高三物理复习策略

3/3高三物理复习策略1.注重根底知识,切实把学生的根本功练扎实从近几年的高考卷来看,高考中的试题覆盖面广,注重回归教材,以考查根本概念、规律为主,运用的方法也是根本的思维方法,所以在进行高三复习时,要注重对根底知识的复习,重点是做好系统的根底知识复习,在有些根底上寻找一些思维变化与创新。其实高考试题中对根底知识的考查占到总分的70%左右,能把根底题做好,理综及格就不是问题了。有的难题平时练习或考试时有的学生连看都看不懂,这局部学生在难题的分析上平时就不必花费时间了,把主要精力花在根底知识的复习上。2.注重能力培养,培养学生的发散思维物理是一门训练人思维的学科,从高考的趋势来看,死板的题型将会淘汰,灵活和以“能力立意〞的题型会增多,对根本概念的理解要到位,对根本规律的应用要熟练。在后期的冲刺复习阶段,题海战术不可取,应该注重一题多变、一题多问的训练方法,以提自身不变应万变的能力。3.不能无视非主干知识,重视非主干知识中的所有知识点热学、光学、原子物理学作为选考内容,要求不高,但不出现死记硬背的问题,以求在理解的根底上进行推理。对于非主干知识,不能一味盯在其重要知识点上,其他的知识点也要关注,近几年的高考题,同样考查到其他知识点上,尤其与现代生活科技相关的一些问题要少做留意。例如：多普勒效应、光的偏振等。4.不能放弃难题：高考必定是选拔考试少了难题就少了选拔功能,不同的人有不同的目标,应该在复习过程中有意识地进行难题渗透,培养学生的综合素质。要注意,不能就难题而难题,而是在渐进式教育中,适当的补充和强调。5.注意培养审题理解能力和数学计算能力很多学生是读题素质不强,审题不清,见到信息量大的题目首先从心理上害怕几分,造成理解不了物理模型,分不清楚物理过程,导致解不出来。也有大局部的学生是数学计算能力不够,数学建模能力、解题能力欠缺,因此在解答问题的过程中出现失误,导致失分,这样就得不偿失了。6.注意知识的归纳和总结结合理科综合选择题的知识分布特点,做好非重点知识重点得分的梳理工作,可以建立“空提纲〞,逐个回忆。然后,将手中理综试题中该局部的题目尤其是错题,重新做一遍,归纳一下常见的考题形式和考点分布。其他的非重点内容,如光学、原子物理学、热学,再如选择题中出现几率很大的振动与波动、天体的运动等,均可以做此项工作,实现收缩复习,强化复习。对于应用类的典型模型,应集中回忆,加以总结。如电子的几种发射方式,带电粒子的两种偏转———电偏与磁偏,电磁场组合与复合的几种应用模型,如：质谱仪、盘旋加速器、等离子体发电机、速度选择器、霍尔效应、电磁流量计等。实验复习。高中19个学生分组实验,应同上面所述,建立“空提纲〞,可从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面逐个回忆。熟练之处,一笔带过,生疏之处,给予重视。对于设计性实验,可以归纳几个常见方向,例如以电学测电阻为核心,对各种方法进行归纳,寻找共性。实验复习不能只关注那些重要实验,对于看似非重点的实验,也不能大意,例如这用多用电表测二极管的反向电阻。计算题局部,力和运动、功能关系、带电粒子的运动、电磁感应和万有引力定律的应用仍是重点。考生一方面可以对各局部的典型题型作一总结,另一方面可以手中的资料为凭借,选择十道左右“旧题〞,重新训练,流畅思维,标准书写,控制速度。平时要以旧题为蓝本,不做难题,少做新题；以高考心态审题,切忌一目十行,做题时尤其要注意：不要分散注意力,不要想考试结果,不要想考试以后的相关安排；对于高考物理试题的难度,不要过多猜想,记住一点：人难我难,人易我易。要自信,但不要过分地要求自己。做题时要有适当的执著,既不能一条道走到黑,也不能蜻