【K12学习】新人教版七年级音乐下册教学设计《渴望春天》教案

K12学习教育新人教版七年级音乐下册讲课方案《希望春季》讲课方案《希望春季》讲课方案讲课目的：1、在频频倾听、歌唱《希望春季》的过程中，感觉歌曲光明、快乐的情绪。2、培育学生对经典作品的兴趣和热忱，唤起学生对音乐、对春季、对生活的乐观、踊跃的感情体验。3、让学生初步认识有关作曲家生同样音乐与有关文化。4、可以从以“春”为主题的古诗和歌曲中感觉、体验人与大自然和平共处的快乐，乐于参加表现创办“春”的音乐活动。讲课重、难点：1、试一试用声音、速度、力度的变化表现赞叹春季、渴望春季的心情。2、认识变音记号，学习暂时变化音的唱法。课前准备：赏识《春季在哪里》，播放一些以春季为主题的快乐的音乐作品，创办状况，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从没心注意到存心注意，在不经意间意会到春季的诗意、暖意和别样境地。课前创办适合的艺术环境，突出音K12学习教育K12学习教育美的氛，音造一种适、废弛的心情。讲课程：入：（在《春季在哪里》音声中入教室）：才播放的段音大家特其余熟习，能告我它的歌名？生：《春季在哪里》。：首歌表了什么啊？春季的歌。在春季的脚步也慢慢走近我的身，我想同学用自己熟习的一些、歌有来描述一下春季。：同学表的特其余好，在短短的几分内就出了么多对于春季的和歌，明同学美的春季是多么的。1、倾听（希望春季）：第一我同学来欣一首歌曲，听完今后你你在歌声中感觉到了什么？（运用开山的方法，直接学生欣秀童声合唱的演唱音歌曲，使学生熟悉旋律，熟习音，初步意会和感觉音的境地。意会歌曲光明、快乐的情）生：我感觉到了大自然⋯⋯万物复等。：才个同学了自己感觉，那么我想那些没有手的同学必然在回味中间。你能不可以首歌来添一个K12学习教育K12学习教育歌名呢？生：《希望春季》。2、介音大——莫扎特的出生地、出生和非凡的音天。：才我听到的歌曲《希望春季》就是由莫扎特作。：对于他你认识多少呢，在前我同学去找了一些对于莫扎特的料，我一同来分享。生：他是奥地利作曲家，也古典派代表人物之一⋯⋯：同学找了特别多的料，在我也初步的认识了一些有关莫扎特的西。我走他的歌曲中，去略一番。3、复听《希望春季》：下边再次欣《希望春季》，听思虑以下：A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱；2、童声合唱；3、女声合唱。B、歌曲的情：1、烈激；2、光明快乐；3、低落郁。C、歌曲的拍号：1、3/4；2、6/8；3、3/8。（六拍子是由两个三拍子成的）K12学习教育K12学习教育D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍随着录音小声哼唱，最后一题同桌互答。）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描述出不同样的画面，那么不知道用歌声描述出的画面是否是也同样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们必然也很想来学唱这首歌。1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己以为最难唱的一句。解说升号，装修音、休止符、不完满小节、连音线。师：在这首歌曲中出现了好多的休止符，必然要注意休止。2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。3）学唱歌词而且能有感情的演唱。师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是同样的吗？（加强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生认识到歌曲的词、曲情绪应一致、友好。）5、歌曲创编师：请你们用自己喜爱的形式给歌曲进行创编。6、讲堂总结K12学习教育K12学习教