升。

2、通过学科调研工作，准时发觉问题，帮助解决问题，提升教学质量。

三、学科教学讨论的课题

1、基于学科核心素养的初中语文课程整合与拓展的实践讨论。

2、“学为中心”背景下初中语文新常规精品课例讨论。

中学学科工作规划4

一、上学期工作的简要回忆：

1、以张局的“有效教学”的思想为指导，反思课堂教学，编写中学英语课堂教学指导意见。

2、为市教研室编写九年级英语定量作业本。

3、为进修学校培训中小学英语教师并为全市中小学英语教师出连续教育考试题2份。

4、参与局域网办公正台培训一周。

5、参与沧市“周末论坛会”听取北大邱耀德教授的多元智能培训。

6、参与省中考培训会并对全县初三英语教师进展中考培训。

7、组织全国中小学英语教师技能大赛，6人获全国奖65人获市奖。

8、为省市年会选送论文15篇，均获省市奖。

9、参加初中毕业考试巡场并组织阅卷工作。

10、参加特色优质课的验收及校本教研检查，6人评为特色优质课，4人评为优质课。

11、暑假对全县中学英语教师进展教学技能培训，用多媒体展现中学英语3大类型5种常见的课型的特征，观摩典型课型2节。

12、对竞聘教师进展说课辅导。为清州镇小学英语教师课标理论考试命题。

13、组织全县中学英语教师开展大型教研活动1次，观摩2节示范课并以此为契机搭建教研活动的平台，进展互动式沟通，此活动使许多教师受益效果很好。

二、上学期中学英语课堂教学现状的反思与对策：

课堂教学现状：

1、课堂教学偏重学问性目标，忽视篇章层面的目标，支离破裂文章，造成偏重单词、句子、语法，轻视整体阅读力量的现象，学生阅读成绩提高缓慢。

2、忽视语言微技能的细化和某个学习策略的指导，教学效率低下。

3、情景创设犹如闪电，未能贯穿课堂教学的始终，导致教师语言信息输入量相对较少，从而建立不起学生输出沟通的平台，学生的语言表达力量提升缓慢。

4、听力的训练方法单一，缺少技巧训练和方法引导，尤其对长篇材料学生有怵头感，长期下去会形成听力障碍，兴趣会渐渐下降，所以要加强听力微技能的培育和训练，今后要把微技能的训练做为一个课题去讨论。

5、在语言的理解和感悟过程中，缺乏引导学生充分体验、用自己的观点评说形成自己的语言观、人生观。

6、对语言表达方式的讲解流于形式，只讲意义，不引导学生向写作运用，造成学生虽记住了众多孤立的词语却不能有效输出表达。

7、有少数教师课堂的层次性还有待提高，表现在学问层面的时间占用的多，技能力量的训练时间少，而且教学设计也很少设计力量层面的训练题，结果是学生只愿做选择之类的题，一见文章就发怵，根本不静思去读，学生没有细心凝神阅读的习惯，更谈不上力量的培育了。所以关于综合语言运用力量的培育和训练是中学英语探讨的其次个课题。

总之，通过听课、观看、访谈、调研，我发觉有两个问题是中学英语课堂教学要亟待解决的：一是听力微技能的培育，二是力量的培育和提高，这是中学英语的“瓶颈”问题必需有所突破。

反思与对策：

1、教师要对语篇材料整体把握，应从中考对阅读理解的要求高度重新设计语篇教学，防止支离破裂地分解语篇，造成见木不见林的现象。

2、积极开发课程资源。教师平常要做有心人，多与学生沟通，与学生交朋友，了解他们最新的想法、爱好和兴趣，并留意收集相关资料，比方遇上重大的节日或大事、学校和班级的一些活动，抓住时机拍一些照片或DV，以备上可用。甚至可以考虑建立班级的信息库收集和存放信息及材料，这样教学设计九可以新手拿来。

3、有效开展听说读写微技能的教学：

（1）教师应遵循外语教学过程的相关规律来设计课堂教学活动，教前、种、后各阶段要留意相互铺垫，相互补充，关键是帮忙学生理解大意，在关注细节。培育学生“自上而下”的阅读和听力习惯。要常常鼓舞学生运用已有的学问和常识，结合肯定的语言学习策略去猎取和处理信息，提高把握语篇的力量。

（2）要提高学生使用各种听说读写微技能的意识。除了可以在黑板或课件惹眼处清楚地展现要学习和训练的微技能，使学生明白微技能的名称和用法，提高学生对微技能的敏感度。还可以在学生阅读和听力训练后让他们说出在猎取和处理信息的过程中详细采纳了哪一种策略，以增加他们尝试和体验微技能的意识。

（3）课堂上教师对各项微技能的讲解要精，不能只停留在灌输层面，要给学生供应足够的时间和时机体验和尝试，还要不断地鼓舞和启发他们通过自己的`实践去感悟、领悟和总结如何有效地使用语言的微技能。

（4）在增补相关语言材料时要在文章的长度和生词难度方面把好关，一般比课文稍易的材料比拟相宜。课堂应重在引导学生学习和训练各项语言微技能，而不是重在“考”技能。

（5）教前、教中、教后各阶段应留意多样化，可以结合其他技能组织活动，避开阅读课堂上学生过于沉闷。输入技能与输出技能相结合，教师要有意识地通过读与听技能进展学生的说和写的力量。

三、本学期中学英语教研规划：

1、连续以“有效教学”的思想为指导，增补、修改中学英语课堂教学指导意见，并尝试创立新型的有效教学模式。

2、课堂教学引入“诵读教学法”。

二中课堂教学采纳诵读法半年来已初见成效，尤其在全县观摩课活动中受到了全县中学外语教师的认可，所以本学期预备在全县试行。所以建议领导请二中戴校长为英语教师做诵读理论的报告。（此活动待领导批准）

3、对全县教师进展语言微技能的培训，提高教师课堂教学的实施力量。

4、以全县中小学素养大赛为契机，再选拔培

5、有规划地组织教师开展丰富多彩的英语文化活动，提高学生学英语的积极性和主动性。

6、讨论中考题的命题趋向，瞄准中考，搞好中考前、后的培训和反思，努力提高毕业班教师的教学水平。

7、圆满完成省、市教研室布置的评优课、理论培训、论文评比、教材培训等各项工作。

8、开展优秀多媒体课件的评比工作（我县首次英语课件评比，待领导批准），积极鼓舞教师开发课程资源。

9、连续进展特优课的验收、评比工作，催促、推动学校搞好校本教研工作。

附各年级教学指导意见修订稿：

七年级英语

（一）教学指导思想

起始年级工作重点应抓好“兴趣与热忱，方法和习惯”。

1．遵循“讲方法、缓起步、重适应、慢加速”的教学原则，务必使刚入中学的每位学生不落伍，且能感受到学习英语的乐趣。

2．建议提前教学音标，不断强化学生拼读单词的力量，以适应新教材词汇量、信息量大的需求。

3．培育发音标准、书写工整、词汇课前预习过关、句型课文学后背默、作业批后订正、试卷考后查漏补缺等的良好学习习惯。

4．七年级的学生以形象思维为主，教师在教学过程中可适当采纳直观教学、媒体帮助等手段，课堂学生活动形式多样，师生之间、生生之间互动，营造真实、宽松、和谐、民主教学气氛。

5．用语言交际、在话题中讲解词汇、句型、学习语法学问。词不离句，句不离文，注意语言的整体输入，课堂教学中，侧重“听”和“说”；帮忙学生学会学习：如何梳理语言点、怎样进展重点归纳、如何查找薄弱学问等。

6．新目标英语每单元都围绕一个详细的话题，但课文中可操作的内容较少，教师用书和辅导材料应针对我们自身状况和学情，进展删减、增补，这需要教师备课时尽可能全方位搜集信息并合理运用，细心设计课堂教学过程；合理运用网络和多媒体。

（二）需要留意的问题

1．预防学生过早分化。在优秀学生更加突出的同时，学困生所占的比例较以往大，且学生的分化从七年级上就已开头凸显。学生水平参差不齐，教师备课时要分层兼顾，问题设置、作业布置等应照看到全体学生，每节课让每个学生都应当有不同程度的提高，否则差生面会更大。

2．做好小升初的连接工作。小学与中学英语教学脱节，尽管小学从三年级就开设英语课，由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐。建议深入开展校本教研，研讨小升初的连接教学，探讨最正确方式或方法。

3．加强词汇的记忆力量培育。新教材词汇量大，不少单词拼写难，学生把握不好，严峻影响了学生学习英语的积极性，也影响了教师的授课质量。教师依据自己的教学阅历和优势，帮学生实行肯定的学习策略和方法，记忆单词、扩大词汇量。

4．评价体系有待进一步完善，尤其是课堂评价语的使用。教师应擅长发觉学生的进步，准时赐予适时、恰当的评价或指导，使学生始终保持昂扬的学习兴趣，积极思维、擅长动手动脑脑，培育学生的创新精神。

八年级英语

（一）教学指导思想

八年级是初中阶段的分化期和危急期，学生消失学习兴趣减退的现象。针对这个特点，教师要努力做到如下几点：

1、我们应当正视个体差异，采纳分层教学。教师在课前预习、课堂活动、课后作业等方面对各层次学生提出不尽一样的任务(tasks)、要求(acquirements)和目标(aims)，使不同层次的学生都有所获得、有所提高。

2、课堂以自主学习、合作学习为主要教学形式。同桌之间、小组之间相互交谈，相互争论，相互切磋，实现生生互动，激活学生的思维，使每个学生都有参加课堂的时机，并给学困生一种相对放松的学习环境和气氛，为每个学生供应一种“畅所欲言”、“言之有物”的时机。这有利于学生的心理进展，同时使学生启用更多的思维方法，拓展的思维空间，获得更多的思维结果，培育更强的思维力量。

3、课堂教学中，时刻不忘评价。每布置一个任务，都要进展适时评价或总结。留意课堂那些稍纵即逝的闪光之处，提倡过程鼓励，针对指导，恰当评定，结果与过程并重的评价方式鼓励学生的学习积极性和自信念。

4．以话题学习语法，在句中学习词汇，重语言的使用、交际功能。八年级教学注意学生“读”和“写”语言技能的练习，在七年级的根底上加大语言信息的输入量，除教材外，课外阅读量要到达10万词以上，教师应依据每个学生状况，荐适合学生阅读的报刊、杂志和优良书籍；坚持每周写作文的好习惯。

5．用语言交际、在话题中学习词汇、句型和语法学问。词不离句，句不离文，注意语言的整体输入和输出；帮忙学生学会学习，培育学生学习方法和习惯，教学生学会归纳、总结、查漏补缺。

6．教师应结合学生实际、教师本身和学校环境中一切可以利用的资源，细心设计课堂教学过程。丰富教学内容、拓宽教学思路、使用多种教学手段，维持学生学习英语兴趣；合理运用网络和多媒体。

（二）需要留意的问题

八年级教学防止学生分化，可在词汇上进展尝试。

1．教会学生实行有效的记忆单词的方法：归类识词、拼写相近识词等，汇量丰富，“阅读”就会事半功倍，否则难以适应教材的要求，这时学生特殊需要教师的指导。平常课堂教学中可以依据教学的需要单元集中识词。

2．教学生学会阅读。教学生如何进展跳读、扫读、通读、细读等技巧，并提高学生单位时间内的阅读速度，理解、精确把握文章中心和意图。尽可能每天精选一篇文章，依据学生程度，分层限时阅读。

3．坚持每周练写作。让学生每单元依据3a，结合学生实际进展写作1-2次，也可以让学生写

.英语日记。鼓舞学生用英语思维。

4．教师可以依据学生的实际水平和语言力量，对教学内容敏捷处理，合理取舍、增补、拓宽、延长，尽最大力量防止学生分化。

九年级英语

（一）教学指导思想

九年级面临毕业升学考试，教师在教学过程中，应着眼考试的评价功能和选拔功能，加强语言学问的理解、渗透；语言技能的把握和运用。始终贯彻各种“话题”为主的语言交际和有用进展练习、教学。不断激发学生的学习欲望和兴趣，为初高中的顺当]连接奠定根底。

（二）需要留意的问题

1．对学问进展系统梳理，对学生状况前面调查，查漏补缺，面对全体。

2．系统学习九年级教材，讲解应面对中招考试，针对性要强。

3．第一轮复习，留意全体学生共同提高。

4．其次轮复习注意学生学习方法的培育，学会归纳、总结，查找缺乏。

5．第三轮复习，应着重培育学生自主学习的力量及综合素养力量的培育，学会学习，学会克制困难，培育竞争意识。

6．留意学生的心情波动及心理变化，准时做好学生思想疏通和心理协调工作

讲课阶段：

依据九年级实际，平均每周讲一个单元。

1．依据《课程标准》，把握各单元“目标要求”；在教学中强化目标要求；以教材为教学载体，实现目标要求。

2．教师注意渗透“任务型语言教学理念和教学途径”，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围围着话题进展，语言构造的学习和把握融入综合的语言运用活动之中，并不断激发学生的学习欲望和兴趣。

3．在处理教材时教师依据教学的实际要求以及学生的实际状况可实行改、换、舍、加等方式进展敏捷处理。

复习阶段：

如何预备中考是我们面临的主要问题。中考考察考生的实践力量、创新力量及主动猎取信息，运用信息解决实际问题的力量。所以在平常教学中教师就有意识地帮助学生对学过的学问点进展归纳和总结，查漏补缺。

另外，还必需进展特地的系统复习。复习中应留意：

1．规划性：九年级时间紧，任务重，教师应讨论《新课程标准》和仔细分析新的命题趋势避开盲目性复习。

2．针对性：帮助学生将三年中所学的学问进展比拟、分析、归纳、总结，使处在分散、支离状态的学问条理化、系统化，建构英语学问体系。

3．条理性：第一轮——根底复习。依标靠本，温故知新，按单元学问要点进展梳理，同时注意词汇、短语、句型的过关。其次轮——专题复习。系统进展听、说、读、写的全面复习。第三轮——指导适应性复习。调整心态，进展中考模拟训练。

4．实效性：抓关键，讲方法，多总结，勤反思，精讲精练，在命题、阅卷、分析、讲评指导及练习后的反思上下功夫，留意新题型训练。

中学学科工作规划5

一、指导思想

以教育局关于名师工作室的工作精神和要求为指导，积极投身课程改革实践，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育力量，并在我县高中语文师资培育工作中发挥积极作用，特制定贾晓艳工作室年度工作规划。

二、人员组成

主持人：王国伦

成员：

黄燕吴丹吴佃香王平家张德欢王余高吴万美王启梅

三、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点。

2、以课题讨论为载体，培育工作室成员独立开展教学讨论，娴熟撰写教学反思的力量。

3、发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用。

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与县级示范展现或教学评比活动。

5、以集聚和传递工作室成员群体才智（成果）为宗旨，建立好工作室网页。

四、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造共性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学力量，这也是本室开展其他各项活动的根底。为此，本年度，要求工作室成员在校内进展2次以上教学展现，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学力量，促使形成自身鲜亮的教学共性和特色，力争在同行中有肯定的影响。

2、开展教学讨论，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有讨论的根底上，对问题进展更深入长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研气氛，人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量，并争取成员有更多讨论成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。积极指导学生参与教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。

开展读书沟通、课件展现、公开课大赛，然后选出几节优秀课作为研讨，撰写教学反思、读书笔记等。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本学科及其他学科的辐射功能，进一步表达知名教师工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。

4、搭建沟通平台，共享教育才智

工作室在时常开展小组沙龙的同时，建立和利用好“名师工作室博客”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教育教学信息、教育教学资源。

五、本学年工作室人员分工

1、首席名师：负责工作室规划、方案制订；合理确定成员培育目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展沟通、研讨活动；催促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。（张德欢）

2、档案负责人：负责名师工作室的全部资料、档案治理，分网上治理和办公室治理，帮助首席名师进展业务治理，负责一切活动筹划及协调组织等。（王平家）

3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展现，参加课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。（吴丹）

4、学习负责人：理论学习的规划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。（王平家）

5、网站负责人：负责工作室的网站建立与治理工作：博客、群的建立、治理，准时更新相关内容，组织网络研讨，网上沟通等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考；帮忙解答成员对博客、信息技术上的疑问；收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源”（黄燕、吴佃香）。

6、宣传负责人：准时记录工作室活动，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、讨论成果等宣传工作，准时进展专家学者的文章推举或收集先进的教学理念。（陈良禾）

7、科研课题负责人：负责课题讨论材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。（王余高）

以上分工只是相对并非肯定，以后就哪个组在忙的时候，其他活动没开展的时候，我们都要进展帮助。另外为了更好地预备本年度课题讨论，各小组不仅要收集有关论文，也应关注优秀教学案例、教学设计、教学反思、课件等的收集与整理，更要进展网站的宣传工作，尽可能地充实网站，争取尽快扩大知名度。

六、活动安排

九月：

组建工作室、制定工作规划以及人员分工；

十月：

撰写个人成长规划或个人年度规划；

十一月：

搜集有关“有效教学”材料，沟通如何开展“有序、高效”课堂；

十二月：

组织工作室成员相互听课、说课、评课，开展课后研讨活动；

一月月：

组织开展名师读书沙龙活动，必读《赏识你的孩子》并撰写读书笔记；

二月：

结合成员平常教学和学习状况，写出质量分析报告和今后的改良意见；

三月：

参与省、市教育学会论文竞赛；每人制作“示范课”课件一个；

四月：

开展暑期读书活动，观看其他名师工作室优质视频教学，撰写教学反思；

六月：

收集成员读书笔记，开展理论讨论；

十月：

参与市教研室每年进展的“三种课型”观摩活动；并撰写一篇评课记录；

十一月：

读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，读书随笔沟通；

十二月：

撰写工作室年度总结以及个人年度总结；整理档案，队成员进展考核。

在短期内我们讨论的脚步不会停留，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于阅历缺乏，工作室人员分散，班主任工作繁忙，活动方案与进修学校活动常常冲突等诸多因素，工作室活动室始终未开展起来，我们盼望能够更多的借鉴、汲取、学习一些名校工作室的先进的治理阅历和做法，能够更多的倾听一些名师的展现课，能够有更多的外出学习的时机，也盼望进修校领导能够给我们更多的熬炼的时机，让我们自身变得更加充实，盼望能够得到进修学校教师和领导的支持与鼓舞，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路肯定会洒满阳光！

中学学科工作规划6

一、工作回忆：

上学年，学校科研工作的重点是：校本教研工作的实施；构建《体育与安康》大课程体系，促进校内外一体化讨论的课题结题工作；“中学生素养进展的督导评估治理机制讨论”课题的结题工作。从这三项工作来看，主要存在一下问题：学校校本教研根本工作形成四大板块：展现自我活动（教研组为单位，主要通过校本研讨课为载体实施）、帮扶活动（师徒间，主要通过师徒听课评课，检查教案来实施）、校际沟通活动（学校之间，主要通过进修校的教研活动来表达）、德育社区实践活动（学校德育处和社区之间开展的爱国主义教育活动、社会调查实践活动来表达）。

但在开展的活动中，明显感觉，研讨课预备不够充分，上档次的，对教学产生较大影响的课不多。师徒帮扶活动，青年骨干教师的培育，想得到，做不到，青年骨干教师的培育的有效培育机制没有真正发挥预期作用。校际沟通活动，以研促教的作用不够强，对别人学校的好的东西缺乏内化和创新。学校时间安排太紧急，许多规划实施的东西没有真正实施，只停留在纸面上。课题治理工作欠标准，讨论人员讨论过程比拟薄弱，所以跟教师的感觉虚假东西太多，成果谈不上推广。

二、指导思想：

以区教育局、进修校的科研工作规划和学校工作规划为指导，本学期加大科研力度，健全制度，落实措施，求真务实，开拓创新。深化《开展城市、农村等不同区域以校为本教研活动运行机制、模式与行为的策略讨论》课题讨论和学校校级课题申报实施工作。让每个教师都参加科研，通过科研真正体会到科研对教学的帮忙，真正让科研走入教师教学实践中。

三、工作目标：

提高校本教研的实效性。简化理论要求、步骤，使每个教师科研工作可操作。削减教师对科研的神奇感。

四、本期科研室主要内容：

1。结合发觉的问题，对陈家桥中学校本教研制度作出修改和宣传。对校长、主任校本教研工作制度进展探究、实践尝试。对我校根本形成的校本教研，四大板块进展必要完善补充。

2。结合学校校情，自选课题进展小课题讨论，以熬炼学校科研力气。

3。对年级组、教研组、备课组通过例会和检查，进一步提高科研水平。设想帮助学校各科室，通过校级骨干教师的评比、教学质量评价嘉奖方案（横向、纵向比拟），和三年级中考嘉奖方案。把教师的心思吸引到教学上来。真正表达优劳优酬。鼓舞大家成名师。

4。加强处室协调工作，科研室、教育处、德育处亲密对教学秩序的常规治理加强过程检查，真正发挥过程治理的作用，特殊是平行班的教育、教学发觉的老问题不停留在口头上，拿出详细的整改措施。边实践边整改。初一年级由蓝正国负责教学治理，初二由王明全负责教学治理，初三由彭兴负责教学治理。各年级围绕各自工作重点实施详细工作。

5。简化过程，强调实效，制作陈家桥中学校本教研工作手册〔个人研修规划、研讨课教学设计、课堂片段实录、教学反思评价1231（一条最值得借鉴的优点、两条突出问题、提出三条建立性意见、一条大家共同研讨的问题）教学研讨中心发言人发言稿、半期、月考、期末质量分析、校际沟通活动记录和反思、帮扶、校本教研总结〕

6。标准课题过程治理。制作陈家桥中学课题工作手册，使课题治理渐渐有序。

7。做好《信息技术与学科整和》的结题工作。

8。连续开展教研组为单位，问题为中心的教学讨论活动。

9。协调进修校学科教学讨论活动，做好九镇的校本教研辐射工作。

每周、每月详细工作见周工作规划表。

中学学科工作规划7

一、指导思想

以深入开展群众路线精神为指导，依据《海南省教育讨论培训院20xx年工作行事历》的要求，仔细贯彻落实教育局、教研室20xx年工作意见，以推动有效教学为重点，以制造和谐教与研为宗旨，充分发挥讨论、指导、效劳与引领的职能。坚持以课堂教学改革为主阵地，努力提高全市物理教学质量，促进我市初、高中物理教学工作再上新台阶。

二、工作思路

以教学质量为中心，积极推动课堂教学改革，切实提高教学质量。加强高效课堂教学的讨论，深入推动课堂教学改革；深入学校听课调研；开展蹲点教研，开展送教下乡活动等工作。由讨论教学转为讨论课堂。

三、工作目标

1、组织初、高中物理教师20xx年中考、高考备考会

2、组织开展片区教学活动。

3、开展蹲点教研，深入学校推门听课，讨论课堂。

4、开展送教下乡活动。组织东方市物理科省级或市级骨干教师开展送教下乡活动。

5、组织全市中学物理教师积极参与网络在线研讨活动。

6、组织开展中学物理教师论文评比活动。

7、召开物理学科中心组人员会议。

8、完成“一师一优课”市级评比与推举。

9、完成八、九年级期中、期末考试物理科命题工作。

中学学科工作规划8

一、指导思想

在学校的领导下，仔细贯彻全市教育工作会议精神，深化教育教学改革，着力提升教学治理水平、师资队伍水平，素养教育水平、效能建立水平，努力促进学校教育事业科学、和谐进展。

二、工作目标

1、连续开展高效课堂试验，改良教学方法，提高课堂教学质量。

2、加强教学理论讨论，以科研促教学，提高学生的文化素养。

3、加强学生化学根本功训练，全面提高学生的素养。

5、逐步打造“和谐教育”，讨论学生共性差异，突出学生共性进展，多渠道搭建各种平台，让每一个学生都能享受胜利的欢乐。

三、详细措施

本科组的工作规划依据学校及教务处的工作规划而制订，尽力以好的方式及高效率提高本科组人员的教学水平及教学教研力量。主要的措施：

1、开学初，各教师依据学校的要求制定好自己本学期的教学工作规划，并以此开展本学期的教学工作，仔细完成授课任务，提高学生的化学成绩。

2、以高效课堂教学为模式，抓好备课组的各项工作，充分发挥集体备课的作用，依据各年级不同学生的状况，依据学生的承受力量，制定出适合本年级的教学及辅导方法，以多种形式开展教研，平常学科成员之间在课余时间多碰头沟通教学体会。

3、以年级备课组为主体，充分发挥集体备课作用，统一教案，统一进度，统一测试及限时训练。上好本学期的示范课及公开课，利用一切有利的条件开展课内外的各种教研活动，让每一位教师都能有所成长。

4、要求科组教师多听课，并在集体备课时各抒已见，发表不同的看法，使我们科组的化学教学能适应新课标的教学。

5、做好学校的各项教学常规工作，高三做好学生的复习辅导，完成第一轮复习规划，高二做好学业水平考试的有关预备工作，高一做好学生高中学问的衍接辅导工作。

6、落实好十二五规划课题的相关工作

中学学科工作规划9

一、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、调动教师参加科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔教师的讨论意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，吸取养分，共同协商、互动沟通，指导教师自主开展教研活动。

2、积极探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养进展的教学资源。

3、注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

4.依据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有规划，有活动，有记录，培育学生猎取科学学问的力量和科学探究的兴趣。

5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。

6、连续做好小小气象台的指导工作。

二、加强学习与讨论，提升教师科学素养。

1、细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期拟围绕以下专题开展学习活动：

(1)连续组织科学教师仔细学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目标。

(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平常的总结与反思。

(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。

2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的根底上，实行各种形式进展“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参与“教海探航”论文评比活动。

3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的力量，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。

三、连续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

1、本学期要抓好试验教材的讨论工作，利用好“教材教法培训资料，对教师进展教材教法培训。

2、新课程实施过程中，仍将实行多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展现一些精品课例、精典案例等。

3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的时机。

四、详细工作：

九月份：

1、制订课题组规划。

2、制订各年级教学规划

十月份：

1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

2、组建科学兴趣小组并开展活动。

十一月份：

1、积极参与“做中学”科学教育工程组试验教师研讨活动。

2、科学课堂教学研讨活动。

十二月份：

1、“优秀课”评比活动；

2、科学课堂教学讨论活动；

元月份：

1、做好科学的的期终考核工作。

2、归纳收集资料，检验试验效果。

科学教学在之前是没有的课程，只不过是随着国家教育改革的到来，我们多了科学教学这一科目。对于科学教学来说，教好科学并不困难。所以在今后的教学中，我们肯定要时刻的留意到，科学的重要性，肯定要将科学的进展和学生的进展联系起来，做好预备，将学生的将来的进展看做是国家将来科学进展的动力。我们的将来需要学生接班，信任我们的将来一段更加的美妙！

中学学科工作规划10

一、指导思想：

本学期，我们科学组将依据教研室和学校教研工作的工作要点，以“基于数据改良课堂教学活动”为主题，结合本校的智学网教科研平台和基于数据的增值评价制度的实际开展教研活动。仔细学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究力量的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力气，努力提高科学教学水平。

二、工作目标：

1、组织学习《新课程标准》，进展解读，提高教师理论学问和业务水平。

2、通过每学期上交两次“数据背后的故事”，提高教师数据分析的力量。

3、开展科学试验竞赛辅导工作，提高学生动手试验力量。

4、通过开课周活动，积极进展课堂教学沟通，提高备课效率，组织好课堂教学各环节，提高教师教学力量。

5、以各活动为载体，完成组内课题。

三、主要工作措施：

1、积极

开展有效教学讨论，落实教学标准达标。依据学校的实际状况，开展以“基于数据改良课堂教学活动”为专题的研讨活动，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。

2、积极发动

教师参与县教育教学论文评比，以及进展相关课题讨论。

3、发动青年教师积极参与课堂教学评比。

3、抓好学科教学研讨工作，重在讨论解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动讨论力量，提升教师的专业水平。

四、详细安排

9月

1、制定教研组工作规划。

2、传达初中科学教研组长会议精神。

3、上学期期末数据有效分析研讨。

4、学习并解读“新课程标准”。

10月

1、开展“如何提高教育论文写作”研讨学习会。

2、一人一课开课周活动。

3、第一次月考数据分析研讨。

4、青年教师参与县课堂教学评比磨课。

5、期中考试

11月

1、期中考试质量分析，并上交数据背后文稿。

2、一人一课开课周。

12月

1、一人一课开课周。

2、各年级段学生科学竞赛活动开展。

3、课题讨论阶段性研讨。

4、达标工作开展

1月

1、期末复习发动会议。

2、学期教研工作总结。

中学学科工作规划11

依据XX市教研院、教师教育院，及我校教学部门工作部署，XX年下半社会思品学科教研，要以全面提高教学质量为导向，以“学为中心”和“有效学习变革试验工程”为推手，夯实根底教研工作的同时，推动教学教研创新。主要工作如下：

1、组织实施“学为中心”和“有效学习”变革试验工程

“学为中心”要成为全组教师新学期教科研工作的中心，每位教师在制定开课规划、备课组在进展备课组活动时，都要以此为指导思想，推动教学改革。

组建“有效学习”课题讨论团队，开展“有效学习”课堂模式讨论，探究操作方法和策略。

2、深入教学调研，加强教学指导

严密协作学校各个年段的教学调研，深入开展教学调研，讨论解决实际问题。走进课堂，走近教师，观看学生学习状态，加强教学指导。通过听课、座谈等方式，发觉、讨论和解决学科教学中的疑难问题，促进学生进展。

3、讨论考试改革，落实教学实效

高度重视初中思想品德学科闭卷考试的政策变化，通过备课组活动、校本教研等活动，讨论社会思品闭卷考试形势下的教学要求。注意学习效果讨论，尤其是要讨论不同层次学生的学业成绩提高策略，促进学生群体均衡进展。

4、提升教师素养，提高教师命题力量

无论是今年学科素养竞赛的需要，还是闭卷考的新要求，提升青年教师的命题力量是当务之急的迫切任务。借助今年自己在八年级段的时机，让备课组长合理分工单元卷命制任务，让每一个青年教师参加整卷命制，然后集体研讨，自己指导点拨。

5、助力青年教师，引领教学关键期

XX中学的教师团队尤为年轻，刚入行的新教师及教龄五年内的新教师比例居高。通过师徒结对、新教师定期开课等方式，促进新教师成长；借助市直及市里各项业务竞赛等平台，合全组之力，全力帮忙近五年教龄的青年教师获得新的进展平台。

6、深化校本教研，养成学科组文化

强化教师学习意识，以精神引领为先，围绕市及学校各项教科研任务及竞赛，有效开展教科研活动，以活动的进展，养成学科组文化；以学科组文化，推动教科研活动的进一步提升。

中学学科工作规划12

一、工作思路

坚持“面对全体学生，促进学生进展”的教研工作方向；以积极推动我市初、高中地理新课程改革，全面提高我市地理教学质量为工作目标；充分发挥市教研室的讨论、指导、效劳的工作职能，引入“对话、沟通、互动”的教研方式，加强校本教研，促进校际沟通；抓住我省马上实施的高中新课程改革给中学地理教学进展带来的机遇，敬重教育规律，为教师专业化成长供应施展的舞台；科学地分析成绩与教训，努力使我市地理教学质量再上新台阶。

二、工作重点与措施

（一）义教课改工作

1、带着全市初中地理教师连续学习讨论《地理课程标准》，引导全体教师进一步领悟新课标所提倡的教学理念，理解课标与教材的关系，制造性地使用教材；学习和落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南（试行）》通知要求精神，进一步改良教法、学法，真正促进学生全面进展。

2、通过组织七、八年级的集体备课，讨论课等活动，准时总结课改阅历与成果，反思与解决教学过程中存在的主要问题。

3、结合常规调研，在组织备课、上课、评课等教研活动中了解《九江市中学地理教学常规》、《初中新课程标准》的实施状况，加大贯彻力度，提高教师的教学业务素养。

（二）中考复习工作

1、成立九江市中考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作，如制定20xx年中考地理考试大纲；担当全市中考地理复习研讨会有关复习研讨课，考纲解读任务；担当九年级地理综合卷和模拟卷命题任务；建立中考题库，参与九江市中考地理命题及试卷分析工作；下校听课、调研，指导复习工作等。

2、拟在20xx年4月份召开全市中考地理复习研讨会。

主要内容：①九年级地理复习课观摩；②20xx年九江市中考地理试卷分析及20xx年复习策略；③20xx年中考地理考试大纲解读；④讲解20xx年中考地理命题思路。

3、组织教师仔细学习《初中地理课程标准》，讨论《考试大纲》，把握20xx年中考地理命题思想，考试范围与力量要求，考试形式和试卷构造，指导教师依据《考试大纲》中的考试内容有针对性的进展复习。

4、精选业务力量强，命题阅历丰富，思想素养好的教师参与20xx年中考地理命题工作，要求能保质保量完成中考地理命题任务。

5、组织教师参与浔阳区中考地理阅卷工作，并仔细做好试卷分析。

（三）高考复习工作

1、成立九江市高考地理复习指导讨论小组，并积极开展相关工作。如：关注高考试题命题动向；解读20xx年高考《考试大纲》；做好近几年《全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）》以及其它有