人教版九年级化学第3课时 常见的碱(教学设计)

课题1《常见的酸和碱》教学设计（第3课）一教目（一）知识与技能．知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。．认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。．探究和的应。2（二）过程与方法．运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性．能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题；（三）情感态度与价值观通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究持和增强对化学现象的好奇心和探究欲展学习化学的兴趣。二教重氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。三教难氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物的反应及反应的化学方程式。四教准教学设备（投影仪，计算机）、试管、胶头滴管、点滴板、烧杯、软塑料瓶、橡皮塞、分液漏斗、烧杯、、Ca（OH固体溶液，稀硫酸、稀盐酸、氧化碳气体2五教过环节

教师活动

学生活动

设计意图[提问]：吃过未成熟的柿子，什么感新课觉？知道为什么吗？引入[讲解：这是因为柿子里含有碱性物质。追问]：谁还品尝过类似涩味的物质？钟今天我们就来学习这类碱物质——常见的碱。

吃过的学生回答：涩味。议论产生涩味的原因。学生抢答：松花蛋、碱面、肥皂泡溅到嘴里也有这样的味道等等。

从学生生活经验入手发生的求知欲。学

研究物质的性质一般先从物理性质入手新课讲授分钟

大家注意观察，认真思考。[展示面皿中的氢氧化钠固和氢氧化钙固体[提问能描述一下你所观察的物理性质？[展示固体氢氧化钠氧钙试剂瓶标签[提问：认真观察，你发现固体氧化钠、氢氧化钙还有什么共性？[追问因为固体氢氧化钠氧化钙的强腐蚀性，它们俗称什么？[温馨提示：用时要注意安全[提问观察表面皿中的固体氢化钠氧化钙，你发现了什么？[追问：这个现象叫做“潮解说明了氢氧化钠固体具有什么性质？是什么变化？利用这个性质有何用途？[实验一药匙的氢氧化钠固和氢氧化钙固体加入３ｍｌ水中振荡，并触摸试管壁。[小结氢化钠易溶于水溶放热水溶液有滑腻感，氢氧化钙微溶于水。常见碱的有哪些化学性质？下面我们一起来探究。[提问还记得紫色石蕊试液酚酞试液遇到、溶显示什么颜色2吗？[提问：如何检验二氧化碳气体[追问：将CO通溶液中，能观2察到什么现象？[探究氧化钠是否与二氧化发生了反应请各小组讨论设计方案用实证明2和NaOH确发生了反应[小结一些反应不明显的实可以根据反应物成的不同性质或反物成物的状态变化来设计方案。[拓展应用根据氢氧化钠的性质验室应当如何保存？为什么？[学以致用酸厂排放的废气含有二氧化硫为了周围居民的安全用我们已知的化学知识帮居民解决这个问题。[提问]：能总结一下常见碱的似性质吗？[追问：碱为什么具有相似的化性质？[提问：常见的碱有哪些主要的途？

学生充满好奇感的认真观察。派代表描述氢氧化钠为白色片状固体，氢氧化钙为白色粉末状固体。学生仔细阅读两种物质的标签，对比后总结出两种物质都有强腐蚀性。学生阅读课本知道氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠；氢氧化钙俗称消石灰、熟石灰。氢氧化钠表面逐渐变潮，少量已经溶解了，形成了溶液附着与固体表面。学生思考后回答：吸水性，属于物理变化。利用这个性质用作某些气体的干燥剂。学生亲身体验到氢氧化钠溶于水，感觉试管壁发烫，说明氢氧化钠溶于水放热，而氢氧化钙形成了悬浊液。了解探究的内容，表现出极大的兴趣。回忆旧知：两种溶液都使紫色石蕊试液变蓝，无色酚酞变红将通澄清石水中，可以2看到澄清石灰水变浑浊，通入NaOH溶中无明显现象。学生借鉴之前学过的一些实验的设计思路和方法,发创新思维,设计各种形式的实验装置。归纳、小结，以便更好地掌握设计实验方案的思路和方法。应当密闭保存，因为既能吸收空气中水蒸气而潮解，又会与二氧化碳气体反应。学生谈论，提出自己的看法。．能与酸碱指示剂作用．能与非金属氧化物作用生成盐和水学生思考回答：不同的碱在溶液中都能产生相同的学生交流讨论并回答。

采用对比的方法分把握物质的异同。通过阅读标签增强学生的感性认识养学生的阅读能力和归纳总结能力及安全实验的操作意识自验受氧化钠溶于水放热。通过创设情景激发学生对CO和2NaOH反的探究欲望生示方案验成功的喜悦。解决实际问题同时进行保护环境的教育。将性质以列表的形式进行总结目然。学

课堂小结

通过实验，我们发现酸有些相似的化学性质，碱也有一些相似的化学性质，为什么呢？[实验：盐酸酸液蒸水、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液导电性实验。[提问些液体可以导电呢？什么有些液体可以导电液不能导？为什么出现这样的现象呢？[温馨提示：意观察图10离的位置并不是整齐排列的。

积极思考，讨论交流。溶液导电是由于溶液中有自由移动的离子。学生总结归纳出：不同的酸溶液中都含有相同的氢离子，所以酸有一些相似的化学性质。不同的碱溶液中都含有相同的氢氧根离子，所以碱有一些相似的化学性质。

指导学生从物质的组成结构分析物质的性,后面学习酸碱中和反应作铺垫。钟

[盘点收获天我们学到了什知识？掌学生从知识、方法、道理三方面