小学美术教案集锦7篇

Word-16-小学美术教案集锦7篇学校美术教案篇1

一、教材分析：

这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延长，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了"立体"的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让同学在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱惜生命，更关怀地球的将来。这课可以分两课时来教学，同学通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用"立体"的方法，把自己创作的鸟和家禽的形状、动作特征表现出来。

本课主要是以培育同学的创新意识和动手实践力量为目标，充分考虑到了同学生理和心理特点，以及美术教学的基本规律，爱惜和进展同学的奇怪   心和想像力，培育审美情趣，提高对美的感受力量。

二、教学目标：

(1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法。

(2)操作目标:基本学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培育动手力量和制造力。

(3)情感目标:培育同学合作互助的;增加动物爱护意识，渗透喜爱民间艺术的情感教育。

三、教学重难点：

教学重点:了解鸟和家禽的形状特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点:培育同学基本把握动物的形状特点和比例关系的力量。

四、教学预备：

老师预备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。

同学预备：黏土、制作工具等。

五、教学过程：

(1)情景与引人:

一次《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗?

同学在纸上画，师请两个同学上黑板表现。展现其中的部分作品，引导同学留意鸟类的基本形体特征。

师出示鸟类标本，引导同学认真观看，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清晰的同学还可以上来摸一摸，把自己观看的结果告知其他同学。

同学们观看得很认真，既然你们都了解鸟的基本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗?

引入新课:我做的鸟和家禽。

(2)观赏与沟通:

师:在做陶之前我们先来观赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄同学自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制胜利的作品。

师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一部分?想好后同学之间可以进行争论，沟通一下看法，在制作时可以单独完成，也可以实行同学小组合作的方式完成。

同学沟通各自的设想，老师适时点拨。

(3)练习与展现:

师:既然同学们都已想好，那就开头制作，留意开头要练泥(同学开头制作，老师巡察指导，适时推举优秀做法和讲解留意事项)。

请同学展现作品，并作介绍，其他同学和老师参加评议。

(4)与延长:

师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，老师真为你们感到兴奋和骄傲。

依据同学们的创作，你们能推选出今日的最佳创意奖，最佳制作奖……吗?

(小组争论，然后把结果告知课代表，老师颁发自制鸟和家禽的奖品。)

师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容特别丰富，涉及许多方面学问，老师盼望同学以后仔细学习各科学问，仔细观看我们的生活，制造出更好的作品来。

学校美术教案篇2

一、教材分析

办家家(有的地方称办酒酒)是儿童宠爱的一种嬉戏形式。老师应通过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩嬉戏，体验到胜利的喜悦和活动的乐趣。

本课办家家教学应让儿童通过观看、熟悉、了解餐具和食物的`各种外形特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的熟悉，通过揉、搓、捏等方法和双手的协调协作，做自己熟识、喜爱的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。

本课办家家教学内容是儿童平常生活的再现，应当将个体制作与集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各自熟识的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习和嬉戏活动中培育同学的动手力量和制造想象力量。

学校美术教案一班级下：18课办家家

二、教学目标

熟悉餐具、食物的外形，进展形象思维的力量。

把握制作的基本方法、步骤和技能。

养成仔细、细致的学习习惯。

三、教学设计

本课的教学设计，老师要留意做到激活同学记忆、感受、想象的发挥，培育动手表现的力量，通过活动方式提高学习美术的爱好。把把握的学问运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。

本课教学过程的支配要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层次清晰，完整流畅，连接合理。通过记忆感受——体验发觉——制造表现——嬉戏活动——自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发爱好，反映生活情境。

本课教学以童年为主题的美术学习活动进行，通过玩泥巴，做餐具，捏食品等，引发同学的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发同学在玩中查找、发觉、制造。

教学中，老师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示，使同学能通过合适的方法来制造表现。

作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和嬉戏活动中获得的发觉以及乐趣。

作业要求：动手制作几件自己熟识的餐具和尝过的点心，大家一起做嬉戏。

四、教学建议

教学中，老师可预备陶泥，也可用彩泥供应给同学进行制作，有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可预备适当典型的有启示性的陶制品供应给同学作直观观赏。

作业形式可采纳自主表现或合作方式进行。

学校美术教案篇3

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、依据吹画后的效果，绽开想像，并添画成一幅完整的作品。

3、培育同学的想象力量和抽象思维力量。

教学重、难点：

1、让同学在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。

2、培育同学动手力量和观看力量。

3、依据吹画的效果奇妙地添画。

教学课时：

2课时

课前预备：

老师预备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：

（第1课时）

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。

3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。

4、揭示课题：流淌的颜色

二、课堂教学：

1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇妙变化。

5、老师关心同学一起总结，示范语句表达形式。

学校美术教案篇4

教学目标

1.指导同学利用简单找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。

2.指导同学采纳绘制，剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

3.引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。

课时1课时

教学实施

一、课前预备

1.老师预备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2.同学预备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学

1.引导阶段

展现一些会响的玩具示范作业，激发同学的深厚爱好。

启发同学思索为什么示范的玩具会发出声响。

2.进展阶段

1>老师叙述几种示范作业的设计思路。

2>老师以清楚的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的详细方法与步骤。

3>鼓舞同学用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采纳画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4>在作业过程中要激励同学大胆，自由地创意与设计。要仔细认真地进行制作。

5>作业完成后让同学在教室里相互，观赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更美丽悦耳

3.整理与

督促同学整理工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的干净。

三、课后拓展

让同学回家改进会响的玩具的设计创意。

学校美术教案篇5

1、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让同学学会画并剪的方式，让动物们穿上美丽又具有爱护作用的迷彩服。

2、熟悉那些穿着很有特色迷彩服的动物，让同学知道穿上这衣服的重要性。通过观赏与观看老师的演示，学习基本的制作方法，最终完成自己喜爱的作品。

3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好伴侣，假如爱护不了他们，就爱护不了我们自己，培育同学爱护自然，爱惜动物的意识。

学会给动物“穿上”美丽又具有爱护作用的迷彩服，并剪下来。

用点、线、面等不规章的颜色，给自己喜爱的动物穿上合理的迷彩服。

1课时

课件、范画、展现栏、双面胶等

彩色笔(水彩笔或油画棒等)剪刀

一、导入:

1、(展现老师穿迷彩服的照片)激发爱好。

2、(展现各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同颜色的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的爱护自己,毁灭敌人。

3、出示课题《迷彩服》

二、教授新课

1、(出示课件:展现各种动物图片)

以“点”“线”“面”“点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。

2、制作方法:

（1）同学争论。

（2）老师总结：a、先画出你喜爱的动物形状b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物形状剪下来。

（3）师展现松鼠范画的基本画法。

3、观赏同学制作迷彩服的作品，拓宽同学思路，激发同学爱好。

三、同学创作,老师指导

1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展现栏上；评出一、二、三名。

2、同学在音乐声中创作，老师巡察并指导。

四、作业展评

1、同学投票产生一、二、三名。

2、同学评价，师总结并评出“最佳评委奖”。

3、颁奖。

五、拓展

1、（观赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱惜并爱护动物，怎样去做了？最基本从爱惜环境做起，爱护好它们的家园。我们从现在就开头行动吧！

2、最终（观赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛，今日大家都学会了设计、制作迷彩服，有爱好的同学回去后，平常在生活中就可以运用上。

学校美术教案篇6

教学目标：

1.连续感受线条与颜色的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2.通过本课的学习，培育同学自主探究的精神与创新意识，在作业中增加同学的想象力。

教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：大嘴怪形象的设计。

教材分析：

本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导同学想象，关心同学打破思维定势，可以通过比较的方法，使同学感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高同学的动手操作力量。

教学方法：老师引导、启发、自主探究法。

教学过程：

一．导入

1.今日，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大嘴》

新授：

1.老师师范

师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那假如将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简洁的方法画一张动物的大嘴巴。

黑板出示3张白纸，老师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的大嘴巴。

2．小练习

请同学选择一张嘴巴画下来(留意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。

老师做简洁评价。

3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。

课件出示老虎与蛇的图片，请同学观看其头部其他五官的变化。

小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。

4.老师示范

老师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(同学边观赏边猜猜看老师画的是什么动物)。

5.补齐课题《大嘴怪》

6.设置场景

119声音响起，消防车咆哮而来，原来有个地方着火啦，需要请消防叔叔们来救，但今日他们都很忙，我们同学能不能想方法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?

7.师生共同完善范画

老师根据同学提的建议补齐大嘴怪的身体，并添加各种有利于施救的本事。

师：我们制造的大嘴怪心地真和善，帮我们把楼房灭了火，你想不想也制造出一个属于自己本事强大又情愿关心人的大嘴怪?

9.说一说

你想制造一只怎样与众不同又能关心别人的大嘴怪?来说一说

二．布置作业：

同学选择一个想关心的场景。

1.作业要求

每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很惊奇的大嘴怪，但它有许多能关心别人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。

三．展评

1.主题

大嘴怪王国进行一年一度的选“美”大赛，盼望可以从中选出外貌“出众”、心地和善的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。

2.评比方法

请完成作业的同学将自己的作品贴在黑板上，全班同学以小组的挨次上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展现在黑板上，并投票。老师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发勋章。

四．拓展

大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很惊奇，但他有大本事，而且情愿去关心别人，所以他是漂亮的。那些长的特别美丽也有本事的人，却没有爱心也不情愿关心别人，你们说他有大嘴怪美吗?

教学反思：

本节课最大的亮点一个是老师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范，能让同学短时间内把握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深化挖掘;二是设计了一个情境，能让低班级同学立刻进入老师预想的“助人为乐”的思想上去，避开同学给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对同学进行了一个潜移默化的思想教育。

缺点与不足之处有：

1.整节课没有突破传统教学模式，可以在其中加入小组学习，让同学会的自己解决，节省时间。

2.课上应当再加些大嘴怪的同学作业观赏，不在多，是可以关心同学打开思路，避开最终作业千篇一律。

3.课堂节奏把握的还稍有欠缺，可以请同学摒弃铅笔，直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪，或直接用颜色画出(前提是同