小学体育教案2022最新完整版

小学体育教案2022最新完整版

小学体育教案2022最新完整版篇1

教学内容：1、体育常识2、游戏

1、什么是体育课?为什么要上体育课?

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态。

教学目标：

认知目标：明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。

教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分(9-13分钟)

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答，老师点评，纠正不足之处。(3)作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜

欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

二：基本部分(15-19分钟)

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：

(1)导语;

(2)让学生分小组讨论，派代表回答。

(3)老师观察学生讨论。

(4)学生总结，老师评价。

(5)让个别学生仿照示范，师生进行评价，引以为戒。

注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。

三：结束部分(9-15分钟)

(1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

(2)游戏：指鼻子

游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。

教与学的方法：

(1)老师简单讲解游戏方法，并做示范。

(2)师生共同进行练习。

(3)老师进行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告辞。

小学体育教案2022最新完整版篇2

教学内容：

前滚翻、游戏“智取”

教学目标：

通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;进展学生体能，提高灵敏、协调能力;培育克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

学情分析：

三班级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有乐观意义。

指导思想

以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培育学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

教材分析

技巧是小学三至四班级体育教学的主要教材内容之一，比一二班级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三班级学生是柔韧和灵敏素质进展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的爱好。

教学过程设计

本课在老师的指导下，采纳分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以老师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

1.课堂常规：培育良好的教学常规。

2.准备活动：老师创设游动物园情景，让学生仿照在游览过程中所见动物的走与跳。

3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

4.学生大胆展示动作，学生评价。

5.老师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。

6.学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参加到保护与帮助中。

7.老师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓舞学生勇敢练习。

8.小组选出的，进行展示。

9.游戏，“智取”。

10.放松：“人浪”，互相放松。

11.学生自评，老师评价，表彰鼓舞。

小学体育教案2022最新完整版篇3

教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。

学情分析

1、本班级学生从生理进展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的进展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。

3、从心理进展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接爱好为主，对运动技术并不十分感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

教学目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的进展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培育学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的进展。’

小学体育教案2022最新完整版篇4

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育(与健康)课程标准》为依据,根据小学四班级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采纳由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、正确进行武术的教育，

学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深化教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，进展综合能力。

2、拓展学生思维空间，培育团队协作意识

通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培育学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。

3、尊重学生爱好差异，学习方式多样独特

以学生进展为中心，创设相对开放的教学环境。根据学生素质能力和爱好差异，采纳自主选择性学习、合作讨论性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到进展、团队合作意识得到培育。

三、课的流程：

1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作，导入本课课题。

2、学习技能阶段：通过老师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采纳层层推动的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，进展其能力。

3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。

4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，达到调节身心之目的。

小学体育教案2022最新完整版篇5

一、指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二.教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素质和基本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、学生情况分析

根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

四、教学要求

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。

1.能了解站立式起跑、耐久跑和障碍跑的基本方法。

2.能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾;学会在跑动中通过障碍的方法;学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。

3.知道后滚翻的动作要领与动作方法。4.能做出后滚翻动作，做到动作正确、熟练。

5.能做出站立式起跑，在快跑时能做到上体正，稍前倾;学会在跑动中通过障碍的方法;学会跑走交替的方法，做到跑的姿势正确，呼吸自然。

6.能做出两脚前后站立、背后过肩、转体挥臂的投掷动作，做到迅速转肩。，发挥腰部和蹬地力量，提高挥臂动作的正确性和协调性。

7.能做踵趾步、儿童马步和集体舞。

五、教学措施

1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准