部编版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》精品课件【含视频】

第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义观看视频《人为什么活着》思考1、从这五个老人对待人生的态度转变，你有何启示？2、如果可以选择，你会怎样做让你的人生更有意义？知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标：愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。重点：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。学习目标1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命的意义？新课导航外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自已去寻找答案。我果真去准备了个本子，到处找人访谈请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来，有个常来送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生:有个邻居是大学生，他说活着是为了荣举和生命的尊产，我还问过一位陌生的过路人，他说为了不白白来人世一趟，他要到处走走、看看，跋山沙水，去领略生命中许多潜藏的景观。运用你的经验小采访1、采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。2、你的答案是什么呢？生命的追问

人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。如果可以选择，你会成为哪种人？说说理由百万富翁环卫工人农民工科学家

无论你是百万富翁还是普通工人，都可以在自己的人生舞台演奏最美的人生乐曲，写下人生辉煌篇章，实现人生的价值。观看视频《优秀志愿者陈亚波：实现自我价值很快乐》思考1、你认为残疾人陈亚波的人生是有意义的吗？2、从他的故事中，你认为该如何度过我们的一生？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的？雷锋日记

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么是思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得美丽？我想问你，为未来带来了什么？阅读感悟合作交流读了《雷锋日记》，你觉得雷锋的一生值得吗？谈谈你的感受。有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。探究与分享一or赞同反对(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的？小分享1、你有过看到别人的需要时付出自己的爱心的经历吗？2、如果有，你当时的心情如何？如果没有，你将会怎么做？(1)“FAST”工程之父南仁东老先生拒绝国外巨额工资毅然回国，他一心只想着国家的技术，而从来没想过国家能给他的有多少。(2)珠澳大桥设计师林鸣带领着他的团队奋斗十四载，完成了建设世界上最长的跨海大桥的任务。他说，自己就是一名普通的中国建设者，港珠澳大桥岛隧工程是他建设生涯的尖端梦。(3)屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，创造性地研制出抗疟新药—青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。他们的故事说一说根据他们的故事，你认为怎样的人生最具意义？(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的？发现我的生命探究与分享二下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用最简短的语言描述发生的事情。合作交流1、这些经历对你的生命有怎样的意义？2、与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

1、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。相关链接

当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。例如，一块石头，对于艺术家可能意味着一件艺术品，而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的，这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人，对石头了解的程度不同，也可能获得不同的意义。人做某事，了解某事是怎样一回事，此是了解，此是解；他于做某事时，自觉其是做某事，此是自觉，此是觉。从人的观点看，人若对于宇宙间的事物，了解愈多，则宇宙间的事物，对人即愈有意义。

2、生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。探究与分享三在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我也想多帮助他人，回报社会。如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。我在一家公司上班我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天我是在为自己做事。思考1、在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

3、生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。如何认识生命的意义？

认真地对待每一天，认真做好每一件事。这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？3.如何认识生命的意义？课堂小结拓展空间—关于未来的畅想你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？同学们，将来的你，会有什么样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务……PS：可以选择你最喜欢的方式（如：情景剧、演讲）去展示你对未来的畅想10.1感受生命的意义第十课绽放生命之花【朗读者】董卿：生命的意义是如此厚重自学导航怎样的一生是值得的？01为什么探索生命的意义？02生命的追问01人为什么活着？学习志愿活动养育后代帮助他人报效国家生命有时尽

有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

请同学们结合视频，谈谈你认为怎样的一生是值得的？2021年的感动瞬间01能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得过的；（个人）02当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；（他人）03能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。(国家、民族、人类）生命的追问1.怎样的一生是值得的？发现我的生命02发现我的生命绘制生命长轴生命长轴出生1.在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请用简短的语言描述。2.这些经历对你的生命有怎样的意义？发现我的生命说说你参加过哪些志愿活动？这些志愿活动有怎样的意义？①有利于丰富课外知识，提升