2022年度《中学心理学》教师资格考试考试期末检测题

2022年度《中学心理学》教师资格考试考试期末检测题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、学生学习“功二力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习顷概念学习D、规则或原理学习【参考答案】：D【解析】：规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。2、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）入、自我实现的需要8、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要【参考答案】：B【解析】：马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。3、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【参考答案】：C4、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为（）A、0.25〜2秒B、5秒〜2分钟C、2分钟〜5分钟D、5分钟〜一辈子【参考答案】：B5、所谓“前科学概念”就是我们通常所说的【】A、初级概念B、具体概念C、一般概念D、日常概念【参考答案】：D【解析】：考察日常概念的含义。6、智力技能形成的最高阶段是（）A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语【参考答案】：A7、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论【参考答案】：A8、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论【参考答案】：A【解析】：在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。9、教育心理学诞生于（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【参考答案】：A【解析】：1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。10、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律L…*八D、课堂行为【参考答案】：B【解析】：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。11、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B、学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志【参考答案】：B【解析】：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。12、运用符号办事的能力是（）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能【参考答案】：B13、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、生理自我B、社会自我顷心理自我。、自我意识【参考答案】：D【解析】：自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。14、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A、迁移B、动机C、策略D、技巧【参考答案】：A【解析】：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。15、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。入、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段【参考答案】：A16、创造性思维的核心是（）A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维【参考答案】：B17、对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威【参考答案】：C【解析】：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。这是西方第一本以教育心理学命名的专著，这一著作奠定了教育心理学发展的基础，所以说桑代克对教育心理学的创建做出突出贡献。18、最重要和最良性的学习动力是（）。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待【参考答案】：B【解析】：为教师的期待而学习的动机是低级的动机。19、人格的自我调控系统以（）为核心。A、潜意识8、自我评价顷自我体验。、自我意识【参考答案】：D【解析】：自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。20、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作热练【参考答案】：A【解析】：操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。21、（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标【参考答案】：C【解析】：认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。22、成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A、70%B、50%C、90%D、100%【参考答案】：B23、以下不属于教学策略设计内容的是（）A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容【参考答案】：D【解析】：教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。24、下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）入、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验【参考答案】：C【解析】：标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。25、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质【参考答案】：A26、产生感觉的第一步是（）。A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加工【参考答案】：B【解析】：产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传人神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。27、如果儿童处于11〜15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D【解析】：皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0〜2岁；前运算阶段为2〜7岁；具体运算阶段为7〜11岁；形式运算阶段为11〜15岁。28、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。TOC\o"1-5"\h\zA、1879B、1897C、1789D、1798【参考答案】：A【解析】：1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。29、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式【参考答案】：A30、我国第一本《教育心理学》的编写者是（）A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟【参考答案】：A【解析】：1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。31、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向【参考答案】：C【解析】：定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。32、在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）A、编码B、组块C、检索D、提取【参考答案】：B33、狭义的教学环境是指（）A、教学的物理环境B、教学的心理环境C、教学的社会环境D、教学的文化环境【参考答案】：A34、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论【参考答案】：C【解析】：学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。35、学习积极性的核心内容是（）A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程【参考答案】：B36、个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征？（）A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性【参考答案】：C37、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度【参考答案】：D【解析】：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化取决于交往双方满足需要的程度。38、在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法【参考答案】：B39、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移【参考答案】：D【解析】：气质指的是人的秉性，不发生迁移。40、平时我们所讲韵举一反三，闻一知十等属子以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移【参考答案】：B【解析】：我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移；在学习的过程中，如果学习者的原有认知结构没有发生改变，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，这类迁移就叫同化性迁移；在学习的过程中，学习者需要重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这类迁移叫做重组性迁移；把从一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去叫做具体迁移或特殊迁移。举一反三，闻一知十属于同化性迁移。二、多项选择题1、陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车【参考答案】：A,B,C,D【解析】：陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时问、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。2、元认知结构包括【】A、元认知知识B、元认知计划C、元认知体验D、元认知调节E、元认知监控【参考答案】：A,C,E【解析】：元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。3、进行专门训练的关键程序有（）。A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾【参考答案】：A,B,C,D,E4、恐怖症可分为（）。A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症占D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症【参考答案】：B,C,D【解析】：恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐怖），广场恐怖症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）和社交恐怖症。5、权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。A、消极B、依赖C、惟我独尊D、懦弱E、不诚实【参考答案】：A,B,D,E【解析】：权威型：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。6、下列属于道德情感的是（）A、爱国主义情感B、集体主义C、义务感D、责任感E、事业感【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。7、国内计算机辅助教学发展主要表现在【】A、成立了专门的研究机构B、配置计算机辅助教学设备C、开发设计教学软件D、进行CAI学术交流E、培训教师掌握计算机知识【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：略8、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存【参考答案】：B,C,D【解析】：社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。9、人的表情可以分为（）。A、面部表情B、身段表情C、语调表情D、动作姿势E、腺体变化【参考答案】：A,B,C【解析】：表情是情绪表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。人的表情可以分为三类：面部表情、身段表情和语调表情。10、教育心理学的性质是（）。A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科【参考答案】：C,D【解析】：本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。三、填空题1、完形一顿悟说认为完形是一种结构，是对事物关系的认知。【参考答案】：心理2、与教师自编测验相比，高考则是一种成就测验。【参考答案】：标准化3、元认知策略包括计划策略、策略和调节策略。【参考答案】：监视4、根据教学评价资料的处理方式，可分为参照评价。【参考答案】：常模和标准5、1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了的健康。【参考答案】：道德6、从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是程度的激活或唤起。此时对学习具有最佳效果。【参考答案】：中等7、皮亚杰认为儿童的道德发展大致上分为他律道德和。【参考答案】：自律道德8、心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注阶段和关注阶段。【参考答案】：情景学生9、桑代克在总结他早期实验的基础上提出了、和效果律三大学习定律。【参考答案】：练习律准备律10、比较主要有两种方式：和。【参考答案】：同类比较异类比较11、规则学习主要有两种学习方式：发现学习和。【参考答案】：接受学习；12、教师组织课堂空间的方法有两种：一是按原则安排课堂空间，二是按原则安排课堂空间。【参考答案】：领域；功能13、桑代克认为，学习的实质在于形成一定的。【参考答案】：替代14、皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承了两种行为倾向，分别是和，【参考答案】：组织适应15、操作技能的形成分为操作定向、操作模仿，操作整合、四个阶段。【参考答案】：操作的熟练16、根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于目标。【参考答案】：认知17、动机其有指向功能、强化功能和。【参考答案】：激活功能18、心智技能的形成分为原型定向、原型操作和三个阶段。【参考答案】：原型内化19、提出假设常用的方法是算法式和。【参考答案】：启发式20、根据技能的分类，快速阅读属于技能。【参考答案】：心智或智慧、智力都可21、教学测量和测验是对学习结果的客观描述，是对客观结果的主观判断与解释。【参考答案】：教学评价22、就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，其构成了感知、理解外界信息的框架结构。【参考答案】：图式23、使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的表征、经验的直到经验的。【参考答案】：直接动作，图像表征，符号表征；24、尤尼斯认为，道德同一性包括两层含义：和寻求超越性意义。【参考答案】：自我认同25、影响学习迁移的主要因素有、原有认知结构、学习心向与定势。【参考答案】：相似性26、非测验的评价技术有案卷分析、观察和。【参考答案】：情感评价27、维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平。二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是。【参考答案】：最近发展区28、常用的组织策略有列提纲、利用图示和（）。【参考答案】：利用表格29、是以持久的心境低落为特征的神经症。【参考答案】：抑郁症30、是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。【参考答案】：直观四、判断题1、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。（）【参考答案】：寸2、课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）【参考答案】：正确【解析】：课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者是一起进行设计的。3、练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）【参考答案】：正确4、学习动机和学习效果有直接关系，只要学习动机强，学习积极性高，学习效率就好，反之则学习效果差。（）【参考答案】：错误5、奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）【参考答案】：正确【解析】：略。6、和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【参考答案】：正确7、根据对评价结果的解释，可将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。【参考答案】：此判断正确。根据评价时间，可把教学评价分为形成性评价和总结性评价；根据评价功能分为配置性评价和诊断性评价。8、教师知识结构的核心是教师的相关科学知识。【参考答案】：错误【解析】：教师知识结构的核心是教师的相关专业知识。9、一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）【参考答案】：错误【解析】：题干是对效度的名词解释。10、认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（）【参考答案】：错误11、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）【参考答案】：正确【解析】：略。12、教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）【参考答案】：错误【解析】：学习过程是教育心理学研究的核心内容。13、学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）【参考答案】：正确14、心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）【参考答案】：正确15、依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）【参考答案】：正确【解析】：略。五、概念题1、什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？【参考答案】：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响。它受以下条件的制约：①学习材料的逻辑意义;②有意义学习的心向；③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。2、简要论述创造力的培养原则。【参考答案】：（1）创设一个民主、开放的学与教的环境。（2）培养好奇心，激发求知欲。（3）鼓励学生进行独创，敢于标新立异。（4）积极开展创造性活动。（5）训练学生的发散思维。（6）培养创造性的个性。3、简述正式学生群体和非正式学生群体。【参考答案】：正式学生群体即根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生群体组织。如班级、学生会、学习小组、团队组织、学生宿舍的寝室等。非正式的学生群体既没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自发成立。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由2—7人组成，如班级中的“团伙”等。其类型有以下几种：正面型非正式群体、消极型非正式群体、中间型非正式群体、破坏型非正式群体。4、简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。【参考答案】：（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；（3）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。5、资源管理策略有哪些方面？【参考答案】：资源管理策略有如下方面：学习时间管理；②学习环境的设置；③学习努力和心境管理；④学习工具的利用；⑤社会性人才资源的利用。6、标准化成就测验的特点。【参考答案】:（1）测验是由专门机构或专家学者按一定测验理论和技术,根据全国或某一地区所有学校的共同教育目标来编制的；（2）所有受试人所做的试题，时限等施测条件相同，计分手段和分数的解释也完全相同。7、简述经典条件反射的基本规律。【参考答案】：（1）获得与消退。当条件刺激先于无条件刺激出现，间隔时间很短（几乎同时出现），二者多次重复，则可以建立一个条件作用；而如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应变得越来越弱，并最终消失。(2)刺激泛化与分化。刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化则指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。刺激泛化与分化是互补的过程。8、教师如何使操作原型成功地内化成心智技能？【参考答案】：要想使操作原型成功地内化成心智技能，教学中必须注意：动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。