九年级语文教师下学期教学总结5篇

—九年级语文教师下学期教学总结5篇开展了一段时间的教学工作，老师是很有必要对这段时间的工作进行总结的。下面给大家带来关于九班级语文老师下学期教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。九班级语文老师下学期教学总结1伴着中考的结束，我本学期的语文教学工作到此就结束了。回忆这一年的教学工作，真是甜酸苦辣五味俱全，但它却是那么的有价值。在这一年的工作里我付出了许多，也收获了许多，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简洁总结。本学期是出成果见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。在做好新课教学的基础上，我也不断地稳定同学的心情，帮忙他们摆正心态，激励不断地同学向前。根据最初制定的教学方案，利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础学问、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和稳固了所学学问。同学除了参与全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了屡次模拟考试，收到了较好的效果。一、做好备课工作，努力提高驾驭课堂的力量依据九班级1班的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备同学。备课充足，吃透教材，就能调动同学的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课活泼，难易适中，照料全部，就自然能够吸引住同学。二、面对全体同学，强化对后进生的转化工作九班级1班少数同学学习看法不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习看法，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的.精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置合适他们的学习任务，让他们能做到每节课清静下来，也就稳定了课堂纪律，根本保证大多数同学能较高效的学习。三、研讨中招试题，提炼解题规律研讨本市最近三年来中招试题的根本形式、考察方向、及今年的中招考点等，标准同学答题，强化与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。四、擅长取舍，精选精练进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人倦怠的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，搭配为各训练块，在我们复习稳固好教材上该学问块的要点后，按时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具《课标》精神的题目，搭配、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。五、针对同学复习实际，按时反刍，反复训练复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析同学试卷，总结同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的情况下，再次按时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮忙他们分析每次的测试卷，找出自己的长处与缺乏，在各学问块上的把握情况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。六、考试方法、技巧以及考试心理的指导尽管在紧急的气氛中，复习工作绽开的井井有条，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，在这个过程中会遇到许多不确定的因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些阅历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的恰当休息放松与过度紧急结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后肯定认真检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。这一年的教学工作进行下来，我收获了太多了，这些积累的财宝，将使我来年更好的绽开工作，在教学中处理起遇到的困难将变得更加地游刃有余。九班级语文老师下学期教学总结2三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成果。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了同学们可喜的成果。回忆一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：一、按时调动初三同学语文学习进取性本学期注意激发同学语文学习爱好，提高同学语文素养，努力提高同学成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还需要加大教学力度。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高同学的成果必定要注意同学的学习进取性。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。逐步提高同学语文成果。二、培育同学进取探究习惯，进展求异思维本领在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、认真做好作业批改和反应工作课后的作业能很好地反映同学课上的学习情景，因此本学期精选课后作业，并且按时批改，认真记分析同学的作业中存在的优缺点，并按时反应，杜绝同学作业重复犯同样的错误。从而提高同学的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点，更是初三同学考学的关键。同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期转变了上学期的做法，认真指导同学作文，激励他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反应时让同学留意发扬长处，并改正缺点；在作文批改课上，让同学互相批改，使他们自我发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文本领，也提高了同学自我修改作文的本领。四、努力做好提优补差工作在所教的班级同学中，有几名同学其它科成果较好，但他们最不幻想的却恰好是语文，为提高同学的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）稳固基础学问，把七至九班级的语文基础学问进行有方案的稳固。加大字词的理解把握。（2）加大阅读本领的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，所以学问面太窄，平常做题理解本领上不去。本学期将