人教版七下生物 4.6.1人体对外界环境的感知 教案设计

人教版七下生物人体对外界环境的感知教设计《人体对外界境的感》教案教目1、描述眼球和耳的结构及各主组成部分的功能。2、说出近视的成因及预防的方法。3、关注日常生活中眼卫生保健关爱和帮助有视觉障碍的人群。教重和点重：的眼球的结构和功能。视觉的形成过程难：觉的形成过程；近视的成因。教准教师：眼球的结构示意图.眼的模型、相关图片视频学生：预习教材，搜集与本节课有关的图文资料。教设学内第一节人体对外界环境的感知创设情境入新课

学活学生猜测教师手里的盒子里装的什么东西？利用各种感觉进行猜测

教活展示一个盒子，要求同学们猜测里面是什么？----引导学生思考人对外环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。展示眼球的模型图组学生进学生观看眼球，联系自己的眼睛，行看，并引导交流和讨论。一视觉交流讨论眼的结构和各部分的功能。

播放眼球的相关视频，引导学生观看，1球的结对照教材、模型、挂图、视频等，理交流论构和各部分解、记忆眼的结构和各部分的功能。

设问都是怎样看见那些饭菜？远处一的功能联系生活，交流讨论

车向你迎面驶来如看到的你？你的照相机或手机是怎样照出像的？/

人教版七下生物人体对外界环境的感知教设计2、视觉的形成过程

展示照相机、眼球成像的原理图片和视频。认真观察，交流讨论，理解视觉的形成提问题你入暗的环境和由暗的环境（）觉的过。观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化走时，你的眼睛瞳孔有什么变化和体形成过程

的图片，结合自己的生活实际（白天进会指学生观察教材中的图片学（）孔的出暗的场所时的感觉），说出瞳孔的生忆自己在进出黑暗场所的感受瞳作用和变化功。思考说出自己的想法。过程听有近视眼的学生讲述近视的原因

孔的功能。对学生的回答进行评价和简要小结。设问：同学们看东西时，有出现视力问和生活中因为戴眼镜而增添的烦恼，从题的么？它是如何形成的----创学习3、近视及其而生学习兴趣。

氛围，

调节课堂气氛，鼓励戴近视眼预防

观看近视形成的视频动,结合镜学生说出戴眼镜引起的不便。展示近（）视材的文字说明，思考：近视是如何形成视形成的视频动画，的形成及其的如何矫正近视？又如何保护我们的

指导学生阅读P81：近视的形成矫矫正（视的预防

视力？小组进行讨论、交流，得出结论、如何保护视力讲述自己在视力保护方面的心得，学组织学生对问题作答，对学生的答案进行生互相补充，认同预防的必须注意措施生解答不完善的问题进行简单分提出自己的结论，由全体同学评价。在析导学生讲述自己在视力保护方面的经评价的基础上，学生之间相互补充，进验和知识学的新鲜有趣的说法给予肯一步完善。教反：

定，调动学生的学习积极性。从学生对外界的信息的感知入手出和视觉以及耳和听觉样的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化培养学生的探究能力调关注人与周围环境的相互关系调从学生已有生活经验出发导学生沿着科学发展的本来面目更加合理的学习。本节课采用的教学方法体验式学习法、归纳总结法。着重突出“主动、探究、合作”的学习方式通自主学习合作流分讨论等手段学生有充分的时间去分析考，同时通过模型多体辅助教学使抽象的东西形象直观化枯燥的知识趣味化，使学生愉快全面接受新知识。以学生的发展为方向在授课的程中注重学生已有的生活经验出问题引导他们/

人教版七下生物人体对外界环境的感知教设计广泛地开展讨论。把重视学习成果转移到知识的形成过程上养学生的自主性学习造学习以及合作探究性学习。采用学生自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的究兴趣，从而培养学生的观