2022年幼儿园老师年终教育教学工作总结

2022年幼儿园老师年终教育教学工作总结**年幼儿园教师年终教育教学工作总结

**在全园教师的团结协作和共同努力下，我们围绕“优化课程，精华治理，强化队伍，提升内涵，促进幼儿、教师安康成长”的目标，逐一完成了本学期制定的教育教学规划，现从以下三个方面对本学期工作进展小结。

一、加强常规治理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。

本学期在教务处的督导下，在各年级组长的积极协作下，我园的常规工作考核细则逐一落实，分别依据教师日常工作细则制定了详实的考核机制，做到有检查，有抽查，有记录，有结果。详细表达在：

1、常规备课制度。严格要求教师备课中把安全教育放在首位，做到每节有安全措施，每天有安全提示。同时对教师隔周一次创新课程和信息技术课程进展抽查和备案。

2、加强日常工作的督查治理，做到每日随时巡课，随时推门听课，并对抽查状况做好记录。以此推动常规教学稳步开展。

二、加强教师队伍的建立，在层级培训中提升全园教师的专业素养。

本学期在原有由教务处集中培训的根底上，对培训研讨活动做了调整，在紧紧围绕教育教学工作的前提下，把培训任务分级下放，让更多的教师来担当培训的仆人，切实针对本组本班消失的困惑进展研讨和沟通。

1、年级组教学研讨活动：在教务处的指导下，各年级组针对本组状况制定了培训规划并逐一实施。在活动中，她们在组长的带着下分别学习了《指南》针对不同年龄段的孩子的目标教育要求，争论了“如何把握在课堂教学中的提问”，以及“音乐嬉戏化教学的模式”等等，教师们不仅在群策群力中解决了工作消失的困惑，也发挥组长了领导力，分散力，组员在畅所欲言中增进了理解，力量得到再现。同时将行政人员分别编入各组，随时参加到年级组的活动中，更好的了解教师心声，进一步调整规划，促进教学工作的开展。

2、班主任阅历沟通：阅历就是财宝，为了让青年教师尽快的熟识班级工作，年级组组织开展了“如何做好家长工作”的专题讲座，由年级组阅历丰富的老教师主讲，老教师们也毫无保存的将自己从教20几年来积存的工作阅历一点一滴的娓娓道来，其中有故事，有案例，有苦恼、有欢乐，老教师的讲座让青年教师了解到许多家长工作的秘诀，深深的感受到老教师们积极向上，乐于奉献的敬业精神，以及对孩子对工作多年如一日的“爱”。

3、青年教师技能培训：在加强对青年教师“每月五练”的技能培训和考核上，本学期针对青年教师的缺乏和急需，开展了电子白板优质课竞赛、教师说课竞赛和教师读书演讲活动，并加强了“师徒结对”帮扶活动，要求带教师傅和土地分别拟定帮扶规划，按规划有目的的指导和帮教，并在学期末对她们进展考核，评比出优秀青年教师和带教教师，以此发挥老教师的作用，促进青年教师快速成长。

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篇2:2023年秋季学期语文工作室年终教学工作总结

**年语文工作室年终教学工作总结

依据*市教育科研工作室的治理要求，本学期里本室连续以课题《渗透心理安康教育强化有效教学试验》引领全员的有效（高效）教育理论的学习与实践探究，获得肯定的成果。

1、全力进展课题讨论，子课题或小课题讨论趋于娴熟。工作室成员自觉进展课题讨论，做到了工作、学习、培训、讨论一体化。陈前桂教师讨论《在语文教学中指导学生品尝语言的方法》，确定语言品尝是语文阅读教学的重点。首先，反复诵读，便于整体把握全文的写作思路、的情感；其次，深入赏析语言中的美点，培育语感，从而提高对语言文字的运用力量，对语文学科的兴趣。张美东、刘连芳等教师讨论《初中语文塑造人物的方法》，确定分析人物形象、塑造人物形象是初中阅读、作文教学中的重点和难点。学生对写人的文章虽不生疏，但分析、写作起来不得要领，流于浅薄，写出的人物不符合年龄、身份、时代特征，人物形象不鲜亮，共性不突出，因此提高学生塑造人物形象的力量就成了初中语文教学不行忽视的关键所在。这组小课题均获市教科所结题认证，成果收录中国素养教育出版社出版的《小课题大学问》。郭帮华教师参加了*市教育科学“十一五”规划重点课题《有效教学中的教学策略与自主学习讨论》，顺当完成讨论任务并获市所结题。

2、开发整合教育科研优质资源，探究着高质量学研模式。建立学科教育科研资源库，以优化科研资源，实现优势互补、协作共赢。

通过请进和走出方式，为教师和科研成员制造学习时机，加快了成员的水平提升。李梅、贺红云两位成员置换三个月，从九月中旬到十二月中旬在三峡大学田家炳教育学院参与**年教育部、财政部“国培规划”工程研修，其间二位大有斩获，系统学习了新课程理论，开阔了教育视野，增长了教学见识，学有所成，成绩斐然。贺红云教师一人就获