《小小的船》优秀教案设计（优秀7篇）

Word———《小小的船》优秀教案设计（优秀7篇）

《小小的船》教案篇一

教学目标：

1．初读课文，利用听读识字把字读精确。

2．了解课文内容，初步培育同学的观看和想象力量。

3．指导朗读，感受诗歌。

4．培育小组合作学习的力量。

教学重点：

听读识字，感受诗歌。

教具预备：

生字卡、实物投影、课件。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

出示课件。

师：同学们，你看到了什么？

生：漂亮的夜空。

一闪一闪的星星。

蓝蓝的天。

师：多美呀！快看看，是谁来了？

生：丁丁来了。

师：哦，丁丁乘着漂亮的月亮船来了。今日他要和我们一起来学习这首儿歌。

板书：小小的船

师：谁情愿大声的读读课题？

全班齐读课题

点评：课的开头，胜利地创设了漂亮的情境，激起了同学的奇怪心，调动了同学学习本课的爱好。

二、初读课文

1．范读课文。

师：听老师读课文，留意听清每个字的读音。

2、自己练着读一读。

3、谁想试着给大家读一读？（指名读）

4．争论：小小的船指的是什么？

同学自由争论，并试着画一画。

点评：动手画一画，同学很情愿，起到了比较好的调整作用，调动了同学学习的乐观性。

（实物投影打示同学图画）

师小结：（你们真会观看！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。

三、认读生字

师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好伴侣了？快把它们请出来。

生：（拿诞生字卡片）

师：把你熟悉的字摆在上面，不太熟悉的摆在下面。

生：（动手摆）

师：谁想把你不熟悉的字拿上来，请同学帮帮你？谁情愿当小老师教教他们？

生：（一人领读，全班跟读）

师：……（适时指导。）

重点：“只”的读音

课件：

（1）我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。

（2）一只小鸟飞来了。

师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都熟悉了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字伴侣到铅笔盒里休息吧！

生：（收卡片）

师：不熟悉的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！

四、课中休息

五、嬉戏巩固词语

师：活动完了，真精神！连续努力！快来看，这几颗调皮的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。

点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物嘉奖，使课堂气氛更轻松、热闹。

同学参加嬉戏，巩固词语。

六、指导书写

课件：指导书写“尖”

1．观看。

2．看课件，订正笔顺。

3．再看课件，书空，找关键笔画。

4．自己动笔写。

5．实物投影，相互评价。

七、练习朗读

师：现在我们和丁丁再一起回到漂亮的夜空。四人一组，用你最喜爱的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。

小组汇报读。

评读。

再练练，能背更好。

配乐背诵。

七、课外延长

师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。

（投影）

1．自己练读。

2．齐读。

3．指名读。

师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？

点评：学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的。老师把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩高校生的阅读量，拓宽学习语文的渠道。

附：板书设计

小小的

弯弯的

闪闪的尖尖的

蓝蓝的

探究活动

《小小的船》

1、放《小小的船》录音磁带，同学边唱，边跳。

2、课下引导同学查找有关夜图的图片，也可以上网查找。课上请同学结合自己查找的内容当导游给同学们进行讲解。

3、争论题：

1）天上的星星数得清吗？

2）星星为什么会刺眼睛？

3）星星为什么有的暗有的亮？

4）冬夜的星星为何少？

5）星座的外形会转变吗？

6）天文学家把整个天空划分成多少个星座？你知道的星座有哪些？

《小小的船》优质课教案篇二

王宗直

老师们，今日，我说课的内容是一班级上册第三单元第７课的《小小的船》。下面我从教材分析、教法分析、、教学程序、三个方面对本课设计做介绍：

一、教材分析

㈠教材的地位及作用

《小小的船》是人教版《义务教育课程标准试验教科书·语文（一班级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小伴侣仰视一弯明月所看到的情景，呈现了孩子飞上月亮、游览太空的美妙愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人宠爱的形象；其次句由"小小的船"绽开想象，写小伴侣坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪耀的星星。全诗形象美丽，韵律和谐，布满了儿童情趣。

㈡教学目标

1、熟悉9个生字，会写4个字，熟悉1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

4、识字、朗读和背诵课文。

㈢教学重点难点

以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导同学体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶犯难点。

㈣教学手段

多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。

㈤课时处理

依据本课的学习目标和同学实际的学习需求，我支配二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让同学学习课文中9个生字，会认会读；初步培育同学的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培育同学喜爱大自然、喜爱科学的情感。其次课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导同学正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教法分析

依据学校一班级同学的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采纳多样的。教学方法来激发同学的学习爱好。

三、教学程序

下面我主要说说第一课时的教学程序。

第一步：启发谈话，导入新课。

通过看船的图片，导入课题，读课题，再通过提问：这只小小的船是怎样的呢？创设悬念，引入新课。

其次步：初读课文，认读生字

1、让同学以自己喜爱的方式自读课文，遇到不熟悉的字可以借助汉语拼音读准字音，在读书的时候把生字宝宝圈出来。

2、多媒体出示带汉语拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）同学认读，老师准时订正读不准的字音。

3、多媒体出示去掉拼音的生字，同学认读，并组词。

4、多媒体出示词语，句子认读。

5,、读全文，说说共有几句话。

6、分句朗读，检查字音。

第三步：细读课文，理解词句。

1、设问：儿歌里说的是怎样的一只小船？读儿歌第一句回答问题。

2、实物演示：弯的样子，理解弯弯的，通过实物比较弯和直，再出示图片，引导同学说出弯弯的小路弯弯的小河，弯弯的香蕉等。

3、学习其次句。看图提问：这只小船的两头是怎样的？通过看实物，看图片理解尖的意思。

4、有感情地朗读一、二两句。

5、学习第三句，引导学想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示图片，想象闪闪的星星像什么。蓝蓝的天空像什么等。

第四步：感情朗读，体会感悟。

1、有感情地朗读全文。

2、表演朗读，一边拍手一边读。

3、引导同学背诵，再指名背诵，最终齐背儿歌。

4、诵读古诗《静夜思》和《古朗月行》。

第五步：总结。

小班音乐小小的船教案篇三

活动目标：

1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、美丽的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动预备：

琴一台、图片两张。

活动过程：

一、开头部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（仿照）

3、幼儿练声歌--仿照小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话，引导思索：弯弯的月亮像什么？

4、新歌教学：

A、让幼儿视听，熟识音乐。（老师示范演奏）

B、老师示范演唱。

C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清楚）

5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓舞幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到老师的要求。

三、结束部分：

鼓舞幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。

《小小的船》教案篇四

活动目标：

能感受歌曲美丽的意境，理解歌词内容并能随乐大胆想象。

能感受并运用动作表现音乐3/4拍的节奏特点。

活动预备：物质预备：音乐《小小的船》，播放器。

材料配套：教育挂图《领域活动艺术小小的船》

活动过程：

1、复习歌曲《小星星》，要求幼儿用好听、自然的声音演唱。

引导语：天黑了，大地变得静静静的，只有天上的星星还在一闪一闪地眨着眼睛、唱着悦耳的歌。

2、出示挂图，以谈话的方式引入活动。

提问：漂亮的夜晚天空中除了星星还有什么呢？月亮弯弯的，两头尖尖的，看上去像什么？

引导幼儿观赏音乐旋律，感受音乐美丽、安静的意境。

引导语：音乐美吗？你似乎观察了什么？

3、引导幼儿用动作表现音乐3/4拍的节奏。

引导幼儿想象自己坐在月亮船上，随着音乐轻轻地、有节奏地晃动身体。

4、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。

第一遍范唱时，引导幼儿了解歌词的内容。

引导语：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么吗？

其次遍范唱时，引导幼儿边听边跟随音乐有节奏地轻晃身体。

第三部范唱时，引导幼儿边听边跟随哼唱。引导语：

请爸爸妈妈带你们去看漂亮的夜晚，看天涯小小的船。

小小的船教学反思篇五

上完《小小的船》一课后，我进行了反思，认为这节课有以下几点还是比较胜利的：

一、注意激发同学的爱好。所谓爱好是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动同学的爱好。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教同学感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让同学学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深化理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。

二、注意识字教学。对于低班级的同学来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把同学看作识字的主体，把识字的主动权还给同学，努力调动同学的乐观性，引导同学：“你是怎样记住这个字的？”以激活同学的思维。同学都想出很多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注意同学观看力量和良好书写习惯的培育，让他们从小养成仔细写字，正确写字的好习惯。

三、注意朗读感悟。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最终熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的欢乐。

四、注意拓展想象。遥远的星空总会给人很多美妙的遐想，特殊在布满童真的儿童心目中，那就是一首漂亮的诗。在本文的教学中，我启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，同学一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对漂亮夜空的憧憬，和喜爱大自然的美妙情感。

《小小的船》教学设计优秀篇六

课时目标：

1、学习生字“头、里”

2、引导同学积累“的”字短语。

3、正确朗读课文，背诵课文。感受夜空的漂亮。

重点难点：

朗读课文，背诵课文。

教学预备：

多媒体课件

激情导课：

1、这节课我们将连续一首儿歌《小小的船》。请拿起手和老师一起书写课题。（板书课题），船是三拼音节，翘舌音。谁来读读课题。

上节课中我们不仅读了课文，还熟悉了很多生字，现在请同学们开动你的小脑筋先来猜几个字谜吧！

一横一框，两个小人藏政府。（两）两个人的两

手遮在眼上。（看）观察的看

一人走进门里（闪）闪光的闪

生日。（星）星星的星

【设计意图】

利用猜字谜的方式，引起同学的爱好。回顾上节课的学问。

民主导学：

任务一：揭示课题，朗读练习：

1、同学们刚才的表现特别不错。（出示任务）这节课就让我们来一起学习课文，还要学习两个生字。同学们有信念吗？

2、先听老师来读读课文吧。同学们，美吗？想不想读？

3、请同学们大声地自由朗读课文，要求把课文读美把字词读精确。（指名读）

你们读的可真美，让老师觉得身临其境。

【设计意图】

语文中的朗读是重要的一个内容，尤其是对于低段语文的教学来说。利用朗读练习，让同学课文内容有一个初步的感知。在读中感受美。

任务二：感受月亮的形状、体会月亮的漂亮。

1、（1）我们来数数这篇课文有几句话吧！

（2）我们说一个句号是一句话，这篇课文有几个句号呢？（两个）

（3）也就是说这篇课文有几句话呢？（两句）

2、我们请女生来读读第一句吧

1、这是什么样的月儿什么样的船呢？（月儿）

这艘月亮船游览在星河里，星河那么宽广，月亮船那么小。

3、我们把小手拿出来，画一个弯弯的月儿

这个月儿特殊可爱，所以叶圣陶爷爷也用了特殊可爱的话来形容它。

你的月亮船真小巧、真可爱，好小的一条船啊！

4、那小小的船有什么样的特点呢？（小小的船儿两头尖）看来这船儿的两头是尖尖的呀！

5、那什么样子是尖尖的呢？我们生活中有哪些事物是尖尖的样子吗？你能举举例子吗？（书本、铅笔、针）

像这样边角锋利细小的样子就是尖尖的样子。请同学们再来读读这一句。

6、随文识字：

这句中的“头”是我们的生字，你能给“头”组个词吗？

假设：1头发：头是身体的一部分。

2头顶、山头、从头开头：物体的顶端或事物的开头。

3头天、头年：上一天，上一年。

4领头、带头：为首的。

同学看一个“头”字有这么多的意思，这就是一字多义。我们的汉字可真好玩呀！

这个头我们来看看它怎么写呢？

(师范写、然后同学描红）

我们再来把第一句一起来读一读吧！

【设计意图】

通过类比，通过比方让同学理解事物的外形，感受月亮的形状美。使月亮这一形象更详细。

任务三：结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的漂亮。积累“的”字短语。

其次句话又写了什么呢？

我们请男生来读读其次句

1、其次句话说“我在小小的船里坐”就是说“我”坐在小小的船里，这个“我”指谁呢？（小女孩）

2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？

“只观察闪闪的星星，蓝蓝的天”（强调“只”字的读音）

3、还观察什么了没有呢？（强调“只”的读音）

你觉得这样的夜空怎么样呢？

同学们，在一个晴朗的夜晚，弯弯的月儿渐渐地爬上了天空，你们听，虫儿在鸣叫，小青蛙在唱歌，萤火虫在飘舞，多么美呀！

4、这个月亮船两头尖尖的，外形弯弯的，看起来小小的。我们用弯弯的这样的词语来形容这个月儿，发觉这样的月儿显得特殊可爱。生活中还有许多这样词语，比如白白的、红红的。你能照样子填填下面的词语吗？

（闪闪）的星星（蓝蓝）的天空

对了，用了这样的词语，会让我们的事物显得更可爱，更好玩。记住了吗？

弯弯的月儿还像什么呢？

弯弯的月儿像这么多事物，那闪闪的星星像什么呢？那蓝蓝的天空像什么呢？（像大海）

想象力真丰富，原来弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空像这么多东西呢！老师真感谢你们告知我，我们现在就来一起读儿歌吧！

了解完课文之后，我们来学习一下剩下的一个生字。

里

（1）先说说如何记住

（2）再说说如何写

（3）组词

【设计意图】

设计“的”字词语的练习，同学能够积累这样的词语，最好能够达到运用这样词语的目的。通过问同学像什么，使同学发散自己的想象力，感受夜空的漂亮。

检测导结；

1、自由背诵课文。

同学们，我们的生字宝宝学完了，同学们读的儿歌也很好听，你们情愿把它背下来吗？自己试着背，也可以和同学一起背！同学们也可以边背边做自己喜爱的动作。

2、随堂检测齐备课文。

同学们，你们背好了吗？老师来帮你们一起检测一下吧。请同学们依据老师出示的关键词来填空！

月儿船，

小小的船儿。

我在里坐，

只观察的星星的天。

这么轻易大家就填出来了，那假如老师把关键词去掉你们还能背下来吗？让我们来试试吧！

小结：同学们今日表现真不错，老师还想感谢大家，从古至今有许多关于月亮的故事、传奇和古诗呢！有爱好的小伴侣可以课后去请教爸爸妈妈或者自己去读一些读物。其实，不仅仅是我们小伴侣喜爱月亮，月亮也很喜爱我们，它总是悄悄地看着我们，看着我们欢乐地学习、看着我们欢乐地生活、欢乐地做嬉戏，她是我们永久的伴侣，让我们再读一次课文，读出对月亮的宠爱。

板书设计：

小小的船

1、形状：弯弯的

小小的夜空美

两头尖

2、坐看：星星蓝天

《小小的船》教案篇七

修订版大纲指出：学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事学校低班级教学多年的语文老师，我以为：在低班级，语文课堂上最主要的是培育同学对语文的爱好，扎实语言文字的训练。

一、贴一贴、唱一唱，激发爱好

爱好是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：（课前预备）出示蓝天图，让同学边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。

（上课）

１、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

２、平常，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮）

３、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（绽开说话）

这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

４、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）

要想快速有效地学习任何东西，必需看它、听它和感受它！通过有目的地引导同学动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱；通过听歌曲的演唱，看着画面再次