人教版一年级语文下册《两只小狮子》教案

人教版一级语文下册两只小狮子》案教学目标：1通过自主识记语境中识字等多种形式认狮整个生字会“练、习、苦”3个字。正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字、不错字。在品读课文中理解“整天、刻苦”等词语。了解两只小狮子的不同表现。教学重点：识字、写字，指导朗读，了解“整天、刻苦、懒洋洋”等词的意思。教学难点：抓住相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳。教学准备：PPT课件、生字卡片等。教学过程：一、谈话导入1、看图导入（课始，大屏幕出示一只可爱的小狮子）师：你们看，谁来了？哪位小朋友跟它打声招呼指一生打招呼）师：小狮子的名字里有翘舌音，谁再来打个招呼？（出示“狮子”二字一生读）师：真有礼貌。我们一起来打个招呼吧班一起打招呼师：谁有好办法记住“狮”字？（带有反犬旁的字，一般表示凶猛的食肉动物。你瞧，狮子就是百兽之王师：狮子妈妈生下了两只小狮子，我们今天就来认识这两只小狮子。来，跟着老师一起写。注意反犬旁的写法。(板书课题2、自读课文：这是怎样的两只小狮子呢？读了课文我们就知道了。出示学习要求：读课文之前让我们先来看看学习要求，一起读。生自由读课文，师巡视指导。二、初读课文1、交流师：小朋友们读得真起劲啊！有的小朋友都读了遍，遍了呢！真了不起！读了课文，你知道这是两只怎么样的小狮子吗？生：一只狮子很懒贴图，板书：懒）师：是啊，一只狮子很懒惰”字笔画很多，谁能用加一加的方法记一记？另一只狮子很刻苦，很勤奋（贴图，板书：勤）跟着读读“勤书音节，注意前鼻音。2、学习课文第二自然段师课文中有一个自然段写了两只小狮子不一样的表现你能找出来读给大家听一听吗？生：第二自然段。师：这几个句子很难读，我们自己先练练。指名读（PPT出示整段话（你读得真好。老师奖励你领着大家齐读一遍）师强调：特别注意生字朋友，读准确。3、学习第一句师：哪句话是写勤劳的小狮子的呢？（生回答后屏幕上演示，用横线划出）

师：谁愿意再来读读这句话？（一生读）师：小狮子在干什么呀？（滚、扑、撕、咬）师：是呀，它在练习捕捉的本领呢！（PPT出示）你能把字音读准吗？师：你能用什么方法记住它们？师小朋友们都说这只小狮子很勤奋课文中是怎么写狮子勤奋的？找出来读一读。生：整天练习（板书）师:整天练习，小狮子是从什么时候开始，到什么时候为止呢？PPT出示句式：他从（）就开始练习，直到（）才肯休息。师：是啊！天还没有亮，太阳公公都没有起床，小狮子就起来练习，到了晚上月亮婆婆都出来了，他还没有休息，多勤奋啊！谁能读出他的勤奋来？（指名读）师：是啊，小狮子每天都这么练习，从来没有间断过，多么刻苦啊！我们再读读这句话，你能读出他的勤奋、刻苦吗？（指名读师：你看见勤狮子这么刻苦地练习，学习本领，你想和他说什么呢？4、学习第二句师：勤狮子这么勤奋学习的时候，懒狮子在干吗呢？PPT回到整个自然段的画面）哪个句子写小狮子懒惰的？（生齐读书：晒太阳）师：看看这幅图，从哪里可以看出他是懒洋洋的？（生看图说）平时你也会懒洋洋地干什么呢？师：课文中的小狮子在懒洋洋地——你能把懒洋洋的感觉读出来吗？（指名读）像“懒洋洋”这样的词你还知道哪些？（生说型叠词）5、对比两只狮子师：狮子妈妈生下了两只小狮子，一只……（引读第二自然段）师：你喜欢当哪只小狮子？为什么？师：我们要向勤奋的勤狮子学习，做个做事情认真、勤奋的小朋友。自读课文，看看谁能向勤狮子学习，认真把课文读一遍，特别是把生字词读准。三、整体识字、识词1、师：勤狮子想问问你们，是不是也像他一样勤奋学习了？课文的生字你都认得了吗？（开火车读生字——指名读并组词2、师：都过关了，真不错！小狮子看你们这么勤奋，就想奖励给你们一些苹果。谁最勤奋，摘的苹果肯定最多！四、指导写字1、师：我们也来练一练写字的本领。课件出示生字“练、习2、小朋友哪个字比较难写？这个字的结构是——左边的绞丝旁已经学过，那些字里有？现在我们重点看右边部分。这一部分有什么笔画，你想提醒大家的？3、范写，学生书空。4习”怎么