平行四边形专题教育讲义市公开课金奖市赛课一等奖课件

平行四边形平行四边形及其性质九年义务教育教材几何第二册P130

平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形平行四边形第1页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第2页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第3页《平行四边形及其性质》说课第4页

本节课主要内容是平行四边形概念和性质。“平行四边形及其性质”是研究线段、角相等一个主要工具，在实际生产和生活中也有广泛应用。它为探究其它特殊四边形性质奠定了基础。所以这一节是全章重点之一。《平行四边形及其性质》说课第5页双基目标能力目标教育目标《平行四边形及其性质》说课第6页双基目标能力目标教育目标一、使学生掌握平行四边形概念，掌握平行四边形对边、对角相等性质，并会进行相关论证和计算。二、使学生了解两条平行线间距离概念。《平行四边形及其性质》说课第7页双基目标能力目标教育目标一、培养学生动手实践能力。二、培养学生发觉问题、处理问题能力及逻辑推理能力。《平行四边形及其性质》说课第8页双基目标能力目标教育目标《平行四边形及其性质》说课第9页双基目标能力目标教育目标渗透化未知为已知数学方法；渗透从特殊到普通辩证思想；渗透严谨科学态度理念。《平行四边形及其性质》说课第10页本课教学重点：平行四边形定义，平行四边形对角、对边相等性质。本课教学难点：利用平行四边形性质进行相关论证和计算。《平行四边形及其性质》说课第11页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第12页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第13页

定理推导上采取引导探索法；

定理应用上采取递进练习法。思绪让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。

启发、疏导、点拔、评价

教法构想《平行四边形及其性质》说课第14页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第15页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第16页

学习方法

观察猜测交流讨论分析推理归纳总结积极参与

共同学习《平行四边形及其性质》说课第17页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第18页

教材分析教法分析学法指导教学程序《平行四边形及其性质》说课第19页教学程序

(1)创设问题，引导探究.(2)产生猜测，指导论证.(3)利用结论，多方练习.

(4)归纳小结，发展深化.《平行四边形及其性质》说课第20页教学程序理解定义运用知识

反馈练习课堂小结作业布置推导定理《平行四边形及其性质》说课第21页教学程序理解定义运用知识

反馈练习课堂小结作业布置推导定理《平行四边形及其性质》说课第22页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第23页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第24页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第25页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第26页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第27页两组对边分别平行《平行四边形及其性质》说课四边形平行四边形第28页教学程序理解定义

推导定理运用知识

反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及性质》说课第29页教学程序理解定义

推导定理运用知识

反馈练习课堂小结作业布置

演示《平行四边形及其性质》说课第30页《平行四边形及其性质》说课第31页《平行四边形及其性质》说课第32页

课堂反馈小练习(基础题)一、 填空题：

1ABCD中，∠A=50°,AB=30cm,则∠C=

，DC=

.2、ABCD中，AB=a,BC=b,这个平行四边形周长为

.二、 选择题：

1、如图（1）,在ABCD中，AC、BD交于点O，则图中相等角有（）对.（A）8（B）6（C）4（D）22、如图（1）,在ABCD中，AC、BD交于点O，则图中全等三角形有（）对.（A）1（B）2（C）3（D）4ABCDO(1)《平行四边形及其性质》说课第33页教学程序理解定义

推导定理运用知识

反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课第34页《平行四边形及其性质》说课例

CB¢¢∥CBBA¢¢∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C¢(2)△∠ABC顶点分别是△ＡBCACB¢¢¢各边中点．ＡＢＣA

¢,B¢C¢.已知：AC∥AC¢¢，.¢∠B,==∠A

¢

第35页《平行四边形及其性质》说课例

CB¢¢∥CBBA¢¢∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C¢(2)△∠ABC顶点分别是△ＡBCACB¢¢¢各边中点．ＡＢＣA

¢,B¢C¢.已知：AC∥AC¢¢，.¢∠B,==∠A

¢

第36页《平行四边形及其性质》说课例

CB¢¢∥CBBA¢¢∥BA，，求证：(1)=∠∠CABBCA∠C¢(2)△∠ABC顶点分别是△ＡBCACB¢¢¢各边中点．ＡＢＣA

¢,B¢C¢.已知：AC∥AC¢¢，.¢∠B,==∠A

¢

第37页教学程序理解定义

推导定理运用知识

反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课第38页《平行四边形及其性质》说课F课堂练习（达标题）一、填空：（1）如图，在ABCD中，EF∥BC，GH∥AB，EF、GH相交于点O，图中共有

个平行四边形.

ABCDEGHO（2）在ABCD中，∠A+∠C=120°,∠A=

,∠B=

.（3）平行四边形两邻边之比是3:4,周长是28cm,则各边长分别是

.第39页《平行四边形及其性质》说课二、计算题

如图,

ABCD中，AE⊥CD于F，∠D=60°DF=3cm,BE=2cm.求（1）∠EAF度数.（2）ABCD各边长.BACDEF第40页《平行四边形及其性质》说课课堂练习（提升题）证实题1、如图（1），△ABC中，AB=AC.D、E、F分别在BC、AB、AC上，且四边形AEDF是平行四边形.求证：DE+DF=AB. 2、如图（2），四边形ABCD与EBFD均是平行四边形.求证：AE=CF.ABCDEFABCDEF（1）（2）第41页教学程序理解定义

推导定理运用知识

反馈练习课堂小结作业布置《平行四边形及其性质》说课第42页《平行四边形及其性质》说课课堂小结总结平行四边形性质:1、平行四边形对边平行，对边相等。2、平行四边形内角和与外角和都等于360°；平行四边形相邻角互补，对角相等。3、平行四边形含有不稳