高中化学教学工作计划范文合集8篇 -

高中化学教学工作方案范文合集8篇-【导语】大文斗的会员“TCGLOBALWORK”为你整理了“高中化学教学工作方案范文合集8篇”范文，期望对你有参考作用。

高中化学教学工作方案篇1

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

1、基本状况：

高二班级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二(1)至高二(4)班，均为理科班。同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3人。本学期理科班周课时为4节(文科班为2节)。理科班本学期上选修5《有机化学基础》(视状况看后期是上选修3《物质结构与性质》还是进行必修课的复习)，同学配套教辅为安徽教育出版社的《焦点》。

2、教材分析：

选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。从学问体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导同学学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关学问。通过学习，要使同学达到如下目标：(1)建立官能团体系，生疏更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。

3、学情分析：

理科班大多数同学有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以分班选课为契机帮忙同学确立将来的高考目标，乐观建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮忙同学把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和争辩，增加对新课标的理解和驾驭力量;立足课堂开展教学争辩，实现课堂教学的最优化。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深化备好每节课，依据课程标准的要求，乐观认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。

认真上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;同学配套教辅《焦点》不定期抽查，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为同学确定合理的目标。

2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，乐观、认真开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力量。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

(1)成立化学学习爱好小组(奥赛小组)，培育特长生学习、探究化学的爱好和力量。

(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

(3)本期争辩性学习课题初步支配为《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”。

4、乐观参与教研活动，提高教学业务力量

(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争辩教育教学方法。

(2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在争辩中确定;与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争辩争辩，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)乐观参与教学改革工作。要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)乐观参与省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新争辩》下我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的争辩》的争辩工作。

高中化学教学工作方案篇2

一、工作要求

1、认真学习新课标，转变老师的教学理念2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体争辩，补充完善。同时，依据各班的具体状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。

二、高中化学新课程的实施与操作

1、备课要求

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求老师备课的有效目标必需既留意同学力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。

突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。老师要了解同学的学问水平、心理状态、接受力量、爱好爱好和共性差异，留意师生情感互动，让同学有一个富有快活的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，留意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。

2、授课要求

（1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入

（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

（3）新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。

（4）新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。

（5）新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。

3、作业布置与批改

作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：

（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性

4、课外辅导

课外辅导是老师完成教学任务的.重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，认真对待。

三、本学期主要完成必修一的教学任务：具体支配如下表

高中化学教学工作方案篇3

送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定方案如下：

一、指导思想

严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点改革为契机，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育。

二、任务和目标

1.教学任务

本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。

2.目标

大幅度提高同学成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理同学会考优秀率提高。

三、存在的问题

1.同学对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。很多同学学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。

2.《有机化学基础》有机反应简单条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是同学难以把握的。试验的学习没有系统的进行同学基础差。

3.同学学习化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。同学试验动手力量太差，操作不够规范。

四、完成目标工作措施

1、利用业务学习等时机，深化学习《规范》，经常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、课前认真钻研教材、同学，深刻领悟教材内涵，精确     把握教材的深浅度。处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率。改进教育教学方法，从心灵上与同学沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

3、提高课堂教学质量，提高教学效率。

(1)在集备的基础上，教学设计应依据各班的具体状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。

(2)留意学问进展的阶段性与连续性;留意与必修内容的连接，尽可能从同学已有的学问动身，提出问题，让同学带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的生疏规律，在深化浅出上下功夫。

(3)准时认真做好教学设计，留意重难点的突破，规律方法的总结，同时还要留意同学活动和落实措施的设计。每堂课前都要准时批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课.

(4)每节课都要精讲少讲，给同学留有整理巩固的时间。

(5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并准时修改学案，准时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。

高中化学教学工作方案篇4

一,指导思想和要求

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以《一般高中化学课程标准(试验)》为指导,乐观稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校高中化学新课程的教学质量,以同学进展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务.在情感,态度,价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展,为同学的终身学习,终身受益奠定良好的基础。

二,主要工作

1、认真学习新课标,转变老师的教学理念

加强老师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习争辩活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学留意以培育同学的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立同学是学习的仆人,以公平,宽容的态度对待同学,在沟通和"对话"中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系.本学期要连续以转变同学的学习方式为主,提倡争辩性学习,发觉性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,以实现同学学习方式多样化地转变,促进同学学问与技能,情感,态度与价值观的整体进展,为同学的终身学习打下坚实的基础.

3、转变老师的备课方式,提高老师的备课质量

例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级同学的实际,机敏处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.

4、发挥备课组的集体作用

集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体争辩,补充完善.同时,依据各班的具体状况,适当进行调整,以适应同学的实际状况为标准,让同学学会并且把握,不搞教条主义和形式主义.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的同学,要求做《三维设计》中的不同题目.

5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作

化学教学肯定要连续以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。

6、做好化学爱好小组的辅导工作要以出成果,出人才为目标.

三、教材分析，重点难点

新课程要求以同学的进展为核心，让同学把握和形成将来进展所必备的化学基础、人文精神、实践力量和创新意识的培育；必需有利于同学自主、制造性地学习化学，有利于同学自主、多样、持续、有制造性的进展。

四、教学措施

（１）留意同学学习方式的转变；（２）突出与社会、生活实践的联系；（３）体现高中课程的基础性、多样性和选择性；（４）强化试验对培育同学探究力量

的功能；（５）反映学科进展的最新前沿学问。

五、同学分析

本届同学是第一次走进新课程，同学基础薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进行学校学问的复习进行教学，结合教材进行。

20xx/9/6

高中化学教学工作方案篇5

化学是一门以试验为基础的科学。化学试验是化学教学的一个重要组成部分。它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。更是科学争辩的基础和方法。试验教学可以帮忙同学形成化学概念理解和巩固化学学问培育同学观看现象、分析问题、解决问题的力量。初步把握一些常用的试验技能、技巧培育同学实事求是、严峻 认真的科学态度和科学方法是培育同学科学素养的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。为了加强我校化学试验教学工作特制定方案如下

一、目的要求

明的确验内容制定合理的试验目标。本学期主要培育同学树立实事求是的科学精神，培育同学初步的观看和试验力量以及培育同学的创新精神和团结协作精神，并在试验中把握科学的试验方法。

二、实施措施

1、依据本学期新课标的要求有方案地备齐备好全部的试验课程使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录认真组织细心辅导严格要求按程序进行操作。开展形式多样的试验竞赛活动并乐观组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。

2、优化试验教学结构探究试验课教学有模式。优化演示试验。演示试验既能使同学深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的基础上建立起来的又能培育同学的肯定试验力量培育同学对科学的爱好激发同学的求知—所以尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。老师除了在新授课演示试验在复习课可适当怍为个别同学再次演示。这有利于较难学问的理解和把握。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。适当吸取同学参与自制教具的活动这样不仅改善了试验教学条件还可以节省经费。把老师演示改为边讲边试验请部分同学参与演示其他同学观看并赐予评论增加同学动手的机会调动同学学习的爱好。将演示试验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些微小、不清楚的现象得到放大分娴熟在利用投影、录像、软件等电教器材结合试验内容进行授课以达到事半功倍的效果。

3、改革分组试验。把部分演示试验改为分组试验。为同学制造动手机会提高试验技能调动同学乐观性。把一些验证性试验改为探究性试验。使同学在老师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在老师的引导下通过观看、分析、归纳让同学自己得到试验结论。开放试验室制造条件开设自选设计试验。首先由老师在课前向同学公布题目其次同学依据所学过的学问自行设计试验方案。再次经师生争辩、审批后由同学在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练同学走进试验室就像进超市一样各取所需。老师只是管理员、服务员为此老师的服务意识必需引起我们的高度重视。开展试验考试和试验竞赛考察试验学问在试卷上回答的头头是道到试验室操作往往无从下手为克服此弊端必需开展试验操作的考核与试验竞赛经检查同学试验技能与素养状况实现试验教学的目的。

4、提倡同学查找自己身边的化学小试验充分利用废、旧物品自制化学试验教具对有使用价值的教具进行呈现沟通并保存在化学试验室。这样即可以促进同学学会自主的争辩性学习又能够调动同学学习的主动性、自觉性和乐观性。培育同学动手操作力量和分析问题的力量。让同学走进试验室引导同学能娴熟正确地使用试验器材自行设计试验方案每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的试验报告。

5、把部分验证性的试验变为探究性的试验。让同学依据观看到的化学现象、化学进展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及进展的趋势。培育同学的创新意识和制造力量。

三、试验教学进度方案

9.5中和反应热的测定

9.17测量锌与硫酸反应速率

9.20影响反应速率的因素

1.草酸与高锰酸钾反应

2.硫代硫酸钠与硫酸的反应

9.27影响反应速率的因素之探究试验（同学试验）

10.9影响化学平衡的因素

1.—钾与硫酸及氢氧化钠的反应

2.NO2在冷水与热水中的反应

10.25电解质的电离

10.30酸碱中和滴定

11.8溶液酸碱性的测定

11.15沉淀的溶解及转化

11.27原电池

12.18电解氯化铜溶液

12.27金属的腐蚀

高中化学教学工作方案篇6

一、指导思想

在学校和班级的指导下，认真贯彻新课程改革的精神，乐观落实学校教学方案。以同学为本，培育同学学科素养，使同学在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身进展奠定良好的基础。

二、工作目标

1、教学内容：完成化学《必修1》

2、同学情感与态度：对化学学习产生深厚爱好，把握学习化学的一般方法

3、同学力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量

4、完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率

三、具体措施

1、深化学习新课改，努力实现“两个转变”

连续学习新课改，争辩新课标，深化领悟新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中乐观贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和同学学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。

2、认真落实常规，规范教学行为

严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理把握教学深广度，循序渐进；上课富有激情，多接受启发式、探究式、合作式等教法，培育同学自主学习力量和探究精神；准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解；急躁辅导，留意全体和个体相结合，培优扶困。

3、科学指导学法，培育自学力量

为了培育同学自学力量，必需使同学把握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用班级广播对同学进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向同学传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联办法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4、加强试验教学，突出学科特点

化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发同学的爱好，引导同学深化思考、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织同学走进试验室，动手做一些常规的试验。

5、开展听课评课，营造研讨氛围

认真落实学校有关教学要求，乐观开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。

四、教学进度（略）

高中化学教学工作方案篇7

一、教学目的

1、严格依据教学大纲要求，精确     把握教材的重点、难点、关键，使同学把握好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高同学的阅读、理解力量和自学力量，提高同学的分析、综合、推理的规律思维力量，训练同学分析问题、解决问题的科学思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。

2、使同学把握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，把握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、把握电化学的基本原理。

三、教学措施

1、尽快生疏同学，了解同学的学习状况

2、多做同学工作，要经常找同学谈心。

3、改进教学方法，多接受争辩启发探究试验探讨等方法，活跃同学学习气氛，提高学习爱好。

4、面对全体同学，留意各层次的同学基础。

5、多联系生活，如介绍一些有用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然 气汽车，高性能材料等提高同学的爱好。

6、加强落实同学的学习，全批全改，个别同学还可实行面批。

四、考试支配

考试时间

第一次阶段性考试

10月4日（第六周）

期中考试

11月4日（第十周）

其次次阶段性考试

12月4日（第十四周）

第三次阶段性考试

1月2日（第十八周）

期未考试

2月4日（其次十三周）

五、教学进度表

略

高中化学教学工作方案篇8

一、教学目的：

化学是一门以试验为基础的学科，化学上的很多理论和定律都是从试验中发觉归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于试验的探究和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对进展同学的科学素养具有不行替代的作用。而化学试验是科学探究的重要形式。

用化学试验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合同学学习化学的生疏特点，也是化学教学实施素养教育的基本手段。新课程标准提倡同学独立进行或合作开展化学试验争辩。通过化学试验能激发同学的学习爱好，帮忙同学通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、把握化学学问和技能，培育同学的科学态度和价值观，帮忙同学进展思维力量和训练试验技能，从而达到全面提高同学的科学素养的目的。

二、教学措施：

1.留意试验预习，培育自学习惯,督促同学试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求同学必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意