2022年上半年初三化学教学工作总结

2022年上半年初三化学教学工作总结文章来源

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本次考试我们化学的成绩能位于未央区前列，而且平均分高出样校2.76分，可以说出乎我的意料。讲评完试卷后我们感觉到学生考的并不好。有一些题目都是我们做过的原题，但是每个班的后面一局部学生还是没有拿到分。但最终结果能有这样的成绩还是相当令人满足的，取得这样的成绩主要有四个方面的缘由：

一、团队合作。

今年以来我们备课组始终能坚持集体备课，我们的集体备课时间在周一，在

周一的时候，这一周每天要完成那些教学内容，这局部内容该怎么上，布置什么作业，我们都是争论沟通好了，中途在执行的过程中消失的问题，随时争论沟通改善。而且在教学过程中所布置的作业、所采纳的练习题、早读测试等全年级都能统一。而且今年大多数的题目都是丁欣培教师出的，一般需要出题的时候我会先将往年用过的试题发给丁教师，丁教师参考出上一局部练习题后，再传给我检查批阅，没有问题的话全年级统一复印，统一练习。所以说今年团队的力气是发挥到了极致。

二、紧抓后15名的学生。

我们这个科目内容少、学问简洁，对于学习好的学生，学完就可以参与中考

了。影响我们整体成绩的其实就是每个班级的后15名学生，对于这局部学生没有什么奇妙地方法，就是与他们比耐力，看谁能“抗过”谁，对他们就需要抓紧、盯紧，上课多提问他们，让他们上课保持高度紧急，集中留意力，对他们的作业多采纳面批，当面纠错。对他们改正后的作业要收上来再检查，以免有一些学生改后的作业还是错的。将易错题目整理下来特地为这局部学生预备着，过一段时间单独再让这局部同学重新做，以到达稳固的效果。

三、稳扎稳打。

每一年的化学始终是托大家后腿的科目，我们的新课总是上不完，虽然每一

年度都面临这样的状况，但是我们始终没有赶过进度，始终是稳扎稳打。第一遍过扎实了，其次遍复习起来就比拟沉着。第一遍过不扎实，让学生吃成了“夹生饭”，对于一些易错题目，易混淆的内容学生没有稳固好，后面在复习的过程中就要不断地纠错，这样会花的时间更多，效果还不肯定好。

四、学问的记忆、检查及课堂笔记的使用。

学生的化学笔记记得是特别的完善，但对于一些学生来说是记在了笔记本上，没有记在脑子里，这就需要我们对学问的把握程度进展检查，每天让他们看一点记一点，其次天让小组长检查，教师抽查，这样呢可能有一局部人会偷懒，但是至少他们会把笔记本带回去翻一翻，看了总比没看强。在上习题课的时候，涉及到的内容在笔记本上有标准答案先让学生翻笔记本找答案，看一遍答案后再抄写，这样也是有效果的。

以上是我们化学教学上的一些方法的共享，不到之处也请各位同事批判指正。

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篇2:高中教师工作总结

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时间如白驹过隙，转瞬间已经工作一年，回首这一年的教学生涯，收获颇丰，感慨万千。作为一名新教师，很幸运的来到长城中学，首先特别感谢学校领导及教研组各位教师对我热心的教育和点拨，同时特别感谢徐主任对我们的培训和指导，使我们在严谨充实的工作生活中得以快速的成长。

通过这一年的听课学习和教学实践，我都始终牢牢抓住每一次学习和实践的时机。

听课时不放过每位教师对学问的处理方式，教学策略的运用以及各种教学机灵的运用。石教师讲课最大的特色是总是能将理论学问和实际生活联系起来，在课堂中时常穿插个人的小故事，学生在笑声中学到了学问。之后我也尝试在教学中运用一些幽默小故事，比方“人体肌肉细胞无氧呼吸过程中产生的乳酸而不是酒精，我们没有见过有谁跑着跑着步就醉了的。”从那之后这个易错点就成了简洁学问点，根本不会出错。而在教学中穿插实际生活中的故事，既提高了学生的学习兴趣，也提高了学习的效率，同样也符合新课程标准对生物学科的要求。刘教师的课堂让我体会到什么是润物细无声，学生喜爱跟着教师的思路去深入的学习和探究，一堂课下来会发觉，每一个环节的设置都是才智，对于学生来说，这样的课堂很好的把学问和学生的认知规律联系了起来，环环相扣，层层深入，学问点就条理清楚的呈现在学生面前。这无疑是刘教师课下积极备课，真正站在学生角度去思索的结果，我想在这一方面我还不够用功。听过几节陈教师和李教师的高三复习课，整节课的容量特别大，但是照旧可以参加各种学生活动将简单的学问条理的联系在一起，这种对整个高中教材的整体把握将是我以后教学生涯的重点之一。在高二的教学中我在王教师和南教师身上也学到许多，对高中最难教材深入浅出的教学，对会考复习的重难点把握，每每备课，听两位教师争论教学都是特别好的学习时机。

课内外去观看各位教师对学生培育的语言艺术和行为艺术，的确是获益匪浅。或威武教育，或委婉教育，或幽默打趣，针对班级和个别学生的教育，都是毕生学习的科学。庆幸在工作中有学生会由于学习和生活中的小事找我谈心，也有的学生会由于我不经意的举动和关怀变得爱上生物课，也有的学生会在取得好进步的时候跑来兴奋的给我报喜，还有看起来淘气不学习的学生却能把一些名著倒背如流，让我看到他们课堂之外的另一面，每一个学生都是得意的，这更加让我爱上教学，也更加努力的去学习教育的科学。

为人师表，身正为先，在这一年的工作中我渐渐熟悉的自己的角色定位，不但是应当做一个怎样的人，怎样的生物任课教师，而且应当是做一个怎样的教师。在和同事的相处中，和班主任及其他各科教师的相处中以及面对学生的时候，这其中的道理太多太多，都需要脚踏实地的去学习和感悟。

总之，在这一年的工作实践和学习，我发觉了自己在教学中的很多差距与缺乏，也从优秀教师那里获得了很多阅历与感悟，今后我将不断反思，不断努力，