三年级数学教师学年总结5篇

—三年级数学教师学年总结5篇时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是给大家带来的三班级数学老师学年总结，希望大家能够喜爱!三班级数学老师学年总结1一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充足的课前教学准备；第二，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣；第四、精讲多练，注意运用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充足发挥同学的主体地位；第五、课堂评价活泼多样，因人而异，注意调动同学学习的主动性。二、紧扣教材，合理训练，有效掌握同学的学习负担。教材内容对于同学来说无疑是最基础的，也是最重要的。本学期的训练内容重点放在教材上，努力使每个同学都能精确、娴熟地解答教材中的每一道训练（有百分只九十的同学能到达要求），在此基础上完成学校指定的配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯，大部分同学双基扎实，思维活泼，在课堂经常带来令人惊喜的答案。本学期没有给同学增加其它任何作业负担，通过平常的调查了解，本班大多数同学每晚数学作业能在20分钟内完成，同学学习负担得到有效掌握。三、深化同学之中，了解同学的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。了解同学，热爱同学是教育胜利的基础。只有和谐的师生关系，才会使同学“亲其师，信其道”，提高教育效果。了解了同学的学问基础和学习要求，才能更好地遵循同学的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面对全体同学。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与同学亲切接触，胜利地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个同学带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延长到课间。四、主动反思，做反思型老师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，按时地查找缺乏，总结胜利的经验，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式按时记录自己的教学反思。回忆一学期的教学工作，辛苦中充满欢乐和幸福。本学期撰写的论文《在教学实践中培育同学的数学素养》、《磨刀不误砍柴功》分别在区论文评比中荣获第一、三等奖，在《小学教学》上发表了教育叙事《家访》，在《数学小灵通》上发表了数学故事《狐狸老师上课》。本班现有在校同学68人，虽然他们来自不同的家庭，家长的文化素养存在着较大的差异；虽然他们的年龄有大又小，力量有强有弱；虽然他们的基础有高有下，悟性有好有差。经过一学期的努力，我们一起较好的完成了教学任务，他们都把握了所学的基础学问。在期末检测中，我们班及格率XXX%，人均分93.9，优秀率95.6%。看着手上的期末成果表，疲惫中感到一丝欣慰和骄傲。三班级数学老师学年总结2一、政治思想方面主动参与学校的各项政治学习，认真做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时辰留意自己的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师也必需具备的。二、教学工作方面我常常虚心的向老老师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复研讨。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模拟，怎样将同学的学习爱好，激发他的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的学问，培育他们的多方面的力量。为了能充足表达这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发现了许多值得借鉴的课例。本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了准备这次公开课，我花费了许多的心血，从最初的选课到准备课到最终正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了《摸球游戏》，并且这一课也特别合适采纳多媒体辅助教学。我在制做课件上，花费了许多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有经验的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事，我觉得台上非常钟，台下十年功这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就肯定能把工作干的更好。三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时辰以一明星民老师的标准严格要求自己，尤其是在同学中，时辰留意自己的言谈举止为同学做出表率。人们经常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下几方面去做：（一）对同学要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的同学付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像好友伸出一双暖和的手来帮忙他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的同学才会喜爱你，才能情愿和你交好友。（二）要充足的信任同学。即使你的同学真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充足的相信他，让他自己觉得哄骗你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你成认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时分说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时分，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误，怎样来帮忙他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺当，同学的整体素养在不断地提高。在今后的教育教学方面我将加倍努力，按时总结经验教训，争取更好的成果。三班级数学老师学年总结3一、指导思想教学以数学课程标准为依据，致力于转变小同学的数学学习方式及习惯，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得顺应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学现实和必要的应用技能。二、认真备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。三、师生互动注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得轻松，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。五、虚心请教在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、认真批改作业对同学的作业批改按时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。七、课后辅导工作，分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失利的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争做一名合格的数学老师。三班级数学老师学年总结4本学期，我在三班级数学教学中，认真研讨教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充足考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造气氛等教学手段，让同学最大限度的参与探究，按时对学习内容进行反思和总结，给同学体验和领悟的时机。有效发挥过程性目标的导向作用，表达数学课堂教学设计的新理念，根本能完本钱学期的教育教学任务。老师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是老师。作为一名小学数学老师，我深入认识到本学科在素养教育中的地位和作用。在教学中，遵循实施素养教育的根本原则，最大限度地调动和发挥同学的主动性、主动性和创新性，开发每个同学的潜能。一、教学指导思想明确，注意同学整体素养的提高。数学课上，老师的教不再是单项的学问传授，或技能训练，而是依据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，注意引导同学探求学问，把教学过程作为培育同学思维力量和学习力量的过程；重视数学情感的作用，努力完成认知过程的情感化。将学习活动与其主动心情体验想结合；注意激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习胜利体验，树立学好数学的信念。1、优化课堂教学内容，顺应不同层次同学的需要。从同学角度动身，来考虑教学内容的选择和教学活动的布置。设计具有愉快感、充实感的数学学习活动。老师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其重量适中，难易过度。①优化教学目标老师强化教学“目标意识”，特别留意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、详细、恰当。老师上每节数学课都能亲密围绕教学目标绽开教学活动，使每个同学都主动、主动地参与教学过程，完成学习目标。②优化教学内容的设计优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从同学生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关”素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间互相评价，启发同学的创新思维；设计符号标志，帮忙同学对教学内容结构融会贯穿。总之，课堂上通过创设或布置恰当的内部和外部条件，帮忙同学有效地学习，到达教学目标的完成。2、优化教学过程，充足发挥同学的主体作用。老师能依据同学的学问基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为同学创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让同学动手操作、动脑思索、动口表述……让同学主动主动地探求学问的过程。课堂教学过程呈现出四点改变：一是以同学为主体，变老师单方面的主动性为师生双方的主动性；二是注意揭示学问形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程；三是关于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点浸透思想品德教育，并注意培育同学良好的学习习惯。3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率为顺应同学学习的需要，老师采纳了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采纳不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个同学都获得胜利。关于教学手段的优化，详细表如今普遍留意运用直观手段。由以老师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让同学在实践活动中进展力量。4、优化数学教学评价对数学教学质量的评价。①评价课堂教学的各个环节恰当，其中包括教学目标是否全面、恰当；②评价教学的效果，其中主要包括完成教学目标的程度；同学学习数学的爱好是否增加。同学学习结果的评价对同学学习结果的评价，不仅重视认知方面，还要重视情感、看法、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析，分析成果好的原因，分析错误的原因，查找不断提高、改进的途径。还引导同学参与分析，不断增进同学自我反思的力量。老师对同学以赏识激励为主，以调动同学学习的主动性，增加学好数学的信念。二、课堂教学中存在的问题（1）教学节奏有时过慢，造成教学上的铺张。各环节设计要留意合理分配时间，并留意节约时间。（2）教学过程中缺乏充足、有效启动同学思维活动的方法和措施。各教学环节在时间分配上还要留下肯定的的空间。同学在探究活动动手之前，没有思索的时间，没有先前的假设，再去验证的时间。老师在活动结束之前，没有时间来引导同学质疑，给同学反思的时间。有时无视了同学表现自己的学习见解和训练的黄金机遇。（3）教学中，老师已开头重视老师与同学、同学与同学之间的多向沟通，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。让每个同学在每节活泼活泼的课堂上体验数学、体验胜利，把数学学科素养教育的目标落实在教学过程中，提高同学的数学力量和综合素养，为同学明天的进展打下良好的初步基础。我还主动参与数本学习，主动参与教育科研活动，在深化课程改革的实践中，不断提高自身素养。三班级数学老师学年总结5花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。本学期我担任三班级四班的数学课，教学工作中，我连续延续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作：一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前认真备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确同学的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充足的课前教学准备；第二，课堂上对同学要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加同学学习的乐趣；第四、精讲多练，注意运用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多同学的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充足发挥同学的主体地位；第五、课堂评价活泼多样，因人而异，注意调动同学学习的主动性。二、紧扣教材，合理训练，有效掌握同学的学习负担。教材内容对于同学来说无疑是最基础的，也是最重要的。本学期的训练内容重点放在教材上，努力使每个同学都能精确、娴熟地解答教材中的每一道训练（有百分只九十的同学能到达要求），在此基础上完成学校指定的配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯，大部分同学双基扎实，思维活泼，在课堂经常带来令人惊喜的答案。本学期没有给同学增加其它任何作业负担，通过平常的调查了解，本班大多数同学每晚数学作业能在20分钟内完成，同学学习负担得到有效掌握。三、深化同学之中，了解同学的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。了解同