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第第页初二物理教案反思

就八班级同学的心理和生理特点而言，他们一方面有剧烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“径直爱好”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习爱好和积极性，最末导致中学物理教学的失败。因此教学肯定要适应同学心理特点。在以往的教学中，老师说得多，做得多，同学说得少，做得少。在新教材的运用中，我们常常有“惊喜”的发觉。过去老师讲，同学被动的听，效果不抱负。在现在的教学中，老师应尽可能组织同学运用合作，小组学习等形式进行试验，开展学习。让同学自由探究，设计试验，分析试验数据，总结规律。在这种氛围下，同学乐于探究，主动参加，勤于动手，也常常发觉同学的闪光点，有新的发觉，也有常常被同学难住的现象。新课程转变了老师一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现在同学普遍反映，现在的课堂教学形式多了，常常开展争论和沟通合作学习。老师鼓舞的话多了，比以前和气可亲了，上课常常能够联系，接触社会实际，从生活中来学习，思索。常常做家庭小试验，上网查资料，同学学习比以前更轻松了，更喜爱上学了，对学习也比以前更有爱好，更积极了。在学习困难知识时，同学易受挫，体会不到胜利的喜悦。应鼓舞同学培育和熬炼意志品质，多表扬同学的闪光点，多挖掘同学的优点，鼓舞他们的信心，多与同学沟通，对于犯了错误的同学，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的缘由。

课堂是同学知识形成过程的主要环节，是实施素养教育的主渠道，也是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新课程标准下构建合理的新课标教学模式，是新时期教育工面对的一个现实的问题。依据新课程标准的要求，老师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参加者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对同学科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高同学素养为教育目标，着眼于同学的进展。同时树立以人为本的教学观念，在着重同学全面进展的同时，着重同学的性格进展，培育同学学习的.独立性、自主性、主动性和积极性，制造性地探究不同的教学类型、教学方法和教学手段，为同学营造良好的学习环境。使同学形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习立场，积极主动地参加教学过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的技能。

总而言之，很多的反思问题都还需要我们进一步深入探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是不言而喻的，是物理老

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