职业技术学院10+1-行动计划之-学生素质养成计划-

职业技术学院“10+1”行动计划之”学生素质养成计划”为切实加强素质教育工作，全面提高人才培养水平，根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，践行学院“知行合一，自强不息”的校训，结合我院人才培养目标和“十二五”规划，特制定我院学生素质养成计划。一、主要任务和目标1、高度重视德育工作。坚持以育人为本，德育为先的理念，帮助大学生树立正确的世界观和人生观，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，公民道德、职业道德、文明习惯养成教育和劳动观念教育，努力培养学生良好的思想素质和职业修养。2、重视培养学生的职业技能。根据高职院校职业教育的特点，强化学生职业技能的培养和训练。鼓励学生在实践中掌握职业技能,着力培养学生的职业技能和适应职业变化的能力。3、树立健康活泼的理念，构建以健康为目的并且符合大学生身心特点的教学模式。加强大学生心理健康教育，培养大学生良好的心理素质，完善健全的人格；切实加强体育工作，养成锻炼身体的良好习惯，通过开展各项体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力。4、加强对大学生文化素质的培养。要把美育融入到学院教育的全过程，开展丰富多彩的校园文化活动，浓厚校园的文化气氛，促进大学生全面素质的提高，培养学生做一个全面开展的人。二、内容与重点全面推进素质教育，既要表达学院对人才培养和学生素质的统一要求，又要使学生的个性获得张扬，从而发挥个人的最大潜力，为社会做出最大的贡献，素质教育的内容是多方面的、个别化的，所以以对有着自我认识的普通学生开展素质教育，应该收到积极的效果。加强素质教育可以从以下几个方面入手（一）公民道德素质教育在高校进行相应的公民道德素质教育，就是要加强大学生道德规范的制定、宣传和教化工作，以促进道德规范内化为大学生的道德良心，由“他律”逐渐转变为“自律”，使他们在走上社会之前形成良好的道德行为。主要内容包括：1、爱国守法主要是规范公民与国家的关系。对在校的大学生来说，爱国是要了解中国的历史和现状，尤其是辛亥革命前后八十年的历史，中国由一个灾难深重的国家成为一个社会主义的强国。要在这个基础上，认识爱国主义与社会主义本质上是一致的，从而激发他们努力学习报效祖国的热情。“守法”是“爱国”规范的延伸，社会主义的现代化建设是一个有序的开展过程，个人行为要遵循国家的法制法规。这也是规范公民与国家关系的主要形式，在高校要特别强调和教育大学生把“守法”作为个人对国家的道德责任的“底线”，做一个合格的公民首先要做一个遵纪守法的大学生。学校一方面要严格校纪校规，使大学生在校内养成遵纪守法的习惯，另一方面也要教育大学生自觉抵抗校园内外的一些不良风气，尤其是学习过程中出现的抄袭、作弊等现象，洁身自好，从自己做起，从小事做起。2、明礼诚信主要是规范公共生活中的公共道德行为。大学生没有真正的进入社会，虽然懂得一些基本的礼貌，但还是缺乏应有的社交礼仪和对环境的适应能力。在校内进行必要的文明礼貌教育，既能帮助他们懂得在公共场合应当遵守的最基本的道德准那么，又能提高他们个人的社交能力。“诚信”主要是规范公共关系中的道德行为，是对“明礼”规范的进一步深化和升华。很多人认为社会转轨时期自然会出现信用危机，甚至把市场经济与信用滑坡混为一谈，其实市场经济的前提是信用经济，“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件。现在社会上的信用危机也开始侵入校园，大学生中不守信用，不重承诺现象时有发生，有的大学生个人至上，为了个人的利益不惜牺牲学校和他人的利益。所以，要让大学生成为守信用、重良知的人，必须进行信用教育，这是学会做人的一个基本道理。3、团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的亲和力。现代的大学生自我意识很强，在人与人之间的相处中强调个性，好胜心强，所以大学生之间的竞争也非常厉害，很容易造成好、中、差学生的分化现象，这使学生间的交往有了一定的障碍，也是大学生普遍缺乏团队意识和合作精神的原因之一。所以，教育大学生懂得尊重他人和尊重自己，适当地让他们学一些与人相处的技巧，有利于加强同学间的亲善关系，增加与人相处的亲和力。4、勤俭自强主要是对公民个人提出来的道德要求。现代的大学生都是独生子女，家庭条件比拟好，依赖性较强，个人意识比拟强，于是就出现了“勤俭”缺乏，“自强、自立”意识缺乏的人格特征，所以，在学校里要培养大学生的自立意识，学一些基本的理财知识，鼓励他们参加勤工俭学，让他们接触社会，体验生活的艰辛，在这基础上培养“勤俭自强”的道德素质。5、奉献敬业主要是规范公民与职业的道德关系。对在校的大学生来说，“敬业”就是努力学习，通过学习不断地了解世界，了解他人，更加深刻地了解自己，审视自己的信仰和价值观，成为符合时代精神的成功的人；“奉献”主要是规范个人与学校、个人与社会的道德关系，并引申出大学生对待他人的道德责任。学校可以在校内外设立一系列学生实践基地，组织义工活动、志愿者活动、参观、社会调查等，让学生在奉献过程中进行自我教育，培养大学生的社会责任感。（二）职业道德素质职业道德规范是在从业人员思想以及行为中的表达，是从业人员在一系列道德行为中所表现出来的稳定特征和倾向，是职业道德行为的综合表现，是凭借意志选择而获得的行为习惯，是从业人员行为整体表现的稳定特征和倾向。培养学生良好的文明行为习惯，加强社会公德意识，具有良好的理性修养、强烈的职业责任感、敬业奉献、追求上进。养成良好的职业道德素质。（三）人文科学素质对大学生进行科学素质教育和人文素质教育，是提高大学生综合素质的重要途径，对提高高等教育的人才培养质量具有重要意义。大学生文化知识的提高依赖于科学知识和人文知识的共同积累并融会贯通，大学生内在精神的培育依赖于科学精神和人文精神的共同彰显并彼此相长，大学生规范行为的塑造依赖于科学行为和人文行为的综合平衡并相互促进。（四）身心素质教育身体心理素质是大学生健康成长和适应社会开展的重要精神资源和物质基础，是理想信念与专业技能的实际载体。.健康的身体。包括生理发育正常，体质健壮无病；精力充分,耳聪目明；反响敏捷，有良好的感觉、领悟、思维、理解、应变能力。2.健康的心理。包括具备积极进取的心态，有明确的目标和坚强的意志；有艰苦创业的实干作风，正确认识自我的能力、人际交往能力，管理情绪的能力、有优秀的个性心理，具有良好的动机、高雅的气质、广泛的兴趣、稳定的性格、鲜明的个性和健全的人格。（五）实践创新素质高校要着眼于培养大学生的实践创新能力，转变教育观念中那些不利于培养实践创新人才的价值观、质量观、人才观。要以创新教育观念为先导，以加强学生的创新精神和实践能力为重点，使教育由注重传授知识向更加注重培养学生学习能力和创造能力转变；由以教师为中心向以学生为中心转变；由继承性教育向创新性教育转变。学校要以“挖掘潜能、培养兴趣、开展个性、完善人格”为宗旨，使学生产生强烈的创新意识和创新动机。树立以实践创新为核心的教育思想,形成以实践创新为核心的人才教育体系，将培养大学生实践创新能力融入教育教学全过程。三、方法与步骤素质教育不仅仅是增加教育的内容，也不仅仅是改变教育的手段和形式，其最重要的在于把人的全面开展贯穿于教育的全过程，乃至于贯穿于人的一生。针对学院教育的特点，素质养成训练系列教育活动以十个“一”的形式，按周、月、学期等不同时段开展，主要通过以下渠道对学生加强素质教育：1、一周一旗：成立学院国旗班，每周一在学院操场举行升国旗仪式。2、一期一公益：每班级每学期须开展一次公益活动，校内校外均可。3、一天一操：每天利用课余时间，以班级为单位完成体育锻炼。4、一人一团：每生须成为学院一个社团的成员。5、一人一表：每生每学期一张综合素质测评表。6、一年三会：迎新晚会春季运动会、主题班会7、一年二测：心理量表的使用，为学生提供心理健康、个性心理及性格与职业匹配度的测量服务。8、一年十班：每学年评出学院十个特色班级。9、一年十星：每学年评出校园十星，倡导学生开拓个性，全面开展。10、各系结合年级、专业特点制定职业素质培养方案(1)、一年级：以职业道德教育为基础，以行为习惯的规范为切入点，明确学校培养目标；(2)、二年级：以就业规范为导向，以培养学生的职业技能为切入点，在实训过程中，培养学生的创新精神和职业能力；(3)、三年级：以就业为导向，突出“2+1”教育模式，对学生大力加强就业指导，提高就业能力。四、评价与表彰1、根据素质养成计划十个“一”活动，每活动制定具体实施细那么，明确活动的形式与要求，活动实施过程必须做好详细记录，活动结果必须有明确的评价标准。2、每学期依据学生综合素质测评表，进行素质测评，对学生素质进行客观、公正、全面、科学的评价。3、按学年，学工处牵头，汇总各项活动的检查记录及评价结果，将对参评“一年十班”和“一年十星”的班级和学生进行评选与表彰五、支撑与保障1、成立学院学生