实用的班主任工作心得体会7篇 班主任工作感悟及心得体会

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有用的班主任工作收获体味范文1

在老师职业中，管理一个年级，光靠一个教师是不够的。各任课教师无论从管理还是教学上必需都付出了很大的努力。

班主任工作是繁重的、复杂的，是一项十分辛劳的差事，天天早读都要到岗尾随同学，无数教师都不肯意当班主任，都认为当班主任很累，本人也当了多年班主任，的确有这样的体味。当班主任工作中，虽然没有取得什么功劳，却也付出了辛勤的汗水，同时也堆积了一些阅历，现在我谈谈当班主任的一些做法。

作为班主任。刚接管一个班时，对班中的同学的状况一概不知，要了解班中同学的状况，主要靠日常认真的观看。日常班主任应精心观看本班同学浮现的各种不良现象，当发觉问题时，应准时解决。例如，当你走进教室时发觉地上有无数瓜子壳，果皮等。就知道这是班中同学干的”好事”。作为班主任，要解决这个问题，先要了解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位学生后立刻对他们举行卫生方面的教导。并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。不管是上课或是下课时光，假如发觉的话，班主任将对他作出郑重批判，班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。此外还有，例如有些学生拿扑克牌到教室玩；下课后有的同学常常在教室内你追我赶；上课铃响后，无数学生还是教室外，有些学生讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题，班主任也应该准时处理，教导他们以后应怎么做，使同学懂得敬重他人，敬重教师，碰到教师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，同学的一些不良行为也能够利用主题班会举行教导。

第二，本班同学中最胆怯的人是班主任，作为班主任应通过同学这一弱点，强化对同学的管理。班主任可在空余时光不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任教师上课时同学的纪律状况怎么样，发觉上课不用心、纪律差的同学，班主任准时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有机会改过自新的机会，保证以后上课遵守纪律，仔细学习，让课任上课时有个轻松的教导氛围。

再次，在一个班中绝对有个别纪律较差的同学，甚至有的班中有多个这样的同学，他们组合成一个团体，严峻影响本班同学的学习，作为班主任如果不刹住这股歪风，这个班未来的后果将越来越严峻。怎样制止住他们呢?首先锁定顽劣的一个，先找他谈心，做他的思想工作，叙述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐转变不良行为，假如你自己的本事感化不了，能够家庭、社会的力气，对他们举行思想，制止住最顽劣的”老大”。剩下的那些就不足为患了。你能够一个一个的教导他们，使他漫漫转变不良行为，引领他们懂得敬重教师和他人，懂得做人的道理，使差生获得转化，营造良好的班集体。

总之，每个班同学的状况个不相同，作为班主任应按照本班的实际状况，实行不同的办法，才干把年级的各项工作做好。

有用的班主任工作收获体味范文2

一、不要罗嗦。

有的道理同学已经懂得，可有的班主任恐怕同学不知，重三倒四，没完没了，总想达到加强教导的目的。殊不知重复罗嗦会使同学大脑皮层上产生庇护性的抑制，你越说，他越不听，一副漠然置之的神态，甚至厌烦。

二、不要揭短。

班主任对同学犯的错误“就事论事”，不要“新帐老帐一起算”。同学最反感的是“揭疮疤”式的教导。更不要把同学所犯的错误告知张三、李四，这样最简单使同学产生“破罐破摔”的不健康心态，当同学的自尊心受到了挫折时，教导就无能为力了。

三、不要迁移。

班主任切不行主观武断地把别人身上不良倾向不加分析地迁移到某个同学身上，想固然千吩咐，万咐嘱，从而把同学的感情推向对立，使他对谈话充耳不听。

四、不要“提审”。

有些班主任喜爱 用审问式的口气去“训”同学，甚至搞体罚或变相体罚，其结果同学只是口头上认错，而内心里十分反感。

五、不要轻信。

同学难免犯错误，对于同学所犯的错误，应仔细调查，那种道听途说、主观臆断的谈话极易引起同学反感，导致谈话失败。

有用的班主任工作收获体味范文3

在实习阶段就能有班主任工作的熬炼机会也是很难得的。

除了担任1514和1515两个班的英语教师，小学又给我们支配了实习班主任的熬炼机会。人总有事不关己高高挂起的心理，我也是。当我还没有担任1525班的副班主任的时候，这个班也就跟我没什么关系。不会去主动过问他们任何事，我从来不知道当班主任有多累有多辛劳。可自从自己与这个班有了关系，肩上也就多了份责任。

为了能当好这个实习班主任，和正班主任张教师一起把1525班管好，日常除了和张教师就班里同学的状况举行沟通之外，我也和一些老班主任沟通，学习管理年级的阅历。

日常除了对他们的课堂学习举行催促外，还要关注他们的心理。日常要多注重同学在课上、课下、宿舍等的表现，定期对同学的平时行为举行总结谈话。此外还要保证同学有良好的晚修秩序，从而能获得充沛的高质量的睡眠。

为了能使同学在高一阶段就能养成遵规守纪的好习惯，我和张教师一起约定了班规来管理年级。我们天天都会随时进入课堂观看同学的学习状态。每次跑操都会到操场跟着跑，一起组织大家发誓。天天晚上放学后我们都会到同学宿舍举行巡查，催促同学准时就寝，保证晚修秩序。假如发觉同学有异样表现，即刻找同学谈话，举行思想教导。

固然，就从这几天的亲身经受中我也对班主任工作有了无数熟悉和感悟：班主任是年级工作的组织者、管理者和策划者，也是小学管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起着举足轻重的作用。固然，在监督他们学习的同时也不要忘结合他们的共性特征举行思想道德教导，以培养他们正确的学习任务，乐观向上的积极人生态度和正确的人生价值观。班主任对同学的思想教导工作很重要，这实质上是一个与同学采取心理交流的过程，惟独真正了解了同学的内心世界，做到有些放矢，办法得当，才干达到老师对同学的成长提供协助指导、同学对老师的工作赋予协作支持的目的，从而收到好的教导效果。

任何事惟独你亲身经受了才最有资历说话，在担任了实习班主任这个工作之后，我才越发对教导工作有了更进一步的新的解读。

有用的班主任工作收获体味范文4

班主任工作对于同学健康成长，对于一个年级的面貌如何起着比普通老师更为重要的作用。一个年级的好坏，在相当大的程度上打算于班主任工作的质量如何。班主任工作繁琐而辛劳，怎样才干带好一个班，是每一个班主任都有在思索的问题。在班主任工作实践中我体味到，要想带好一个班，必需健全班集体建设，对班集体施加各种心理影响，并且精通自己教学业务的本事，且需要具备多方面的才能和学问。班主任工作是各方面教导的集中表现，那么怎样才干做好班主任工作呢？

一、强化师德修养，做同学的表率

榜样的力气是十分大的，作为班主任必需严格要求自己，用自己的言行带动影响同学。要求同学做到的，自己首先做到；不让同学做的，自己不去做。班主任的良好行为，对于同学的影响，起着示范性作用，赛过空洞的说教。例如，要求同学注重楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它捡起来，放到垃圾桶去，这比说教更起作用。

二、努力提升教学水平

班主任应精通自己所任学科的教学业务，有剧烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程，要做到仔细备课，板书工整、批改认真、辅导仔细负责。在教学态度上表现出的一丝不苟的精神，对同学能产生很大的感染力。惟独这样，班主任才有威望，同学才会听你的。惟独这样，同学才会像教师那样在听课和完成作业时，做到郑重仔细，才干把教学这一小学中心工作做好。

三、做好“后进生”转化工作

有些教师把学习成果和纪律较差的同学称为“差生”，这是不公正的。“优等生”的优点经常表现得较显然，易被人发觉。比如同学成果好，遵守纪律等，但这些同学也有缺点，比如比较自私、自豪、不爱劳动，不肯意协助别人等，这些却经常被忽视。“后进生”有许多优点，也同样像“优等生”的缺点那样经常被忽略。班主任要擅长使他们身上消极的一面对乐观的一面转化，要公平客观评价他们。要坚信我们的同学本质上是好的，尽管有些同学看起来有不少毛病，甚至惹人愤怒厌烦。我们班主任能不发觉他们的优点和特长，会不会诱导、改变“后进生”是问题的关键。我认为改变“后进生”应从三方面入手。第一、了解和掌控后进生产生的缘由，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。其次、挑选相应的办法千方百计地做好后进生的转化工作，注重对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心伴侣，要让他们表现自己，发扬他们的特长。第三、要巩固在改变后进生工作中的成绩。

四、要取得课任教师的乐观协作

这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、各位主任的领导下，把全校统一的要求在班内详细化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不可的，课任老师分担了其他课程的教学目标，他们和班主任同在一个讲台，面向同一个班的同学，假如他们能和班主任通力全都，把小学总要求和本班详细化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求同学，那么教学效果大超过班主任一人的力气。

五、合理运用好“公正效应”

年级管理实践证实，同学对班集体的关怀程度，学习乐观性的凹凸，与班主任能否运用好“公正效应”，使每个同学在班集体中感到公正，有很大关系。公正感是一个心理感觉，但在年级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否平等对待每个同学，既反映了老师的师德，也是管理好年级的重要手段，因此班主任对待同学必需一视同仁。班和一般同学一样，优等生和后进生一样，教师子女子女和一般家庭子女一样。惟独这样，同学才感到老师公正，才有利于同学身心健康成长和年级各项工作的顺当开展。其它，还应正确恰当公正地评价同学。每个同学都希翼获得教师的理解和敬重，希翼自身的存在和价值获得承认。因此，班主任在日常表扬、批判同学时，在家访或其他场合评价同学时，要有利于激活同学的上进心，特殊是对生进生身上的闪光点和他们点滴长进更应准时赋予绝对和表扬，使之成为激励同学长进的动力。在年级管理中，班主任还要注重应可能制造条件，为每个同学提供为班集体服务，施展自己聪慧智慧的机会，使同学都感到被老师重视和关注。

六、发挥家长的作用

同学的成长和家庭、小学、社会的影响是分不开的，家庭是我们教导好孩子的重要力气。每一个家长都希翼自己的孩子健壮成长，未来有所作为，这和教师的愿望全都。班主任一定要和家长交流，相互协作，共同教导好孩子。孩子在校表现能够采纳多种办法让家长知道，用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。介绍同学状况时，要机灵、慎重，不要总提缺点，要绝对优点。对家长提出希翼的要求。使家长了解班里各方面的状况，知道孩子在年级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地催促孩子长进。

有用的班主任工作收获体味范文5

承蒙领导的厚爱，第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言，有点感动。转瞬间从教十八年了，我担任过八年的初中班主任和七年的高中班主任工作，没取得什么显著的成果，但感触到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点收获体味向大家做一个汇报，以期望获得更多优秀管理人员的协助指正。

一、培养得力的班委会。

班队伍的好坏，直接影响年级管理的成败。普通我会选那些成果中上，品德优良，有管理才干，并能大胆工作的学生担任主要班（尤其是班长、劳动委员）。无数时候，要求班能自立开展工作，浮现问题时班主任准时加以指导。让他们成为班主任的得力助手，把自己逐渐从一些琐碎的事物当中解脱出来。得力的班委会能替你省无数事，利用同学的自主管理带动一个优秀的集体。

二、制度治班，民主制定班规民约。

由班委会牵头草拟班规，在班会上研究利用，试行一段时光后不断完美后就严格落实，对每个同学都要严格要求，违纪一律制度说话，避开处理事情的不公，同时也给班和班主任树立了威望。

三、张弛有度，灵便跟班管理。

有些教师认为年级管理就是要紧紧跟班，固然领导也希翼这样，可是我认为这个不现实，不利于同学的自主管理也把自己给搞死了。

新接手年级，在开头时的确应当跟紧点，快速了解同学，摸清年级状况，掌控同学存在的问题，但状况认识以后，就应当让班委会在制定好班规的基础上严格用班规管理约束每位同学。放手让班去维持年级纪律，熬炼班的本事也让同学不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的嬉戏。固然，有时光我们还是要常常深化年级同学当中，究竟有无数不行预见的事情发生，我们要保证自己随时掌握着年级的动态。

四、抓班风，促学风，共建温馨家园。

“班兴我荣，班衰我耻”，利用开展各种故意义的活动，增进同学之间的团结，培养同学剧烈的年级荣誉感。每次活动都要求同学乐观参加，让每个同学都能感触到集体的暖和，极大地增加了年级凝结力。班风上来了，学生们才有一个良好的学习环境，才干有着乐观的精神风貌去欢乐学习与生活。

五、诚挚换真心，师生情更深。

擅长发觉同学的点滴长进和思想动态，多跟同学交流沟通，做好同学的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇，有时教师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，同学就十分满足了。公正公平的善待每位同学，优秀的同学人人爱，可是这么多年来我们无数教师发觉了一个惊奇的想象：无数成果优秀的同学毕业后似乎很少与教师有着密切的联系，往往是那些成果中等甚至很差的同学还会常常记得教师给过他的一点点鼓舞和关怀。我因为之前在东风中学工作了20xx年，教过的同学无数，而且大部分就是城郊的农村同学，所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车，常常会遇到无数毕业了的同学亲切的招呼，过年放假了，普通都是那些本来读书成果不好的同学会打电话喊我吃饭歌唱谈天喝茶。他们普通都称呼我“老班”“老何”，“何总”。这个时候我们更能感触到班主任的欣慰。

六、平安教导常记心头。

仔细抓好同学的常规管理，严格请假手续，常常强化平安教导，这既是为同学着想，也是自我庇护。现在的社会复杂了，有的家长也更棘手了，我们出不起任何的平安事故，否则会搞得自己和小学都焦头烂额。

七、与任课老师保持乐观的联系。

班主任能够依赖自己和班的努力去管好年级的纪律，可是一个年级的学习成果就必需依赖各位任课老师乐观协作才干提升，因此，班主任强化与任课老师的乐观联系与交流很重要，有状况准时的协助解决，随时利用任课老师了解本班同学的各科学习状况，让任课老师乐观舒畅的在班上上课。

总之，班主任是份具有挑战性的工作，一个优秀的班主任要有剧烈的自信念，把什么样的班都带得好的决心，要就坚定的不担班主任既然挑选了就要要有奉献、吃苦的恒心，班主任工作虽然辛劳，繁杂，但十分充实，苦中有乐！

有用的班主任工作收获体味范文6

我是一名参与工作20xx年的体育老师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经受。学校的班主任工作平庸而且繁琐，天天处理不完同学间点滴小事，但是也能体味蕴含其中的幸福感觉。我的班主任工作时光十分短暂，于听取的张艳萍教师和李楠教师阅历相比有很大的差距。

张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感受颇深。

首先：亲近孩子，爱孩子

“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话直接了当的说出了孩子的天真心理。她们两个会有事没事就去走进老师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭状况等，用自己最真挚的心去关爱、爱惜她们。孩子们回报来的是相信。

其次：注意培养年级小

她们两位很注意培养年级小，按照孩子的特征给孩子支配适应的岗位。既培养了同学的本事，有能随时了解同学的状况。

第三：注意同学阅读习惯的养成

“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”同学有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝藏。

听取她们的阅历，我觉得还有一点是起打算性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课老师，我们都有责任去教好每一个同学，体贴每一个同学是每个老师应当具有些责任。

有用的班主任工作收获体味范文7

我感到开心又有的忐忑。根据普通的原则是让年级考核好的班主任发言，但我们班在11级考核中经受了跳水式的从A到C的等第，所以谈谈自己这几个月来带班的一些感触。

我认为，阅历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质彻低一样。教训能够成为避开失败的阅历，阅历也可能成为妨碍胜利的教训。

一、引领正确的年级舆论，营造良好的年级氛围。

按照90后高校生特征和招生范围的广泛性，在营造年级舆论方面，我向来在年级内强调2点：第一点，一个班，关起门来就是一个大家庭，不论地域性和家庭经济条件的优劣，每位学生都是年级的仆人，年级内人人平等，若互相间真要比较，十年后再论凹凸;其次点，高校学生是人生珍贵的财宝，珍惜今天的同窗之缘，为明日的胜利打下基础。所以我在年级里能感触到学生之间的一种乐观向上的融洽氛围。

二、实施自我管理，培养一支高效率的班队伍。

班是班主任和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的助手，是自我管理体现最显然的一部分。班主任、班及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在年级管理上，我个人倾向于“先专政后民主”的做法。在挑选班时，我们班主任都会倾向